2013届高考语文讲义复习课件3

文言实词判断方法怀化二中高三语文复习因例求法•【11年山江西卷】10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是•A．屋比延烧，不足忧也比：并排。•B．臣请归节，伏矫制之罪矫：假托。•C．责大指而已指：意旨•D．亦不能夺之矣夺：强取。•答案：D、夺，强行改变。A项如“鳞次栉比”中“比”作如是解，B项在“矫诏”中作此义，C项可参证史记·屈原贾生列传》“其指极大”，D项则可从“匹夫不可夺志也”中得到启示。•【11年山东卷】9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是•A．勿已。如是，又何以行之已：停止•B．泽命不渝，信也渝：坚持•C．公修公族，家修家族修：治理•D．若济大水有舟楫也济：渡过•答案：B。渝：改变。如“矢志不渝”。因例求法•【11年湖南卷】5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是•A．而考亭先生尝病其俗病：批评•B．深叹其能矫然拔俗也拔：拔除•C．远绍绝学，流风未远绍：继承•D．不又加于古人一等乎加：超过•答案：B。•联系成语“出类拔萃”，此处“拔”应是“超出”之义。因例求法•（10年江西卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是•A．乱而继迁薄我，必败薄：轻视•B．除福州观察使除：授予官职•C．继迁兵相随属属：连接•D．公愀然日：孔中丞岂害某者乎•愀然：忧愁凄怆的样子•答案：A、薄，迫近，引申为进攻。如成语“日薄西山”之“薄”就作“迫近”解。因例求法•（10年辽宁卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）•A．而未尝干人荐举干：请求•B．初以荫为泰宁主簿荫：功绩•C．分宁，江西剧邑，俗尚哗汗尚：盛行•D．取民之敦孝者，身亲尊礼之身：自己•答案：B•解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。荫，指因祖先有功劳或官职而受封得官。因例求法•成语印证法•即借助成语来推断实词词义。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。成语的含义未因时间的流逝而改变，为我们推断实词词义提供了方便。•“举类迩而见义远”。（《屈原列传》）“闻名遐迩”这个成语大家很熟悉，“迩”对应“远”。把“近”的意思套进原句去，语意很通顺。因此，可推知，此句中的“迩”也是“近”的意思。指点迷津•①设五寸之的，引十步之远。•（有的放矢的：箭靶）•②君子生非异也，善假于物也。•（狐假虎威假：借助）•③其文约，其辞微。•（微言大义微：深奥、微妙）•成语求义可以和成语的运用结合起来，反推也可，互相印证，相互促进，可谓双赢。举一反三•（10年湖北卷）对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是•A．则相与笑之曰：鄙鄙：卑鄙•B．场功甫毕甫：刚刚•C．或采橡实、畜菜根以延冬春畜：通“蓄”•D．籍之以为厢兵籍：登记•【参考答案】A•【试题分析】鄙，见识浅薄。因例求法•（10年全国卷Ⅱ）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是•A．及再遇阵没及：趁着。•B．寻知代州。移深州寻：不久。•C．会暮，约诘朝合战会：适逢。•D．援不至，遂没焉遂：于是。•解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。“及”在文中的意思是“到了，等到”，故选A。因例求法•（11年全国大纲卷）．8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是•A.元末举于乡，长龙溪书院长：执掌•B.江西寇乱，鼎结乡兵自守结：聚合•C.邓愈镇江西，数延见延：招聘•D.乃留愈幕府赞军事赞：辅佐•【参考答案】C因例求法•课文求义法•利用课内学过的知识来解决新问题，即遇到某一实词可以联想到课内曾经学过的这一实词的解释，看用它作为当前句中的解释是否合适。指点迷津•2003年高考卷文言文阅读第一题的四个选项：•A.讽帝大征西方奇技。讽：劝告•（出自《邹忌讽齐王纳谏》）•B.咸私哂其矫饰焉。哂：讥笑•（出自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）•C.恐为身祸，每遇人尽礼。遇：优待•（出自《屈原列传》出则接遇诸侯，遇，接待。从而推出此项错误。）•D.太宗初即位，务止奸吏。务：致力•（出自《过秦论》）举一反三•文言文知识考查一直是“题在课外，功在课内”。文言文阅读考查的语段和内容是新的，但它要考查的文言实词大都在课本中学过，所以在学习过程中，对课内文言文要充分重视，步步夯实。指点迷津•（11年广东卷）5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）•A．村人苦猴群盗食田粮痛苦•B．明晨俟群猴来，纵之去腾跃•C．官夔州游击，夔关临峡做官•D．抵关适断，船不能行碰到•答案：C•解析：（A．为……所苦，苦于……，使困苦，困于。《史记·陈涉世家》：“天下苦秦久矣。”B．释放；放走。例：纵火，纵虎归山，七擒七纵。D．到达，抵达。例：抵京，抵临，平安抵达。）因例求法•（10年全国卷Ⅰ）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是•A.危素、张起岩并荐，不报报：答复。•B.多惠政，赐金带宠之宠：重用。•C.祈天永命之要祈：恳求。•D.法天道，顺人心法：效仿。•答案：B•解析：宠：以……为宠，把……作为宠信。因例求法•（10年福建卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）•A．未及属稿属：写•B．为余言周维城事甚具具：完备•C．遂大困，寻死富阳寻：不久D．挟三百金之富阳贾贾：商人•【参考答案】D•解析：在本句中应该解释为动词“做生意”。因例求法•语法分析法•根据词性可以更准确地推出词义。我们在阅读文言文时，可以先确定它在文中做什么成分，然后确定词性，进而确定词义。指点迷津•①况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。•②每至客舍，自放驴，取樵炊。•解析：①句中“渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。②句中“取樵”为动宾短语，“樵”作“取”的宾语，而宾语多由名词充当，故“樵”应释为名词“柴”，而不能释为动词“打柴”。举一反三•③故久立与其客语。•④徒立故琅琊王泽为燕王•解析：③句中“故”作动词“立”的状语，而状语一般由副词或形容词充当，据此可推“故”作副词“故意”讲。④句中“故”作名词“琅琊王”的定语，而定语相当部分由形容词充当，因此可释为“旧有的、原来的”。举一反三请将下面“将”按词性分类，并翻译•上尝从容与信言诸将1能不，各有差。上问曰：“如我，能将2几何？”信曰：“陛下不过能将3十万。”上曰：“于公何如？”曰：“如臣，多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将4兵，而善将5将6，此乃信之所以为陛下禽也。”•——《韩信将兵》举一反三•（09年江苏卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）•A.遂属其家通明属：托付•B.皆逡巡引却引却：后退•C.通明故魁垒丈夫也魁垒：高大•D.率倜傥非常之人率：率领•答案D•解析属（托付）、引却（后退）、魁垒（高大）均正确，错误设置在D项“率倜傥非常之人”“率”为“率领”，实同“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全）。因例求法•（10年山东卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是•A.道人濒行濒：临近•B.客州人刘翁廷传所客：寄居•C.遽薄京师薄：逼近•D.又长于用车，卒不能办卒：步兵•【参考答案】D•【试题分析】卒，通“猝”，因例求法•（10年陕西卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）•A.杖剑谒太祖于临濠杖：拿着•B.猝遇贼数千，云翼太祖翼：保护•C.贼非吾主敌，盍趣降趣：归顺•D.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇：掠取•【参考答案】C因例求法•音训求义法•这种方法就是在本义或引申义解释不通的情况下，试着找通假关系，从而释出符合语境的意思。•语言里的“词”是音义结合物，古人在记录语言里的某一个“词”的时候，往往用声音相同或相近的字来书写，有时写成这个样子，有时写成那个样子。后人便称之为通假。例如早晨的“早”，在“旦日不可不蚤自来谢项王”（《鸿门宴》）中，写成“蚤”。“蚤”的本义是跳蚤，早晨的“早”之所以写成“蚤”，只是因为二者声音相同，“早”是“蚤”的假借义。指点迷津•通假字的特点基本上是“同音代替”，可分三种情况：•①完全同音，如“惠”通“慧”，“畔”通“叛”。•②声母相同（双声通假）。如“亡”通“无”，“胡”通“何”。•③韵母相同（叠韵通假）。如“信”通“伸”。这一方法可以让我们在“山重水覆疑无路”的时候，扫除古文阅读上的障碍。指点迷津•（09年海南、宁夏卷）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）•A．为震威城兵马监押，摄知城事摄：代理•B．昭率老幼婴城，敌攻之力婴：环绕•C．于是夜缒兵出，薄其营薄：削弱•D．城上鼓噪乘之，杀获甚众乘：追逐•【试题答案】C•【试题解析】C项：“薄”应为“迫近”。干扰项为B,“婴”：从女賏。賏，貝連也。頸飾。因例求法•（10年上海秋季卷）写出下列加点词在句中的意思。(4分)•(1)少而所与亲旧•(2)终身不造其门•(3)素号难治•(4)乃徙公治之交往到一向调任因例求法•尊老在东，不办常得生米，何心独飨白粲。•飨：右边是“食”，大概是“食用”。粲：下边是“米”，大概是米一类的东西。•翻译：我的母亲在东边，不买卖难得到白米，（我）怎么忍心独自吃白米饭。因例求法夜入其家，探其箧，不使之知觉。看“箧”字形，有竹头，有匡形，形近字有“筐”，便可推演大概，箧当是与筐相类的竹器，而译为“小箱子”。这种推测也和谓语“探”相匹配，看来妥当。再代回文句中推敲，便可确定了。•【11年全国新课标卷】4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）•A．辽人常越境而汲汲：取水。•B．灌迎高射之，发辄中迎：面对。•C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。•D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透。•答案：C•解析：敛，退缩，收缩。因例求法•形训求义法•运用形训，即通过字形结构的剖析释义。分析字形能说明字的本义，有助于我们了解词的本义，也有利于我们去推断词的引申义或其他义项。许慎的《说文解字》主要是凭字形来说明字的本义的。汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。指点迷津•【11年福建卷】2.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）•A.舟次彭泽次：排列•B.芜秽充斥秽：杂草•C.乃相与怃然而去怃：失意•D.起佐郡起：起任•答案A因例求法•【11年湖北卷】10．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是•A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸离：遭受•B．期日迫卒，功费大万百余迫卒：急促•C．物故流离以十万数物故：死亡•D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈顾：回头•答案D因例求法•（10年江苏卷）对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）•A.年二十以归吾归：出嫁•B.其平居语言容止容止：形貌•C.谓唯文字可以著其不朽著：彰显•D.庶几以慰其魂庶几：希望•【参考答案】B•【解析】B．容止：仪容举止（根据《汉语大词典》解释）。“止”即有“居住、止息”意，所以此词不单指“形貌”。因例求法•结构求义法•古汉语相对于现代汉语在语言结构上更具对称美，上下文对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对，依据这一特点，可有效帮助我们理解词义。指点迷津•①秦无亡矢遗镞之费。•“亡矢”与“遗镞”的结构是一样的，词的配搭是一致的。“亡”与“遗”相应，“矢”与“镞”相应。从而知道“亡”、“遗”都是失，就不会把“遗”理解为遗留或馈赠了。同样，可从“矢”是箭推知“镞”也是武器了。）•②秦有余力而制其弊，追亡逐北。•（“追亡”与“逐北”意思相同。由“追”可知“亡”是“逃亡”；“北”因与“亡”相应，则可推知“北”不是“北方”，而是“败北”之义。）•③简能而任之，择善而从之。•（利用上下文的对称结构，可据易推难。“择”易于理解，可推出“简”也作“选择或选拔”讲。）举一反三•有时借助整齐的句式，还可以先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。•①“据崤函之固，拥雍州之地”一句中借助“地”可以推断“固”应当是名词，进而解释为“坚固的地方”。•②良将劲弩守要害之处。借助“良”可以推断“劲”应为形容词，进而解为“硬”、“硬的”、“强有力的”。•③变姓名，诡踪迹。借助“变”可以推断“诡”应为动词，就可以避免将“诡”解为“