2014年中考物理单元复习之一《声现象》

物理新课标第1课时声现象第1课时┃声现象赣考解读赣考解读考点聚焦赣考探究考试要求①了解声音的特性；②了解现代技术中与声音有关的应用；③知道防治噪声的途径近三年江西省中考考查情况年份题型分值难易程度考点2011填空2分易噪声的危害和控制2012单选3分易噪声的危害和控制2013单选3分易声音的产生与传播、声音的特性预测2014预测2014年中考中会以填空题或选择题的形式出现，分值约为1～3分，一般以生活实际或自然界的一些有趣的声现象为载体进行考查第1课时┃声现象考点聚焦考点1声音的产生与传播产生声源正在________的物体。固体、液体、气体都可以作为声源原因声音是由物体的________产生的。振动停止，发声也________，但声音不一定消失传播条件声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音，________不能传声形式声音在介质中以________的形式向周围传播，称为________回声声音在传播过程中遇到大的障碍物而被________回来，形成回声发声停止振动介质真空波声波反射赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象声速影响因素声速的大小与介质的________及________有关。①声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，________传声最慢，________传声最快；②声音在15℃空气中的传播速度为________种类气体温度固体340m/s赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象[点拨](1)区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵的时间比原声晚0.1s以上。因此人与障碍物的距离超过17m时，人才能听见回声，否则反射回来的声音只能使原声加强。(2)回声测距：如测海深或障碍物距发声体有多远，测量原理：s＝v声t(其中t为往返时间的一半)。赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象考点2我们怎么听到声音人耳构造主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成听声条件①有________到达人耳；②人的听觉系统不出故；③声音的响度达到一定的分贝数；④声音的频率在____________(人的听觉范围)感知途径①空气传导：声音通过鼓膜、听小骨等传到听觉神经；②骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经双耳效应声源到两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异是判断声源方向的基础，这就是双耳效应声波20～20000Hz赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象考点3声音的特性声音的特性音调响度音色概念声音的____声音的_____声音的品质决定因素发声体振动的________。频率越高，音调越________①发声体的______，振幅越大，响度越________；②距发声体的________发声体的材料、结构等高低强弱频率高振幅大远近赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象日常描述①俗称声音的“粗”“细”；②同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高①俗称音量的“大”“小”；②“震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪亮”均指响度大“闻其声知其人”“区分乐器”都是利用音色这一特性赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象相关说明①物体振动的快慢用_____来表示，单位是_________。人能感受到的声音频率有一定的范围，低于________的次声波，高于________的超声波，人耳都不能听见；②音调变高，响度不一定变大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响频率赫兹（Hz）20Hz20000Hz赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象[拓展]乐器的三种主要类型：①打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；击鼓力量越大，鼓皮振幅越大，响度越大。②弦乐器：长而粗的弦振动较慢，音调低；短而细的弦振动较快，音调高。绷紧的弦音调高，松弛的弦音调低。弦的振幅越大，响度越大。③管乐器：管乐器内都包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动产生声音。长的空气柱振动较慢，音调低；短的空气柱振动较快，音调高。赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象考点4噪声的危害和控制定义物理学角度发声体做__________振动时发出的声音环境保护角度凡是妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音来源噪声主要来源于工业、交通和生活无规则休息学习工作赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象等级划分人们以______为单位来表示声音强弱的等级，符号是_____。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；________dB是较为理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________dB；为了保证工作和学习，声不能超过________dB；长期生活在________dB以上的噪声环境中，会影响听力分贝dB30～40507090赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象控制途径①在________处防止噪声的产生，如排气管上加消声器；②在________过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；③在________处防止噪声进入人耳朵，如戴耳塞声源传播人耳赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象考点5声的利用1．声音可以传递________。应用：回声测距、B超检查、双耳效应等。2．声音可以传递________。应用：声波洗涤、超声碎石等。信息能量赣考解读考点聚焦赣考探究例1【2013·萍乡模拟】某滑冰运动员在冰冻的河面上滑冰时，突然听到“咔嚓”一声，同时发现冰面出现了裂纹，这个“咔嚓”声是由于________振动而产生的。赣考探究类型一声音的产生与传播第1课时┃声现象冰面赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象例2暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空的，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是()A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B．把瓶胆放在近处和远处进行比较C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较C解析瓶胆夹壁中是真空，而贺卡是不可能放置于夹壁中的，所以选择完好的和漏气的瓶胆进行实验是最好的选择。赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象类型二声音的特性例3【2013·江西模拟】如图1－1所示是钢琴家李云迪的演奏场景，当他的指尖滑过琴键，利用物体________能产生声音，从而流淌出美妙的音乐；观众们闭着眼睛也能通过________(选填“音调”或“音色”)分辨出这是钢琴独奏的声音。振动音色赣考解读考点聚焦赣考探究解析不同发声体的音色不同。第1课时┃声现象点评音调表示声音的高低，音调高的声音人耳感觉比较尖细，而音调低的声音人耳感觉比较低沉；响度是指人耳感觉到的声音的强弱，也就是日常生活中所说的音量；音色反映了声音的品质，注意同一发声体在不同情况下，所发出的声音往往是音调不同，不同发声体发出的声音往往是音色不同。赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象例4【2012·上饶九校联考】如图1－2所示的实验中，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是()A解析同一小球从不同高度掉到鼓面上，势必会引起鼓面的振幅不同，产生的声音响度也不同，A选项正确；B选项研究的是真空不能传声；C、D选项均研究的是影响音调的相关因素。赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象类型三噪声的危害和控制例5阅读以下笑话，并从声学角度评价房客。房客：楼上那些人真莫名其妙，半夜两点钟疯狂地敲我房门。房东：是吗？他们把你吵醒了吗？房客：没有，当时我正练习吹喇叭。答案房客自己制造了噪声，却不觉得。解析吹喇叭和敲门都属于制造噪声。赣考解读考点聚焦赣考探究第1课时┃声现象类型四声的利用例6法国医生雷奈克正为病人看病而犯愁的时候，他看到窗外有小朋友在玩跷跷板，当一头的小朋友拍打跷跷板，这拍打声却能传到另一头，这使他得到了很大启发，他就用了根木棒，中间钻了孔，底部削成漏斗状，就这样最早的听诊器产生了(如图1－3所示)。听诊器运用了声音____________(选填“具有能量”或“传递信息”)的道理；来自患者的声音通过听诊器传送到医生的耳朵，这样可以提高声音到达人耳的________(选填“音调”或“响度”)。传递信息响度赣考解读考点聚焦赣考探究转换法在声现象中的应用将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法(或现象放大法)。如图1－4所示，通过观察微小物体是否被弹起及被弹起幅度的大小，来探究“声音的产生”和“响度与振幅的关系”。第1课时┃声现象赣考解读考点聚焦赣考探究