《四时的情趣》课件

课前预习反馈：1、仿照“急匆匆”写几个词语。2、用“或者….但是….”造句选自《枕草子》，作者清少纳言，原姓清原，因而姓氏用一清字。也许曾任“少纳言”（五品官），便取而为名，是当时的皇后身边的女官。清女出身于一个下等贵族之家。《枕草子》书名的意思是枕边的书。1、学会本课的生字新词，能够正确流利有感情地朗读课文。2、结合具体的词句，体会“四时”的情趣有什么不同，学习文章的表达顺序。3、熟读课文，理清文章层次。学习目标：1、读课文，结合语言环境学习生字，理解词义。2、再读课文，理清文章的脉络。3、熟读课文，了解课文的主要内容。1、指名读课文，纠正读音。2、“四时”指的是什么？3、课文是按什么顺序叙述的？模样（múmó）因为（wèiwéi）日没（mòméi）√√√晓（）炭（）煌（）浇（）碳（）惶（）萤（）岑（）凝（）莹（）涔（）疑（）破晓浇花木炭碳酸辉煌惶恐流萤晶莹岑寂涔涔凝结怀疑情趣——微细——特别——容易——减退——辉煌——情味细微特殊简单减弱灿烂辉煌——破晓——减退——接近——特别——容易——暗淡黄昏增强远离普通困难模（）（）为（）（）没（）（）横（）（）mú模样mó模范wéi为人wèi因为méi没有mò淹没héng横竖hèng蛮横自由朗读课文，思考交流1、课文中的“四时”分别指什么？请结合具体语句说说“四时”的情趣有什么不同？2、结合每个自然段开头的一句，体会课文表达的顺序。再读课文，了解大意。1、指名分段读课文，其他同学边听边画出每个自然段的中心句。2、指导学生按照时间顺序复述课文的内容。3、默读课文，画出自己感受最美的句子，反复诵读，体会。春天的情趣夏天的情趣秋天的情趣冬天的情趣1、作者按照时间顺序去写四时的情趣的？你能够按照时间顺序复述课文吗？2、请按时间顺序给课文分段。1、想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。2、想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。（2）组合法。（3）扩展法。（4）梦幻法。（5）推测法。四时的情趣春天→破晓夏天→夜里秋天→傍晚冬天→早晨春天的情趣作者是怎样描述的？白亮紫色春天的情趣在于它的色彩夏天的情趣作者是怎样描述的？萤火虫暗夜里情趣浓秋天的情趣作者是怎样描述的？大雁乌鸦冬天的情趣作者是怎样描述的？雪体会写法1、为什么作者会打动你？你找到其中的原因了吗？2、结合自己平时生活中的观察所得，谈一谈不同“时间”的动人情趣。1、爱的春天带着花和曲的潮水滚滚而来，让大地腾起的浪涛，空中响彻着春的乐曲。——（美国）朗费罗2、春天的太阳甚至给那最卑微的小花也注入了新的生命。——（英国）司各特写出课文中“四时”的特点春天：夏天：秋天：冬天：当堂检测预习任务布置：1、画出《黄昏》一文中的拟人句。2、扩写“波浪、夕阳、小村落、现代都市”等词语。3、在预习本上写出几个ABAB的成语。