苏教版六年级语文下册15天游峰的扫路人PPT

同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你们能说说自己曾游览过的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？今天老师带同学们一起去游览一下天游峰。PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程：教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：今天我们学习的这篇文章就与天游峰有关。看了课题“天游峰的扫路人”，你想知道些什么？1.天游峰在哪？具有什么特点？2.天游峰的扫路人又有什么特点呢？作者3.为什么要写一个扫路人？①借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。③提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，同桌讨论。武夷山褪色扫帚精瘦黝黑沏茶瘦削罢免慈善打量豁达开朗颇有节奏炯炯有神顶天立地大汗淋漓望而却步气喘吁吁炯炯有神精瘦豁达慈善打量大汗淋漓望而却步炯炯有神第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山顶时的喜悦。第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。同学们自读课文，给课文分段并概括大意。不临溪而能尽九曲之胜，此峰固应第一也。——徐霞客桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。——郭沫若武夷占尽人间美，愿乘长风我再来。——刘白羽天游峰给你留下了什么印象？你从哪里感受到的？高、险我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。1.两个“九百多”能不能去掉，直接说“上山下山共一千八百多级”？为什么？2.这里还描写了游人登山的情景，为什么要借用游人来突出天游峰的特点呢？这是什么写作方法？我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。2.这里还描写了游人登山的情景，为什么要借用游人来突出天游峰的特点呢？这是什么写作方法？侧面烘托天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。一根银丝飘飘悠悠2.这段话作者用了什么写作手法？天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了顶峰，心里好不得意。1.“抛”字可以换成“垂”吗？为什么？“飘飘悠悠”是什么意思？你体会到了什么？能不能将“像一根银丝从空中抛下来”、“仿佛风一吹就能断掉似的”去掉？为什么？比喻、夸张、列数字天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了顶峰，心里好不得意。武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗？请同学们自由练读这一段。武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗？请同学们自由练读这一段。天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了顶峰，心里好不得意。我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下，一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。作者为了表现天游峰的高，先用具体的数字来说明；为了表现天游峰的险，又用了一个精当的比喻：“像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠”。这个比喻把抽象的数字具体化了，使我们如见其景，天游峰的特点也就表述得更形象了。上节课，我们随作者一起登上了天游峰，饱览了绮丽风光天游峰给你。留下了什么印象？用文中的话形象地说说好吗？指名说。这节课就让我们再次跟随作者走进天游峰，走近这位——天游峰的扫路人。默读课文3---12自然段，看看作者从哪几个方面写了天游峰的扫路人？思考：天游峰的扫路人个怎样的人？标画出体现人物特点的词句，透过这些词句你感受到怎样的扫路人的形象，批注出来。我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。“瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神”。1.两处都写了外貌，可为什么要分开来写？2.从这两处外貌描写中你发现老人是个怎样的人？从哪里看出来的？我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。“瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神”。用积累的词语来形容这位扫路人。精神焕发、容光焕发、老当益壮两处外貌描写，寥寥数语，作者却抓住了扫路人的特点，让我们如见其人。除了写老人的外貌，还抓住了哪些方面来写的？老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。1.你看，作者通过“一杯茶”将老人的热情写活了！茶热，情更热，茶浓，情更浓，茶香，情更真！把这情这味放进茶里，读好了！齐读。2.一杯热茶就让两个人的心靠在一起了，于是两个人开始交流，让我们继续用心去感受这位老人吧。天游峰的扫路人是一位怎样的人？乐观开朗工作负责自信豁达“不累，不累，我每天早晨扫上去，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。1.同学们，他真的不累吗？从哪里看出来？2.那他为什么还要说不累呢？老人把他的工作当成了一种享受，把工作的苦当成了乐，有一句话是“因为爱，所以美丽”，老人因为喜欢，所以感到轻松。这样的人生态度就叫豁达，正因为他的豁达，所以他才说得——轻轻松松，自在悠闲。这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。老人摇摇头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”1.这段话中让老人离不开的是什么？“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。自由读第4——12自然段，同桌分角色朗读。本文描写天游峰的险峻有什么作用？突出了扫路人工作的辛苦，歌颂了老人顽强不息，对生活的自信与热爱。课堂练习天游峰的扫路人虽然（），但是他具有（）的人生态度和（）的精神。因此使作者产生了对天游峰的扫路人（）思想感情。我们在今后的学习中也应有这位老人的（）的精神。年过七旬自信、开朗、豁达自强不息敬佩自强不息作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到了这样一个人，你会怎么做？老人说：“30年后，我照样请您喝茶!”30年后，老人会是什么样的?他们相遇后又会说些什么呢?请同学们展开想象，学习文中抓住外貌、语言、动作等描写人物的方法，续写30年后相见的情景。中心思想•本文以细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而又充满自信的扫路人的形象，表达了“我”对老人自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。习题•2、①写天游峰的句子（略）•②以形象的比喻，具体的数据，侧面烘托来表现天游峰的“高”“险”的特点。•3、从对老人的外貌描写中，能感受到他的朴实、健康、有精神；从“老人引我进屋，为我沏茶”中可看出老人热情好客的性格；从老人与“我”交流时的语言、神态中，能感受到这位老人热爱自然、热爱生活、豁达开朗。1、阅读《挑山工》《峨眉山铺路人》《守林人》，谈谈你的感受，感兴趣的同学写一篇读后感。2、在我们的现实生活中，像天游峰的扫路人，峨眉铺路人，守林人这样，在自己平凡的岗位上勤奋工作的普通劳动者还有许多许多。他们不顾世俗偏见，对工作勤勤恳恳，对事业执著追求。课后请同学们搜集一些名言来赞一赞这些普通劳动者。（也可以自己创作）