拉斯韦尔

“犹如行为科学的达尔文”——哈罗德·拉斯韦尔一、哈罗德·拉斯韦尔简介•哈罗德·拉斯韦尔（HaroldDwightLasswell，1902~1978）（左一）与库尔特·卢因（KurtLewin,1890~1947）、拉扎斯菲尔德（LazarsfeldPaulFelix,1901~1976）、卡尔·霍夫兰（CarlI.Hovland，1916~1961）被称为“传播学四大奠基人”•1902年2月13日生于伊利诺伊州的唐尼尔逊。•1918年入芝加哥大学，1926年获哲学博士学位。1922～1938年在芝加哥大学教授政治学。•1939年在纽约社会研究新学院执教。•1952年任耶鲁大学政治学教授。•1954年受聘任行为科学高级研究中心研究员。•1955年当选美国政治学会会长。•1978年12月18日在美国去世。终身未婚。•拉斯韦尔同时也是美国行为主义政治学的创始人之一。•他运用S.弗洛伊德的精神分析法来分析和研究政治现象，较早地将社会学、心理学以及精神分析法引入政治学研究，为政治心理学的创立和发展作出了贡献。•他主张政治学应侧重研究政治权力和权力主体，成为政治学权力学派的代表。•他还是政策科学的积极倡导者。二、拉斯韦尔的主要论著•《精神病理学与政治学》（“PsychopathologyandPolitics”，1930年）；•《政治学：谁得到什么？什么时候和如何得到？》（“Politics：WhoGetsWhat，When，How”，1936年）；•《传播的结构和功能》（“TheStructureandFunctionofCommunication”，1948年）；•《政治的语言：语义的定量研究》（“TheLanguageofPolitics：StudiesinQuantitativeSemantics”，1965年）；•《世界历史上的宣传性传播》（“PropagandaCommunicatoninWorldHistory”，1979年，与人合著）•《世界政治与个人不安定》；《政策科学》；《我们时代的世界革命》等。三、对传播学的贡献•拉斯韦尔对传播学的贡献主要表现在五个方面。•第一，他首先用政治学观点对传播学进行系统的研究，是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱”。•第二，他提出了著名的“5W”传播模式和传播”和“三功能说”，前者比较完善地描述了传播的过程，明确了传播学控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究五个基本内容，为当代传播学研究指明了方向。后者则为赖特、宣伟伯等学者以后对传播功能作出进一步的理论阐述，奠定了基础。•第三，他提出“社会传播”的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等基本课题．•第四，倡导并亲身实践“内容分析法”，由于该法精确定量的特色，为使传播学成为一门精确的科学立下了功勋．•第五，他用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布，为传播学研究运用内容分析的方法提供了有益的经验。“5W”模式•这是拉斯韦尔在其1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中提出的，他最早以建立模式的方法对人类社会的传播活动进行了分析。“5W”模式界定了传播学的研究范围和基本内容，影响极为深远。•“5W”模式是：•谁(Who)→说什么(SaysWhat)→通过什么渠道(InWhichChannel)→对谁(Towhom)→取得什么效果(Withwhateffects)•其称谓来自模式中五个要素同样的首字母“W”。这五个要素又构成了后来传播学研究五个基本内容，即控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究。这五个要素各有其自身的特点：•“谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务。传播者既可以是单个的人，也可以是集体或专门的机构。•“说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意义的符号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语言符号。•“渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体。它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介，也可以是报纸、广播、电视等大众传播媒介。•“对谁”，就是受传者或受众。受众是所有受传者如读者、听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和目的地。•“效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、行为各层面所引起的反应。它是检验传播活动是否成功的重要尺度。5W模式的地位与缺陷•5W模式的地位不可撼动，因为它最早明确地将传播过程划分为5个部分或者要素，并且相对应地限定了5个研究领域，有效地描述了传播和规划了传播学研究。•对它的批评主要来自于四个方面：•1、这个模式将传播视作劝服性过程，认为传播是传播者打算影响接受者，并且总能取得一定效果——对此人们表示理解，因为拉斯韦尔是从研究政治传播和宣传的角度进入传播学的；•2、这个模式忽略了反馈；•3、这个模式忽略了传播过程中外部环境的影响；•4、将传播划分为5个部分，忽略了传播行为的复杂性；同时将研究领域划分为5个部分，忽略了相互之间的关联——事实上，传播在不断进行，很难独立出一个具体和单一的传播行为。“三功能说”•这是拉斯韦尔在其著作《传播在社会中的结构与功能》中提出的：•1）环境监视功能。自然和社会都在不断的变化和发展中，人类必须了解并适应这些变化和发展，才能使自身适应并生存下去。因此大众传播对社会的发展起到了“瞭望哨”的作用；•2）社会协调功能。社会是一个建立在不同分工基础上的有机体。社会各组成部分之间的协调发展才是保证整个社会和谐、稳定的基础。大众传播正是执行联络、沟通、协调社会各组成部分的功能。•3）社会遗产继承功能。人类社会的发展是建立在对历史的继承和创新基础上的。我们只有将前人的智慧、知识、经验加以记录、整理并保存并传给后代，才能使后人在前人的基础上进一步完善并发展和创造。因此大众传播是社会遗产代代相传的重要保证。•4）后来又有学者增加了传播的第四种功能，即娱乐功能。•由于其在政治学、政策学和社会学方面的造诣和重点关注，拉斯韦尔并不认为自己是一位传播学学者，但无疑在今天的传播学研究领域中，弥漫着诸多拉斯韦尔的思想和作品。他的许多开创性的工作，奠定了传播学研究的基本范围和层面，他是当之无愧的传播学奠基人之一。《变形计》的拉斯韦尔传播模式分析二、《变形计》简介《变形计》是湖南卫视的一档青少年成长教育节目,是湖南卫视重点研发的一档生活类角色互换节目，这档节目融合了“真人秀+纪录片”的模式，结合当下社会热点，寻找热点中的当局人物，安排他们进行互换人生体验，参与节目的双方就在七天之中互换角色，体验对方的生活。节目全程每天24小时跟拍，粗加剪辑后原生态播出，它是中国第一档生活角色互换类节目。《变形计》的5W要素解读1、传播者（1）传播者简介传播者在传播过程中负责搜集、整理、选择、处理与传播信息，他们被称为“把关人”，他们这种行为被称为“把关”。信息的传播网络中布满了把关人，这些把关人负责把关，过滤信息的进出流通。在传播者制作、传播信息的过程中，他们控制着传播内容，但同时又受到所在社会的基本制度对他们的控制。（2）《变形计》的传播者解读•《变形计》的节目编导、主持人、嘉宾都是传播者思想的集中表达，是栏目的灵魂和化身。栏目旨在通过强调真诚、善良、爱心、开拓视眼、互相帮助等积极向上的主题完成对变形主人公的转变。•栏目中曾选取的主持人王姬、陆立、魏哲浩都是敏锐、正直的风格，他们是具有精英意识和社会责任感的知识型主持人。选取的嘉宾心理专家张怡筠、王允个则是集专业知识和机智与一身的。这与节目的整体传达相一致。2、传播内容（1）传播内容简介传播内容是传播活动的中心，它具有综合性、公开性、开放性和大众性的特点，并且受传播者的传播目的、社会的发展变化、大众诉求的方式、时间与空间等因素的影响。（2）《变形计》的传播内容解读•《变形计》采用边播边录的电视制作手法，以现今较为流行的“季播”方式进行播出。•节目关注时下热点新闻，挖掘新闻中带有社会普遍意义的内涵，通过精心设计的节目形式放大这些内涵，并谋求解决寻找某些热点问题的解决之道。•第五季《变形计》重新开启，定位于大型青春励志生活类角色互换纪实节目，结合当下青少年最典型最突出问题，聚焦都市子女“现代病”：如网瘾、厌学、脆弱、暴力、物质、冷漠等，让节目影响更多电视机前的青少年，凸显节目的教育意义。（1）传播媒介简介传播媒介是传播行为得以实现的物质手段。传播学者施拉姆在其经典著作《传播学概论》中提到：“媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传送的工具”。传统的媒介包括报纸、杂志、广播、电视等，具有传播迅速、影响范围广的特点。近年来，诸如数字杂志、数字报纸、移动电视等新媒体的出现则大大的扩展了传播领域的活动空间。3、传播媒介（2）《变形计》的传播媒介解读《变形计》栏目采用电视这种媒介来实现其传播活动，因而具有电视画面感、现场感强烈，但收看节目的时间受限等特点。但由于受众对节目有目的的介入和对电视媒介的主动参与，使得栏目的传播效果大大提高。而以电脑、手机为载体的视听终端的普及，又极大的扩展了受众的群体范围4、传播的目标受众（1）传播的目标受众简介传播者所传播信息的接受者又称受众，是主动的信息接收者、信息再加工的传播者和传播活动的反馈源，是传播活动产生的动因之一和中心环节之一，在传播活动中占有重要的地位。在传播活动中，传播者和受众相对存在。（2）《变形计》的传播目标受众解读从《变形计》节目名称、内容、用语等都可以看出它的目标受众具有：•较高学历，受过专业化训练；•主要从事脑力劳动工作；•以工资薪金谋生；•对社会公共事务有一定的发言权及影响力；•强调自我成就、自我实现，对社会意识形态有相当的影响力；•拥有体面生活必需的体面财富、闲暇时间。5、传播效果（1）传播效果简介传播效果是指传播者通过媒介发出的信息即传播内容传至受众，从而引起受众思想观念、行为方式等的变化。（2）《变形计》传播效果解读•《变形计》栏目通过电视、网络等媒介与公众、社会文化发生相互作用，对于栏目刻意选择来影响受众的各种“议程”。•《变形计》使媒介弱化的社会责任重新被提上了日程。比如节目第二季中的《成长之痛》、第三季中的《春天有多远》一播出，就唤起了观众对农村留守孩子的关爱及其对他们生存状态的关注。节目由此顺势扩展了影响范围，成立了“希望工程，湖南卫视快乐成长基金会”，发起社会各界人士对贫困儿童进行爱心捐助。五、电视媒体的反馈方式•拉斯韦尔传播模式最大的问题就是缺少反馈要素。•电视媒体的传媒模式为传统的单向模式，主要是传者自上而下的传播，而传播者极少能获得受众的反馈。•21世纪新兴媒体蓬勃发展，随着各类真人秀节目的开播，电视媒体展现出其朝气的一面，融合了网络、报刊、出版和手机等各种媒体的电视媒体在新浪潮头中迎头跟进，不但甩掉了固执、一成不变的形象，同时改善了存在多年的传播方式，极大地增强了受众的参与感。1.传统反馈《变形计》前四季的反馈方式仅限于以下几种：短信平台、电话、书信，均为传统的反馈模式，《变形计》需要开拓新的方式，一方面发扬真人秀节目的优势，另一方面保持自己的本色。六、《变形计》的反馈方式2.新型反馈(1)在《变形计》第五季播出前，就开通了《变形计》官方微博与观众、网民交流，及时获取反馈。(2)第五季的城市主人公也都开通了微博，这使观众与节目主人公取得互动，也帮助栏目组获取更多的反馈意见。拉斯韦尔的5w模式以单向传递的形式简明扼要的描述了大众传播的过程。在现实社会运行系统中，这种传播过程是传播者和受众的相互作用，且受到社会结构、媒介的传播特点、受众的群体特征等因素的影响。《变形计》栏目所不时做出的变革，便是遵循了这种传播规律，以期在更广的范围内去影响更多受众。总结