我们的生活需要谁 说课稿

说课内容主要包括以下方面：教材分析教学重难点教学方法学情分析板书设计教学过程教学目标一、教材分析《我们的生活需要谁》是人教版三年级下册第三单元的第一课。这一课包括“我的观察”、“假如没有他们”、“社区生活的一天”三个部分。通过本课一系列的活动，要让学生初步明白在我们的社会中，人与人是相互服务、相互依赖的。我们的生活离不开各行各业的人们。二、学情分析三年级的学生年龄还较小，虽然他们每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但是他们并没有思考到正是由于有了无数人的服务，才给他们的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互联系和相互依存的关系。因此我们要抓住机会，引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的劳动在人们生活中的意义，激发他们尊重并感谢劳动者的情感。三、教学目标知识与能力目标：认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。过程与方法目标：通过观察、体验、探究、合作与交流的形式来感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。情感态度与价值观目标：激发学生尊重并感谢劳动者的情感。四、教学重难点教学重点：认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。教学难点：感受人们在生活中相互依赖、相互联系的共生共存的关系。五、教学方法教法：针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景教学、直观教学、互动教学等方式。学法：通过学生的观察、访问，进行自主、合作、探究式学习，敢于大胆交流、汇报展示。六、教学过程：播放唐诗《悯农》导入在家里看电视⑥上学路上②到文具店⑤到学校大门口④③乘车去学校吃早餐①吃早餐①①说话格式：•我看到阳阳早上在（餐馆里吃早餐）时，（餐厅服务员）在为他服务；在（）时，（）在为他服务；在（）时，（）在为他服务；在（）时，（）在为他服务；在（）时，（）在为他服务；在（）时，（）在为他服务。【提示】1、写自己在一天的活动中受到别人的服务。2、先在小组内进行交流，再以小班的形式在全班汇报展示。场所谁在为我们服务在家里在学校我们的生活离不开各行各业的劳动者，他们的服务给我们的生活带来了便利。他使人们变得更神气他们给困难的家庭送去温暖他为人们解决了交通困难他们给人们带来欢乐他为人们解决了出行困难她为人们提供了方便她让人们提早知道了天气变化情况活动二：扩展视野，寻找服务者。•举例说明我们生活中还有哪些人为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？（以小班的形式向大家汇报展示。）小组讨论：他们之间需要别人的服务吗？人们之间相互依赖、相互服务的依存关系。课间操《幸福拍手歌》四人小组合作：设想一下假如没有清洁工或其他的劳动者，我们的生活会怎样？我们的生活会有哪些不便？（以不同的形式分小班向大家汇报展示。如：图片展示、讲故事、播放短片、表演等等形式。）假如没有——将会——表达心声你想对为我们服务的人说点什么？能为他们做点什么？爱心小卡片我想对（）说：各个行业在人们生活中起着举足轻重的作用，假如缺少某一个行业，会给人们生活带来麻烦。我们应该感谢这些劳动者。最后在歌曲《灵魂的天使》中结束本课教学。板书设计：我们的生活需要谁工人农民清洁工理发师演员教师司机修理工相互依赖相互联系