《夜莺之歌》

同学们，1941年，德国入侵苏联，苏联人民进行了英勇顽强所闻抵抗。这就是历史上著名的苏联卫国战争。今天我们学的这篇课文：夜莺之歌YEYINGZHIGE讲的就是发生在卫国战争时期的一个故事。北滩镇中心小学彭向东夜莺的歌声夜莺一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多鸣于月夜，故得名。第二次世界大战（简称二战）。1939年9月1日—1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国(及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。砾尉杜坊杉桩瓦砾中尉杜鹃作坊杉树木桩愚蠢轻蔑作坊俄罗斯夜莺沉寂桦树削东西俄国杜鹃乌鸦蠢蔑坊俄莺寂桦削俄杜鸦我会组词杜（）坊（）桩（）砾（）尉（）杉（）度（）防（）装（）烁（）慰（）彬（）杜鹃作坊水泥桩瓦砾中尉杉树度过防止假装闪烁安慰彬彬有礼我会理解词语和积累词语。垂头丧气：形容失望沮丧的样子。小明这两天总是垂头丧气的样子，因为他考试的成绩不好。聚精会神：集中精神；集中注意力。上课时，大家都在聚精会神地听老师讲课。兴致：兴趣。爷爷今天兴致很高，一定要跟我一起去爬山。我会分析课文一读：课文朗读。二看：课文标题和写的内容。三想：文章类型。主要内容（围绕谁写？写什么？）作者目的（为什么写）四抓（或四结合）：抓主要人物抓主要内容抓中心抓自己的感悟主要内容这是一篇写人的文章本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。老师的话：概括主要内容要抓住几个要素人事时间地点但不一定都要同时出现抓类型时间、地点人物事情我会分析课文作者目的（文章中心）表现了“夜莺”的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。老师的话：概括中心要结合内容，对号入座。老师的话：我们今天学习这篇课文或回答所有的问题，同学们都要记住—千万不要把这两个解决问题的关键（内容和中心）放到一边不管，而是要紧紧地抓住它们。只不过有的侧重于内容，有的侧重于中心，有的两方面都要考虑而已。试着用这种方法来学习课文一、想一想文章是按照什么顺序来写的。（联系什么？写的内容）夜莺之歌事情的发生：（1-20）“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。事情的经过：（21-30）“小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。事情的高潮：（31）游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。事情的结果：（32）第二天，“小夜莺”在村旁的小路上继续吹奏着婉转的歌声。试着用这种方法（四抓）来理解课文，解答问题。学习第一部分：在这一部分里，作者是如何表现“小夜莺”的机智勇敢的？(方法：抓谁？抓什么？）“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。中尉点了点头，他那阴沉的脸上露出一丝冷笑：“谁教你这样吹哨子？”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”孩子学了几声杜鹃叫。老师的话：吹哨子是和游击队有联系的，但他只说是自己学的，还当着敌人的面吹起来。用孩子的天真幼稚迷惑了敌人。这是他聪明机智地表现之一。“村子里就剩下你一个了吗?”“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!”“你这个坏家伙!”老师的话：你看，当敌人问村子里就剩下你一个人了吗？小夜莺就故装糊涂，顾左右而言他，使敌人无懈可击。举例说明“人呢?战争一开始这里就没人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊:‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动作、神态等）多重要啊！在以下词语中任选5个写一段话说一说“为什么小夜莺能如此勇敢、沉着、机智呢？”热爱憎恨临危不惧祖国敌人卫国战争保卫家园镇定自若毫不畏惧果断聪明小夜莺憎恨德国法西斯，因为他们对苏联发动了战争。苏联人民为了保卫家园，赶走他们，只好开展卫国战争。聪明的小夜莺为了出色地完成任务，发现敌人后便果断地决定将敌人引诱到游击队设置的埋伏圈。一路上，他镇定自如，临危不惧。他是一个多么热爱祖国的小英雄啊。