小学语文知识框架体系

知识结构框架体系小学语文写字识字识字写字拼音书写汉语拼音音节构成读写规则阅读不同文体侧重点方法改写应用文习作记叙文看图写话口语常用话题情景种类策略小学语文知识树汉语拼音声母（23）声调整体认读音节韵母（24）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw复韵母前鼻韵母后鼻韵母aoeiuv单韵母特殊韵母aieiuiaoouiuieǖeaneninunǖnangengingongerzhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunYing（16个）有a不放过没a找o、e，i、u并列标在后复韵母标调规则拼音的书写：拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满顶两边。读写规则两拼法要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰三拼法要领：声介韵，声轻介快韵母响ǖ的省写规则：遇到jqxy两点省识字写字识字3000个常规识字形声字归类识字熟字带生字识字同音字、形近字辨析查字典识字音序查字法部首查字法数笔画查字法识字写字是阅读写作的基础，是语文教学的一项重要任务。准确的把握识写的知识结构，全面理解教学任务，对于指导识写教学，改进识写教学方法，提高识写教学效率，进而提高学生的语文素养，意义是非常深远的。写字基本笔画常用偏旁间架结构8种独体结构(方正例字:米日)品字形结构(各部分相等例字:品森)上下相等例字:思华上下结构上小下大例字:霜花上大下小例字基想上中下相等例字:意上中下结构上中下不等例字裹褒左宽右窄例字刚郭左右结构左窄右宽例字:伟搞左右相等例字村联左中右相等例字:街衔左中右结构左中右不等例字滩傲全包围结构(全包围例字:圆国）半包围结构(左包右、左上包右下、右上包、左下包右上、上包下、下包上)笔顺规律词语词语量词关联词近义词、反义词成语、歇后语词语的仿写句子基本句型陈述句祈使句感叹句疑问句句式省略句判断句被动句（被字句）把字句反问句陈述句句式变换修改病句八种病句的类型增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥当)简(修改应简要)调(不搭配，不照应的)格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)阅读文章阅读写作顺序文章结构并列式总分式递进式先总后分先分后总总-分-总表达方式记叙抒情描写说明写作手法夸张，对比，比喻，拟人，联想，想象动静结合正面侧面时间顺序空间顺序作者的情感发展脉络•不同文体的阅读记叙文说明文应用文议论文诗歌散文小说戏剧体裁是文学作品的表现形式，可以按不同的标准来分类。文学的体裁和文章的体裁也是不可混为一谈的。不同文体的阅读文章体裁文学体裁口语交际口语交际1.“介绍”类：自我介绍、介绍别人、地方、物品、经验、制作方法……2.“独白”类：讲故事，说愿望，说奇思妙想……3.“讨论”类：对不对，好不好，行不行……4.“交往”类：道歉，做客，接待，祝贺，约请，请教，请求，商量，帮助，感谢，转述，劝告，赞美，安慰，采访，解释，辩论，申辩……5.“表演”类：表演童话剧，表演课本剧……1．联系生活，再现情境2．师生表演，创设情境3．利用课件，创设情境4．语言描述，创设情境5．利用图画，创设情境6．利用录像，创设情境培养能力:倾听、应对、演讲、观察、思维、想象、表达和人际交往等。常用话题的类别交际情境的种类家庭生活情境学校生活情境社会生活情境想像生活情境口语交际情境创设的策略习作习作文章结构表达方式写作手法抒情记叙描写夸张，对比，比喻，拟人，联想，想象动静结合正面侧面并列式总分式递进式先总后分先分后总总—分—总看图写话记叙文改写应用文谢谢观看