班集体建设

一、班集体建设班级与集体1、班级：班级是学校根据管理的需要把年龄相近、文化程度大体相同的学生分割成一个个小范围的聚合体。是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基层单位。2、班主任：班主任是近、现代学校教育中随着班级授课制的出现而产生和设置的一种工作岗位的称谓。3、班集体：班集体不是学生的偶然聚合，也不是自发产生的；而是班主任、班级任课教师和全班学生按照一定的教育目的和任务、按照一定的教育计划和要求，齐心一致共同努力建设才能逐步形成的。基本特征一是有正确的政治方向、共同的奋斗目标和为实现这一目标而进行的共同活动（目标有远、中、近三期之分）；二是有健康的组织机构和一定数量的有权威的班级干部组成的坚强领导核心，并有一支积极分子队伍；三是有人人勤奋好学、个个讲究文明的良好班风，有平等和谐、互敬互爱的人际关系和有利于个性发展的丰富多彩的课外实践流动；四是有严格的组织纪律、统一的道德规范和公正的集体舆论；五是成员大都处在相同的年龄阶段，他们并非自愿组合而是学校根据管理的需要编排的。班集体建设的基本技能1、确立班级奋斗目标：（1）确立班级奋斗目标可分为长期、中期、近期三个阶段来考虑；（2）确立班级奋斗目标的原则：方向性、激励性、中心性、渐进性、可行性；（3）确立班级奋斗目标的方法：师生共商法、班主任定夺法。2、制定班级工作计划：（1）含义：班级计划是学年或学期开学前根据国家培养目标和学校要求以及班级的具体情况，为了实现某种目标、完成某种任务、达到某种状况而制定的工作安排和行动步骤。（2）类型：从时间上分有周计划、月计划、学期计划；按范围分有个人计划、小组计划、班级计划；按性质分有单项计划，综合计划。（3）结构与要求：结构一般分为标题、正文、结尾三部分；要求，一是标题要简明扼要一目了然，二是正文，重点要突出，安排要具体，要有长远的目光和超前意识，既不是脱离学校的工作重心，又要使班级工作有自己的特色，三要有明确的分工以便检查落实。（4）注意事项：顾全大局，服从整体；实事求是，量力而行；群策群力，集思广益；机动灵活，留有余地。3、正确选拔培养和使用学生干部（1）选拔学生干部：明确学生干部的标准；掌握学生干部的选拔方法。(班干部选拔条件)（2）培养和使用学生干部：①摸清学生的思想脉搏；②在集体活动中培养学生当干部的热情，集体活动是培养干部的重要途径；③在班级干部上任以后，班主任要帮助他们处理好学习与工作的关系；④要特别重视保护班级干部的积极性，对他们为班级工作所做的有益工作要及时给予充分肯定，对偶尔出现的问题和错误，班主任要主动出面予以解决并为其承担责任。总之对学生干部既要教给任务，又要教给方法，既要大胆放手，又要小心扶植；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养；支持、鼓励并发挥其特长是使用干部的主要方法。4、班级例会和主题班会（1）班级例会①班级例会：是指以班级为单位定期召开的全班学生大会，包括民主生活会和班务会两种形式。内容有：贯彻学校工作计划，研究确立班级整体目标和班级工作计划，对照中学生守则、日常行为规范和班级有关规章制度，表彰好人好事，开展批评与自我批评，选举、改选或调整班级干部；评选三好学生和优秀学生干部；总结班级工作，批评错误言行和不良舆论倾向；处理偶发事件，听取犯有错误的学生的自我检讨，讨论对犯错误学生的处理意见以及结合国内外形势对本地本校发生的重大问题进行学习、讨论、辩论等等。②2班级例会的形式：班主任可以采取正面讲解的形式，如传达学校工作计划和有关规章制度；也可以采用座谈讨论的形式，如讨论、确立班级整体目标和讨论制定班级工作计划。③班级例会的作用：班集体建设的许多具体工作也需要通过班级例会来落实，因此班级例会是班主任实施对班级管理的重要途径、也是班主任建立和巩固班集体的重要手段。④召开班级例会需要注意的问题：一般情况下不宜占用学生的正常学习时间，尽量利用学校规定的班会课或课外活动时间进行；会议的时间不要过长，宜就事论事，切忌空谈，以免学生厌烦；班级例会间隔的时间不要太长，也不要太短。（2）主题班会①主题班会：是指围绕一个教育主题，在班主任指导下，由学生自己、自己主持，全班同学都积极参加的，内容集中、针对性强、形式多样、生动形象、新颖别致、时代感强的自己教育自己的一种集体活动；也是班主任通过学生集体教育和影响学生的一种较为普遍采用的教育形式。②主题班会类型：指导学习类，思想教育类，生活指导类，审美娱乐类，综合类。③主题班会的形式：漫谈、座谈、讨论，演唱、讲故事、朗诵，参观、访问、瞻仰，报告会。④主题班会的设计：从实际出发，选好主题；围绕主题，精心构思；围绕主题，做好准备；围绕主题，采取活泼多样的形式；围绕主题，积极引导；围绕主题，作出小结。⑤主题班会的作用：第一，针对班级中存在的问题，择其主要的、突出的一个主题，发动全班学生开展自我教育活动，主攻的目标明确，解决的问题集中；第二，围绕一个主题内容，可以采取多种形式来表现；第三，多数主题班会，适宜于把全班每个成员都组织到活动中来，因此有利于每个学生都成为班集休的主人，从而能够加强班级的团结和凝聚力；第四，主题班会能丰富学生的集体生活，促进全班学生聪明才智和个性的发展。⑥召开主题班会需要注意的问题：主题要明确，既要有科学性、新颖性，又要富有号召力和感染力。内容要集中，既要有针对性，又要有时代感、有说服力。形式要生动活泼，既要符合学生年龄特征，又要有利于班集体的建设和有利于发挥学生的聪明才智。准备要充分，班主任务必要做到精心设计、精心指导、注重实效，但不包办代替；本着“题目班主任出，文章全班学生做”的原则，做到点题而不破题，画龙而不点睛，在指导过程中，兼收“出题点题，画龙点睛”之效；要让学生动脑、动手，在积极的身心并用的实践活动中学会思考、增长才干，从中受到教育和锻炼。5、指导团队活动：第一，指导团队组织制定切实可行的工作计划。第二，指导团队干部组织团员、队员和学生学习团队章程，加深他们对团队组织的性质、任务的认识，激发他们热爱团队组织的感情，发挥他们在班级工作中的先锋、模范作用；第三，指导团队组织培养、教育积极分子，激发他们向团队组织靠拢。第四，指导并参与团队组织的各项活动；第五，指导团队干部以身作则，严格要求自己，教育团队干部不断改进工作方法养成良好的工作作风，热心为同学服务；对团队干部的缺点、错误要及时耐心地予以批评帮助，对他们在工作中出现的漏洞，要及时予以补救。第六，指导团队组织处理好团支部、队委会与班委会的关系。6、协调好班集体与非正式群体的关系（1）非正式群体：又称自然群体，是指中学里存在着的一种以情感成分为主要调节机制、以满足成员的心理需求为主要功能的小群体。特点：人数较少，没法定地位，其成员的兴趣、爱好、经历、性格基本一致，共同活动比较协调，经常聚集在一起活动，有一套不成文的价值观，但没有明文规定的目的和任务，一般都有“头领”或核心人物，其人际交往主要是情绪性的，制约性强，稳定性差，可塑性大。（2）处理基本方法：①分析利弊，防止极端；②合理利用，正确引导；③主动联系，加强沟通；④因势利导，促进转化。7、培养优良的班风（1）班风：是指一个班级稳定的，具有自身特色的集体作风，又称为“组织人格”。所谓优良的班风主要表现为：整个班级积极进取奋发向上，好人好事有人夸，不良倾向有人抓；学习目的明确，人人勤奋好学、个个学有所长、互帮互助、严守纪律、团结友爱；课外活动内容充实，多姿多彩；学生的主动性、积极性、创造性和主人翁精神获得充分发挥。（2）教育技能要求：一是善于正确运用表扬、批评、奖励、惩罚等手段；二是要重视形成正确的集体舆论。方法：一是重教育，班主任要懂得学生心理活动的规律，注意处处事事开个好头；二是严格要求，良好的班风不可能通过一、两件事，在短期内形成，而需要积极倡导、培养和巩固，是一个长期的过程，需要运用不断强化的心理规律；三是树样板，一个好的班风，开始时往往只是少数人作出榜样；四是指方向，建立良好的班风是创建先进集体的先决条件。班风建设基本要求班风建设的基本要求1、贯彻国家教育方针，实施素质教育，面向全体学生，培养学生全面发展，努力使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为社会主义建设的“四有”新人。2、有关心时事政治的上进气氛，重视政治课、班会课学习，认真组织读报和学习时事政治，关心国家大事；团队组织生活健全，学生不断要求上进，主动靠拢团组织；抵制资产阶级腐朽思想侵蚀，敢于同不良倾向作斗争；积极投身各项中心工作，自觉抵制黄、赌、毒的影响。3、勤学苦练的学习风气好，自觉遵守《一日常规》和《课堂常规》，明确学习目的要求，力争消灭迟到、早退、旷课现象，自习课纪律好，人人依时独立完成作业，勤练技能，养成良好的学习习惯，主动地学习，学习方法灵活，学习成绩有明显提高。4、自觉遵守《中学生日常行为规范》，有文明礼貌的行为习惯，不讲粗言秽语，尊师敬长，助老爱幼，帮助残疾人，遵守则，守校规，学法用法，依法办事，自觉维护社会公共秩序；衣着服饰整齐清洁，仪表仪态朴素大方。5、有团结互助的友爱精神，师生之间、同学之间积极开展谈心活动，交流思想，融洽感情，创造舒适和谐协调的人际关系，彼此取长补短，互相学习，不吵闹、不打架，不斗殴，不闹纠纷，不邀社会青年到学校寻畔滋事。6、有劝恶扬善的集体舆论，经常向广播站投稿，文娱宣传气氛活跃，好人好事有人支持表扬，错误行为有人批评规劝，经常开展批评和自我批评，让学生知道应做什么，反对什么，支持什么，提高辩别真善美的能力。7、班委会主动协调工作，紧密团结在班主任周围，及时研究班内的学生思想动态和学习情况；能严于律己，以身作则，分工明确，互相支持，通力合作，大胆管理，善于帮助后进生进步。8、课余生活健康活泼，两操做得好，歌咏活动人人开口，歌声嘹亮；按常规上好体育、美术、音乐等课，开展形式多样的文艺、科技、参观等课外活动。9、学生出现中途辍学苗头时，立即组织家访，取得家长配合，并从学习、生活、思想等方面去教育和帮助学生树立正确的为振兴中华而读书的观点，严格控制学生非正常辍学。10、课室环境整齐清洁，地面干净无纸屑杂物，门窗玻璃清洁明亮，黑板讲台无积尘杂物，无花墙壁无蜘蛛网，桌面凳板无乱写乱画，课桌纵横成直线。11、公共包干区长期保持清洁，自觉维护校园净化、绿化、美化，爱护公物，提高各类仪器使用率和完好率；带齐劳动工具，完成任务较好。12、学校每学期组织评选一次先进班集体，树典型、立榜样，使学生学有方向，赶有目标，促进校风学风建设。13、对评选出学校的先进班集体给予表彰奖励。班主任工作四环节四环节：建设“龙头”、促好“带头”、抓好“苗头”、净化“后头”。1、建设龙头，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,龙头建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任龙头。为确保龙头的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。龙头建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干部成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。2、促好“带头”，就是促进龙头起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，龙头不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放权锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三