高考诗歌鉴赏--如何读懂诗歌

读懂，才能做题------古诗鉴赏学习目标掌握读诗的方法，学以致用①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、考纲要求：二、答题时存在的问题：读不懂、说不清、答不全读懂诗歌，把握诗歌思想情感，可以从以下几个方面入手：1.读标题2.读作者3.读注解4.读意象5.读末句6.读题干•题大庾岭北驿①【唐】宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来?江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅②。•【注释】：①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”题：即题诗.驿：驿站。——说明诗人应该是在旅途，很有可能跟羁旅情怀有关。一、读标题大庾岭：交代地点。一、读标题明诗歌类别二：读作者宋之问（约656--712）初唐时期的著名诗人。武后时，官尚方监丞，谄事张易之，易之败，贬泷州参军。中宗时，官考功员外郎，知贡举。因受贿，贬赵州长史。睿宗即位，流钦州，赐死。明写作背景三：读注解明疑点难点【注释】：①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”四：读意象意象：象，即形象；意，即意念、情感，意象就是寓“意”之“象”。就是用来寄托主人公情感的物象。读懂意象，即读懂作者的思想感情•题大庾岭北驿①【唐】宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来?江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅②。•【注释】：①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”五：读末句(尾联)●抓住末句(尾联)认真品读，很有可能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨。•【品读尾联】•明朝望乡处，应见陇头梅。•【思考提示】•尾联两句主要表达了何种情感？【鉴赏诗歌，解决问题】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(宋之问《题大庾岭北驿》)•(1)“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。•(2)请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。六、读题干，明确答题方向。【鉴赏诗歌，解决问题】六、读题干，明确答题方向。•(1)“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。•——从结构、内容两方面作答•(2)请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。•——何为虚？何为实？虚实结合的作用效果如何？题大庾岭北驿①【唐】宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来?江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅②。【注释】：①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”1“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。2请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。•(1)“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。•【参考答案】（1）“南飞雁”的作用是和诗人形成对比。（2）“南飞雁”到了大庾岭就不再往南飞，而要往北返回，诗人却还要翻山越岭，到那荒远的瘴疠之乡，（3）“南飞雁”和诗人形成了鲜明的对比；突出了诗人流放途中的凄凉处境。•(2)请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。•何为虚？何为实？虚实结合的作用效果如何？•【参考答案】（1）颈联实写诗人贬谪途中所见景色：黄昏到来，江潮初落，水面静寂，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。（2）尾联虚写，转入诗人的想象：明晨踏上岭头的时候再望故乡，虽然见不到故乡的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的。（3）虚实结合，深化主旨，表达了作者思乡的愁苦和被流放到荒远地方的悲哀心情。【总结】读懂诗歌，把握诗歌思想情感，可以从以下几个方面入手：1.读标题明诗歌类别2.读作者明写作背景3.读注解明疑点难点4.读意象明思想内容5.读末句明诗歌主旨6.读题干明答题方向【练习】2015年高考语文新课标全国II卷残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）学以致用8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）参考答案：1、构思巧妙，把“花须落、”柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；2、用词巧妙，“抱”、“吹”的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）参考答案：⑴表达了作者内心孤寂愁苦，但仍衷心于大唐、心系故国之情。（2）通过参禅才使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；（3）避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿意依附奸佞，对大唐一片忠心。【基础积累】——鉴赏诗歌还需要不少其他的知识积累，如：一、文学文化常识积累二、文言字词等基础知识积累三、诗歌意象知识积累四、艺术手法知识积累五、答题方法技巧的积累…………●充分准备，功到自然成！腹有诗书气自华！------苏轼