中学历史教学方法

第七章中学历史教学方法江苏教育学院历史系方法是指研究和认识的途径。教学方法是教师和学生为完成教学任务而进行的理论和实践的认识途径，也是师生共同完成教学任务的手段，它既包括教师的教法；也包括学生的学法。教学方法对完成教学任务，提高教学质量具有重要意义。古人云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。毛泽东同志在论述方法的重要性和方法、任务之间的关系时说：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过，不解决桥和船的问题，过河就是一句空话，不解决方法的问题，任务也是瞎说一顿”。“教学有法，但无定法”，即教学是有规律可循的，教学方法的选择应该符合教学的基本规律。但是具体的教学方法，应该考虑教学目标、教学内容、学生的认识水平和教师的特长，可以百花齐放，不求一律，不能使某种教学方法成为模式，这只能违背教学规律，影响教学质量。一.讲述法它是指教师运用口头语言，按照教学的内容，生动、具体、连贯叙述、描述和概述历史事件、历史人物等发生、发展及其变化的过程。在此基础上，帮助学生进行感知、想象，以形成历史表象，从而获得正确历史知识的一种教学方法。历史学科不同于其它某些学科可以演示和实验，历史知识过去性和具体性的特征，需要教师按时间顺序来讲述历史事件、历史现象的发展演变过程及其内在的本质联系，让学生在感知和想象的基础上，形成历史表象，掌握具体的历史知识。依据教学内容的不同,讲述法又可以分为叙述、描述和概述。这既符合学生认识历史知识的过程；又符合历史知识本身所具有的特点。1.叙述——叙事性叙述它是指教师从历史知识时序性的特征出发，按照历史年代的顺序，对历史事件的发展过程和历史人物的具体活动，进行有始有末，有起有伏的讲述。因为带有一定的故事情节，又称为叙事性叙述。叙述的主要特点是有具体的情节，生动感人，它以再现历史完整情景的动态和进展来吸引学生，突出历史发展和变化的过程，培养学生的想象能力，并使学生的情感受到感染和熏陶，是学生获得具体历史知识的基本途径。叙述法适宜讲述历史事件的经过和结局；历史现象的产生和变化；典型历史人物的生平和事迹。为了提高叙述的效果，教学中可以借助文学的叙事方法，组织情节：开端（事件的起因）—发展（事件的发展）—高潮（事件的高潮）—低潮（紧张趋势的下降）—结局（事件的结果）。叙述时要注意：开端要吸引人，要能激发学生的兴趣；发展要有条理，符合发展的逻辑规律；高潮要情节紧张，充分爆发矛盾；低潮要合乎事物变化的趋势，并交待矛盾解决的过程；结局要简单明了，结论尽可能符合历史实际。用古人的要求，叙事应做到“凤头、猪肚、豹尾”。俄国民主主义教育家乌申斯基说过：“高明的叙述者叙述事件时，不是把它们说成一种久已过去的事情，而是把它们说成仿佛是他们昨天才看见或听到的事情。”为提高叙述法的运用效果，教师在叙述时应该注意以下几个方面：（1）叙述历史必须具有时代真实性的特征因为历史发展千变万化，错综复杂，这就要求教师教师在叙述时，要做到准确、具体、生动、形象。例：为什么北宋会出现最早的纸币——交子呢？一是北宋以来商业的发展，货币需求量大大增加；二是自五代以来，钱币不准出境，给商业活动带来很大的不便；三是因为铜贵铁贱，10枚铁钱才能顶上一枚铜钱使用，这就使专门流通铁钱的四川等地出现携带铁钱不便的困难。为了解决这一困难，北宋前期民间出现一种纸币或称兑换券，大概式样也不够统一，它后来便发展成四川成都16家富商联合发行的纸币——交子。这是世界上最早的纸币。交子怎样使用呢？持现钱的人，把现钱交给发行交子的交子铺，交子铺把钱数填在交子上，然后把这张填好钱数的交子交给兑换交子的人。拿到这张交子后，就可以在任何一个与之有联系的交子铺，再把交子兑换成现钱。交子相当于今天的什么？（支票）交子的使用有许多优点，如方便、安全、容易携带等，从而大大便利了商业活动。但不久这16家富商就遇到了两个难题：一是他们无法解决纸币伪造问题；二是因经济力量不足，难以长期维持交子的信誉。所以到北宋宋仁宗时，交子的发行权收归政府，后正式改交子叫钱引。两宋都有纸币发行的机构。北宋交子的出现，使世界货币发展史进入了金属货币和纸币并用的新时代。这说明中国古代的货币在世界上也居于先进地位。（2）叙述历史必须要有系统性，注意纵横联系历史事件不是孤立的，它涉及到同一历史发展过程的各个方面，教师在叙述历史事件，讲述历史人物生平事迹，要注意其前后相承的连贯性和左右交织的联系性。工业革命为什么首先发生在英国？经过17世纪的资产阶级革命，英国资产阶级确立了统治地位，这就为资本主义的进一步发展创造了前提。由于呢绒出口的猛增，圈地养羊盛行，18世纪，英国圈地运动的开展剥夺农民的生产资料，形成庞大的无产者队伍，为手工生产提供了必需的大量劳动力。英国殖民者积极发展海上贸易，对殖民地人民进行残酷掠夺，还通过海上劫掠、贩卖奴隶、殖民战争等，积累了大量的资本，这就为英国工业革命创造了条件。另外，英国工场手工业时期，积累了大量的生产技术知识。这些为英国工业革命的发生提供了可能性。而英国工业革命的必要性是什么呢？引用材料“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。——马克思、恩格斯《共产党宣言》”从而说明工业革命开展的直接推动力是市场的扩大和需求的增加。到18世纪中期，英国打败了法国，成为世界上最大的资本主义殖民国家。由于英国国内外市场扩大了，商品销售量随之增加了。工场手工业的生产已经不能满足市场的需要，这就对工场手工业提出了技术改革的要求。在当时的世界各国中，只有英国具备了进行工业革命的各种条件和因素。所以工业革命于18世纪中期首先在英国发生。（3）叙述历史必须要有正确的价值取向历史知识具有鲜明的阶级性的特征，教师在叙述历史，从观点到内容，从感情到语言，必须运用历史唯物主义的观点，实事求是的叙述历史。必须做到有原则、有是非、有爱憎。必须分清进步和落后；爱国和卖国；正义和非正义；英雄和败类，使学生在接受历史知识时，形成正确的情感、态度、价值观。（4）叙述历史必须要富有情感教师叙述历史时，应该感情丰富，以增强叙述的感染力，不应以仅仅讲清史实和线索为满足。历史的内容丰富多彩，有血有肉，教师要具备情感的意识，依据教学的不同内容，神入历史，进入角色，采用不同的语调、语速，富有情感的加以叙述。2.描述——描写性叙述它是对叙述中的典型历史事件、历史现象、历史人物、历史环境和历史场景等进行绘声绘色、具体生动的讲述，以更好地再现和还原历史的一种方法。通过描述，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，以发展学生的想象力和思维力。描述与叙述的区别是：叙述侧重于讲述过程和情节，呈现历史发展的动态性；描述侧重于典型史实的特写，呈现历史发展的静态。描述不需要组织情节，它恰如叙述中的一组特写镜头，以增强教师语言表达的感染力，从而形成学生丰富的想象力，以掌握典型的历史知识。描述的对象有：重要历史人物，包括其外貌、内心情感、心理状态、语言、行为等。如对徽商的描述：徽商又名新安商人、歙商、休宁商、黟商、婺源商等。以居于徽州（今安徽歙县、黟县和江西婺源一带）而得名。大致起源于宋代，山西商人与徽州商人并称，成为当时中国商业的中坚力量。明清时期发展到与晋商并雄，成为当时主要的商业资本集团之一。徽州物产丰富，为徽州商业活动提供了物质条件，且徽州位于东南经济区苏浙中心，交通便利，亦有利于徽州人从事商业活动。徽商是由什么而崛起的？徽商以贩盐为第一生业，而盐又是封建国家的专卖商品。因此，从明代中叶起，政府将纳粮改为纳银，徽商纷纷投资盐业而暴富。除食盐的贩卖外，他们还经营粮食、茶叶、木材、典当、棉布、丝织品、陶瓷、书籍、墨砚以及仓库旅馆业和海外贸易等。有的还兼营行商、坐贾、牙行，一人兼营数种行业。徽商的主要活动范围在长江流域，也到达山东、河南、陕西、河北、辽东、广东、福建等地，以及一些边疆海岛和少数民族地区，有的甚至营商海外，因此当时有“遍地徽商”的说法。徽商以雄厚的资本经营大宗的交易和长途贩运，支配某些手工业者的生产活动，还兼营金融业务，接受存款，获得高额利润。从明初到清朝兴盛了数百年。徽商在我国历史上大约存在了400余年，其贸易活动领域遍及全国各地，其商品曾远销到世界市场并大受欢迎，对当时市场经济的发展和我国近代对外贸易的兴起起到了重要的促进作用。后因徽商因失去政治庇护而逐渐衰落。如对巴尔扎克的描写：他是法国19世纪现实主义文学的伟大代表，恩格斯称他为伟大的现实主义大师。他经历了拿破仑的兴衰、波旁王朝的复辟和七月王朝三个时期，对现实关系的深刻理解和创作素材的丰厚积累，为他现实主义小说的创作奠定了生活基础。他所创作的系列小说《人间喜剧》以现实主义手法，淋漓尽致地揭露了资产阶级的自私、贪婪、狡诈和虚伪的本性，真实描绘了当时法国的社会生活。在《人间喜剧》中以《高老头》《欧也妮·葛朗台》等作品最为著名。《欧也妮·葛朗台》（1883年）是巴尔扎克的代表作之一，其主人公葛朗台是一个资产阶级暴发户的典型。小说通过葛朗台的发家史及其女儿欧也妮·葛朗台的爱情、婚姻悲剧，深刻而生动地揭示了19世纪初期法国社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。《高老头》以波旁王朝复辟时期的巴黎社会为背景，以伏盖公寓（高里奥老头的寓所）和鲍赛昂夫人的客厅为舞台，描绘了贵族子弟拉斯蒂涅堕落的经历和高老头被女儿遗弃的悲剧。小说揭露和批判了资本主义社会金钱势力的罪恶和道德的沦丧，形象地反映了贵族阶级必然没落的历史命运，从而表现了复辟时期法国社会的时代特征和社会风貌。对重要历史事件的描写如军机处的设立雍正年间用兵西北，以内阁在太和门外，担心机密泄露为由，于是设军机房于隆宗门内，三年后更名军机处。军机处最大特点可归结为简、速、密三字。简就是指办事机构人员十分简单，不像内阁人员庞杂。军机处全部办事人员至多不过三四十人，特点就是办事效率高。军机处的一切事物皆由大臣、章京办理，皇帝有旨得随时承办，而且必须当日事当日毕。速是指“廷寄”制度，重要的军机文件由军机处交兵部直接发出，采取日行三百里的“马上飞递”，或注明行四、五、六百里，减少了很多中间环节，加快了办事的速度和提高了行政的效率。密是指办事就是机密，军机处地处内廷，外界干扰少，外官不得擅入，皇帝召见军机大臣时，连太监都不得在侧。最重要的是，在军机处中军国大事的处理完全由皇帝裁决，军机大臣的作用只是上传下达。军政大权完全集中于皇帝手中，于是君主专制制度发展到极致。如对典型历史环境的描写如人类的诞生“大约在二三百万年以前，由于宇宙星球的变化，地球内部岩浆发生剧烈变化，引起了地壳的异常变动，有些海洋在隆起，有的陆地在沉沦，火山在喷射，风雪在呼啸。一片片森林在毁灭，一群群动物在奔逃。后来，地球又经历了一个冰川横行时期，从两极而来的冰流以排山倒海之势向赤道冲去，淹没大块森林和陆地。但在行进中又遇到了重重阻力，未能到达亚热带地区。自然界的变化，改变了古猿的生存环境。古猿是在森林里生活的动物。有些地区的森林没有遭受到这场“自然灾害”，生活在这里的古猿继续沿着猿的方向缓慢地向前发展，逐渐演变为现代的猿类。那些丧失了森林社会环境的古猿不得不从树上来到地面，开始过着流浪生活。在艰难的生活道路上，有些古猿死去了，活着的古猿为了适应新的环境，逐渐学会了利用前肢来采集动物和捕捉动物，并用前肢来折树枝和选取石块作武器，以抵御野兽的侵袭，这就要求用后肢来支撑身体和行走。于是，前肢和后肢的分工逐渐出现了。这种分工导致了前肢的进一步解放和后肢的直立行走。而直立行走和手脚分工又引起了整个身体结构的变化。肉食促进了大脑的发育。在长期的演进过程中，慢慢地大脑产生了初级的意识，要求把看到的事物和联合行动的愿望表达出来。经过简单呼叫，手势表达的长期演进，逐渐地发出一个个清晰的音节，从而由一定的音节和一定的内容相结合的语言产