三年级语文第一学期茉莉花

2．茉莉花教材分析《茉莉花》按时间顺序记叙了“我”和妈妈养茉莉花的一段经历。作者不仅将茉莉花的变化描写得非常具体，而且写出了随着茉莉花的成长，“我”不断变化的心情。第1、2节写刚把茉莉买回家时，我是焦急地盼望着它能早日开放，可是“茉莉花始终是那副老样子时，我失望地不再关注它了。妈妈还是照样给它浇水，施肥。第三节写初夏的一天早上，当我发现茉莉花露出绿色的花苞时，是那么惊喜。第四节写了盛夏时节，茉莉花盛开时，花色洁白无瑕，花香醉人，我的心里充满了喜悦。“我”和妈妈养茉莉花的经历告诉我们：做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获。教学目标1在阅读中学习生字10个“逛、摊、疏、施、苞、贪、婪、吮、蕾、沁”；积累“贪婪、骄阳似火”等8个词语。2区别“希望”和“盼望”、“惊喜”和“惊奇”的意思，并能根据具体的语言环境正确使用。3正确、流利地朗读课文。体会人物的心情变化，读出不同心情的不同语气。背诵课文第四节。4体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，并能从中感悟到做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。教学重点抓住相关语句，体会人物的心情变化。教学难点体会养花给人们带来的喜悦心情与美的喜悦，读出不同心情的不同语气，学习听写句子。教学过程一．情景导入整体感知1、播放一段茉莉花的歌曲2、引出课题茉莉花3、介绍自己知道的茉莉花是怎样的？4、学生自由朗读课文，遇到生字多读几遍（1）学生交流（2）接力朗读，正音，重点：逛（3）学习生字：茉（形声字）、疏（书空左半部分）、比较：霞-瑕-假花蕾：学生结合生活实际理解绽开：a.查字典“绽”b.看图理解C、动作演示理解二、重点突破，读中感悟1、茉莉花是怎样的呢？2、根据学生交流，出示第四小节重点句茉莉花已长出了（），枝尖上鼓出了（）。过了几天，（）开放了。它们（），（），绽开了（），送来了（）。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味（），花香（）。3、指名学生口头完成填空4、茉莉花在不知不觉中发生了很大的变化，我们一起读一读师生对读，同桌读，男女生分句读，体会喜悦的心情5、指导背诵茉莉花长出了枝丫，鼓出了花蕾――过了几天，开放了――摘下一朵叫我闻6、师范读，进一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特点呢？板书：花蕾：鼓花朵：洁白无瑕似雪如玉花香：浓郁真醉人四．品读课文，感悟心情的变化1．默读课文，边读边思边划：“我”在养花的过程中心情变化的语句。2．交流、出示（1）回家后，我把茉莉花发阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。用找近义词的方法解“焦急”，区别“盼望”—“希望”。指导朗读：指名读，齐读。（2）渐渐地，我不再关心它了。我为什么不再关心它了呢？联系上下文，说说自己的理解。（3）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。感受茉莉花勃勃的生机，区别“惊喜”与“惊奇”。体会“惊”什么，“喜”什么的心情。指导朗读：指名读，比赛读。五．积累词语总结全文1．放茉莉花的音乐，自由朗读整篇课文2．茉莉花的最大特点就是花香浓郁，因此可闻第一节就写到----“茉莉花开，满屋飘香”。课文中还有哪些词语是形容茉莉花香的呢？你还知道哪些形容花香的词语呢？3．试试你的身手，照样子写词语：绿油油4．积累表示颜色的词语：洁白无瑕似雪如玉……5、请你用几句话夸夸茉莉花六．写段练习选择校园的一株花，仿照课文第3节写一段话[板书设计]：2、茉莉花稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送出清香焦急盼望不再关心惊喜喜悦洁白无瑕似雪如玉浓郁清香香味醉人沁入心田[练习设计]：一、基础题1、换部首，组词：茉（）（）副（）（）疏（）（）瑕（）（）2、选词填空（圈出正确的）：⑴枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地（吮吸吸收）着甘甜的露水呢。⑵妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香（沁入进入）了我的心田。3、按课文内容填空：茉莉花已了一大簇枝丫，枝尖上了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花了。二、拓展题读读课文的2-4小节，依据课文的描述，给茉莉花画几幅生长顺序图。同时，请为每幅图配上简短的说明。