高中心理观察员培训

心理安全员培训心理咨询原则（1）保密性原则（2）理解性原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。（3）时限性原则心理咨询必须遵守一定的时间限制。咨询时间一般规定为每次50分钟左右，原则上不能随意延长咨询时间。（4）助人自助的原则，不帮求助者做决定（5）“来者不拒、去者不追”的原则（6）客观中立和无条件积极关注原则：存在即合理，每个人做任何事必有他自己的苦衷。心理咨询站在一个客观的立场上，不以道德的标准，对来访问者进行无条件的积极关注，帮助来访者走出心灵的雨季。（7）重大决定延期的原则心理咨询室保密制度一、只有在来访者同意的情况下才能对治疗或咨询过程进行录音、录像。二、因专业需要进行案例分析、科研、写作或通过媒体报道等工作时，记录内容必须改动，以保障当事人不被识别出来。除征得本人书面同意外，不得泄露来访者的真实姓名和所在单位名称。三、除有关心理咨询工作人员外，未经本人同意不得查阅和借用心理健康档案。四、咨询工作人员在工作中发现来访者有危害自身或危及他人安全的情况时，必须采取必要措施以防止意外事件的发生，必要时应通知亲属或有关部门。五、公安机关、检查机关学校心理观察员科学定位：心理观察员的任务是面对绝大多数心理健康的同学。中学心理健康教育的主要对象是绝大多数心理健康的学生，心理健康教育的主要任务，是在大学生当中普及心理健康知识。心理健康指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。心理不健康是指一个持续的不良状态。偶尔出现一些不健康的心理和行为并不等于心理不健康，更不等于心理疾病。因此，不能仅从一时一事而简单给自己或他人下不健康的结论。心理健康的七标准：情绪健康意志健全（意志是指人们自觉地确定目的，根据目的支配、调节自己的行为，并通过克服困难实现预定目的的心理过程）适应能力强能够悦纳自己和谐的人际关系人格完整心理行为符合学生的年龄特征一.心理观察员应该具备的素质1.作为一名“心理观察员”，自己的心理必须是健康的。2.乐观无论在什么情况下，即使再差也保持良好的心态，也相信坏事情总会过去，相信阳光总会再来的心境。3.自我调控能力无论是在工作还是学习上遭遇困难和挫折时，能接受现实，总结和分析失败的原因，并勇敢的站起来。4.良好的人际关系宽容大度，关心别人，能站在别人的角度看问题。5.性格随和为人善良，平易近人，亲和力强，这样同学们遇到问题才会向你倾诉。6.拥有丰富的心理学知识泛读心理学的书籍，能用心理学知识来解释心理现象。二.心理观察员具体任务1.热爱心理学，并具备心理学相关的知识2.善于观察，留意身边发生的细节，注意发现学生中出现的各种心理异常现象，并及时向班主任反映，使其能得到尽快解决3.关注并关心有心理困扰的学生，主动的多与他进行沟通交流，了解他的情况，为其提供恰当的解决途径4.帮助有心理困难的同学及时前往心理咨询室接受心理咨询，负责向老师报告同学的表现，以便加强对接受咨询学生的跟踪及反馈5.进一步发现同学有什么异常表现时，应马上通知老师四.观察员要具备的技能1.坚持保密原则我们观察到的内容涉及到同学的个人隐私，没有征得本人同意的话，不能泄漏出去2.善于观察具有敏锐的观察力的人才能更好的发现问题3.倾听不单是听，还有注意思考，及时而迅速的判断他的话是否合乎常理，合乎逻辑4.提问采用开放式和封闭式的提问，必须绕着主要问题去问，以更好了解同学的情况三.心理观察员应该关注哪些情况1.新生适应问题2.人际交往问题3.情绪困扰4.升学压力1.新生适应障碍特别是高一新生，刚刚入校的时候，由于学习和生活环境的变化，常常会出现适应不良的现象。造成自我迷茫、郁郁寡欢、烦躁、失眠或日夜颠倒、不善于与人交往，难以融入新环境、情绪不稳等表现，难以把注意力集中到学习上去。2、人际交往障碍人际交往对学生学习成才、适应社会和发展人格具有重要作用。良好的人际关系能力和人际心理的培养对大学生成才有积极有效的影响3、情绪障碍情绪是指个体受到某种刺激产生的一种身心激动状态。表现为：在中学生中有抑郁现象的比较多，究其主要原因，是由于自我价值没有得到很好的体现，对自己进行了一些否定。一般这样的学生情绪都比较低落、不稳定，不爱搭理人，做事情没有兴致，时间长了，容易造成心理情绪积聚，对学习、生活肯定会造成影响，严重的则会患上抑郁症。如果没有找到正常渠道发泄，可能会沉迷于一些自己觉得是正确的事物上面，比如网络。这就需要周围的人群关注他们，给他们温暖，生活中有这种情绪的大学生也要多和身边的朋友谈心、交流，释放出自己的压力，以缓解这些症状，从而恢复到正常状态。4.升学压力在前来咨询的学生中，临近毕业的中学生也不乏其数。他们普遍提到学习形势日趋严峻，面对着来自社会、家庭以及自身的重重压力，对未来充满了恐惧，产生难以把握自己的感觉。这是典型的高考恐惧症症状，面对未知的将来，即将参加高考的中学生极易产生这样的焦躁心理。二.注意发现学生中出现的各种心理异常现象1.自我认知障碍1）自傲心理2）自卑心理3）虚荣心理2.人际交往障碍1）以自我为中心，过于强调自我。2）心理不相容3）羞怯心理4）角色困惑3、晕轮效应：有一次，张三家的斧子突然不见了，他怀疑是邻居家的李四偷了，而且观察到李四，无论从他是言谈、行为举动，面部表情来分析都很像，所以认定是李四偷的。几天后，他在山上找回了自己丢失的斧头。回到家里，怎么看李四也是好人，他身上的缺点，陋习一下子不见了。在人际交往中，人们常常从对方所具有的某个特性而泛化到其他有关的一系列特征上，从局部信息形成一个全面的结论。如：你的气质好，将来求职就业就一定没问题4、刻板效应：是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人、某一类人的固定印象，以此固定印象作为判断和评价他人。容易造成“先入为主”的成见。如在人们的眼中，罪犯的相貌一定是凶神恶煞的，眼睛深凹，下巴外翘的。5、首因效应：人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位。