23、周亚夫军细柳

[汉]司马迁周亚夫军细柳1学习目标1.学习本文通过侧面描写展现人物性格特征的写作手法。（重点）2.理解文中对比衬托表现手法的表达效果。（重点）3.学习周亚夫忠于职守的精神，理解其精神内涵中所包含的现实意义。（难点）2司马迁，字子长，是我国西汉杰出的史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》是我国第一部纪传体通史，又是文学名著。作者简介3背景介绍：汉文帝即位后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，汉文帝就到这三地慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。4读准字音棘彀弩辔胄嗟曩被诏车骑可得而犯邪作揖（jí）(gòu)（nǔ）(pèi)(zhòu)(jiē)(nǎng)(pī)(zhào)(jì)(yé)(yī)5jí文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以（之）备胡。大规模侵入边境于是用来指代三支军队防备以……为：把……作为任命河内守周亚夫作为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼作为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉作为将军，驻军棘门；驻军释词并翻译6上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。皇帝亲自慰问名词，军队军营直接将军及其属下都骑着马迎送。不久往，到。pī同“披”，穿gòu张开nŭ用机械发箭的弓qí皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营军营的官兵都身披铠甲，不久到了细柳军营，直接驰入，刀出鞘，张开弓弩并拉满。7•天子先驱至，不得入。•先驱曰：“天子且至。”•军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，•不闻天子之诏。’”先行引导的人员将要下命令zhào皇帝的命令天子的先行引导人员到了营门前，不能进入。先导人员说：“皇上将要驾到。”守卫军营的将官说：“将军有命令说：‘军营中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”8居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。不久就动词，派遣名词，使臣。符节动词，下诏传令营垒过了不久，皇帝驾到，也无法进入军营。于是皇帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰问军队。”周亚夫才传令打开军营大门。9经过才壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。告诉跟随皇帝的车队。规定。纵马奔驰(jì)按住(pèi)缰绳慢慢地守卫营门的官兵对跟随皇帝的车队于是，文帝就控制住车马按住缰绳慢慢前行。说：“将军规定，军营中不能纵马奔驰。”10至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜()以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。yī(zhòu)兵器拱手行礼让我被感动神情改变同“轼”车前横木。这里用作动词，指扶轼动词，派遣。向人致意，表示问候敬重离开完成劳军之礼到了军营，将军周亚夫手持兵器拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我行军礼拜见皇上。”天子被他感动，表情严肃起来，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。11扶着车前的横木俯下身子表示敬意，铠甲和头盔，这里用作动词，披甲戴盔既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟()乎！此真将军矣！曩()者霸上、棘门军，若儿戏耳！已经，……以后jiē啊先前nǎng像罢了出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊!这才是真正的将军啊!先前霸上、棘门的军队，简直就像儿戏一样！12•其将固可袭而虏也。•至于亚夫，可得而犯邪()?”•称善者久之。必，一定助词，调节音节无意义yé他们的将军一定会遭到袭击而被俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够被侵犯的呢?”称赞了周亚夫很久。13文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？14你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！15•1、细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。看见军队训练有素，周亚夫治军有方。•2、文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，周亚夫才下令开营门；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。•3、面对天子，周亚夫行军礼，不行跪拜之礼，可见周亚夫刚直不阿，恪守军礼。16•除了以上三点原因外，霸上和棘门军提供了反面例子作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。17•课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？侧面描写。是为了对比、衬托细柳军的纪律严明，进一步突出了周亚夫“真将军”的风范。18塑造人物的方法有很多，请你说一说！文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？你来讲一讲！19亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”细柳军士全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军的指示（将军令曰）（将军约）文帝和群臣的反应20你如何评价文中的两个人物?周亚夫①治军有方，令行禁止②刚正不阿③恪尽职守的真将军文帝深明大义、明辨是非、不拘礼节的明君慧眼识英雄。大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到“非礼”，不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略，爱才、识才、任才的君主。21“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。22结合社会现实，说说你从文中得到了什么启发？1、当今时代，不管处在什么样的工作岗位上，大家都应该发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，这样，我们的社会才会安定繁荣。2、汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之感动，可见他是一位明君，当今社会，上级领导应接受下级的正确意见，这样才能使工作更好地完成。23