2018年苏教版一年级科学下册第四单元《动物与植物》教案

2018年苏教版一年级科学下册第四单元《动物与植物》教案（2017-2018学年度第二学期）课题第四单元《动物与植物》主备人课时3课时教学内容教材第29——38页学情分析教材分析教学目标科学知识知道动物、植物的基本特征；科学探究1.利用观察、比较等方法对动物、植物进行分类；2.能通过观察、比较等方法找出动物和人的区别。科学态度1.对动物和植物的活动感兴趣，仔细观察乐于分享，学会用科学的言语描述事物特征。2.激发学生做活动记录的兴趣和良好书写习惯。科学、技术、社会与环境知道动物、植物以及人都是自然界重要的组成部分，相互依存，培养环保责任意识。教学重点对动物、植物的特征的观察和描述。教学难点用科学的语言描述动物、植物的特征。教法讲授法、讨论法学法观察法、探究法教学准备课件等（2017-2018学年度第二学期）课题4.1形形色色的动物课时1课时教学内容教材第29-38页教学目标科学知识1.知道动物是形形色色的，能说出一些动物名称；2.知道动物的基本特征；3.知道动物是生命。科学探究1.看图识别动物，说出名称；2.在猜谜、模仿等游戏中学会用多种方法初步描述动物的主要特征；科学态度1.对研究动物的活动感兴趣，仔细观察乐于分享，学会用科学的言语描述事物特征。2.激发学生做活动记录的兴趣和良好书写习惯。科学、技术、社会与环境1.意识到石头在生活中及生态环境中的重要用途；2.了解人类开发利用石头和泥土的技术与现状，培养环保责任意识。教学重点认识自然界形形色色的动物。教学难点用多种方法初步描述动物的主要特征。教法引导法学法探究法教学准备课件、图片等教学过程备注一、创设情境1.看一组动物图：这些是什么？2.导入新课，板书课题：形形色色的动物。二、科学探究（一）活动一：认识生活中常见的动物展示生活中常见的动物，接龙认动物，描述特征。（二）活动二：用多种方法描述动物组织学生进行猜谜、模仿声音、猜局部、模仿行为等活动，培养学生的表达能力和仔细观察能力。（三）活动三：归纳动物的主要特征1.引导学生从外形、行为、食性、声音等方面归纳。2.小组汇报描述动物的特征。（四）活动四：它是动物吗？视频展示一只机器动物，组织学生讨论它是否动物。（五）活动五：寻找校园里的小动物组织学生到校园里寻找、观察常见的小动物，并且用自己喜欢的多种方法记录小动物的主要特征。完成活动手册第10页：写写画画找到的小动物。三、动物与环境1.启发学生举例说说动物的作用。3.看资料，了解生物链失衡造成的灾害，意识到动物在地球环境中的作用，培养爱护动物的意识。四、课堂总结你学会了什么？板书设计4.1形形色色的动物外形行为食性声音（2017-2018学年度第二学期）课题4.2多姿多彩的植物课时1课时教学内容教材第5-7页教学目标科学知识1.知道认识一些常见的植物；2.初步认识植物的特征；3.知道植物也是生命。科学探究1.观察图片、标本或者实物说出常见植物的名称；2.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻等多种方法，初步认识并描述植物的特征。科学态度1.对研究植物感兴趣，乐于分享，会用科学的言语描述。2.提供丰富的植物图片，让学生体会植物世界的多姿多彩。3.激发学生做活动记录的兴趣和良好书写习惯。科学、技术、社会与环境1.意识到植物在生活中及生态环境中的重要用途；2.了解人类开发利用植物的技术与现状，培养环保责任意识。教学重点认识自然界中多姿多彩的植物。教学难点用多种方法初步描述植物的主要特征。教法引导法学法探究法教学准备课件、图片等教学过程备注一、看图导入1.呈现一些植物：这些是什么？2.导入新课，板书课题：多姿多彩的植物。二、科学探究（一）活动一：认识生活中常见的植物1.提供丰富的植物图片，体会植物世界的多姿多彩。2.提供当地常见植物图片，扩充学习内容。（二）活动二：交流植物对人类的贡献1.场景模式。讨论某场景中植物对人类的贡献。2.综合模式。从衣、食、住、行等方面分别展开。（三）活动三：去校园里找到那棵树测量粗细、拓树皮、采树叶和花瓣、画树叶。完成活动手册第11页。（四）活动四：归纳植物的主要特征通过与塑料植物比较，初步发现植物的共同特征。三、植物的作用1.学生结合自己的生活经验说说植物有哪些用途。2.了解植物生态环境中的作用，培养环保意识。四、课堂总结你学会了什么？板书设计4.2多姿多彩的植物珍爱生命（2017-2018学年度第二学期）课题4.3动物﹒人课时1课时教学内容教材第36-38页教学目标科学知识1.知道人和动物的相同与不同之处；2.认识到人和灵长类动物的相同和不同之处；3.认识到人与智能机器人的不同之处。科学探究1.通过观察与比较知道人和动物的相同与不同之处；2.通过讨论认识到人和灵长类动物的相同和不同之处；3.通过交流认识到人与智能机器人的不同之处。科学态度1.对动物和人的区别感兴趣，乐于用科学的言语描述。2.激发学生做活动记录的兴趣和良好书写习惯。科学、技术、社会与环境1.意识人类会生产和使用工具，科学技术创造新工具，机器人也只是人类创造的高级工具。人类需要保护动物，保护环境，珍爱生命。教学重点归纳人和动物的共同特征。教学难点比较人和机器人的相同与不同之处。教法引导法学法探究法教学准备课件等教学过程备注一、导入谈话1.出示动物和人图片：这是什么？。2.导入新课，板书课题：动物﹒人。二、科学探究（一）活动一：比较人和动物的相同之处1.说一说人物动物有哪些相同之处。2.小结：人也是动物。（二）活动二：比较人和黑猩猩的相同与不同之处通过比较，发现黑猩猩只会使用简单的工具，而人还会创造工具，有更强的学习、思考和创造能力，人是高级动物。完成活动手册第12页。（三）活动三：比较机器人的相同与不同之处对过探讨，发现机器人也只是人类创造的工具，永远也代替不了人。三、知识拓展给学生展示一组人类与动物与机器人之间的关系的资料，了解三者之间的关系，了解科学发展现状。四、课堂总结你学会了什么？板书设计4.3动物﹒人珍爱生命