德育活动、专题教育实施方案

德育活动、专题教育实施方案为进一步全面贯彻党的教育方针，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和《鲁中小学德育工作实施细则》，结合我校实际，特制定我校德育活动、专题教育实施方案。一、活动目的以科学发展观为指导，立足学校、家庭、社会三个关节点，动员、组织全校未成年人，积极参与各类德育主题实践活动，引导他们从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，培养高尚品质，养成良好习惯，促进中学生身心健康成长。二、基本内容按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，深入挖掘广大未成年人在日常生活学习中，在家庭、学校、社会中有实践价值和教育意义的主题内容，科学构建主题实践活动方案，精心组织广大学生参加主题实践活动，把对未成年人思想道德的要求内化为学生的自觉行动，把知与行统一起来，坚持用社会主义核心价值观武装学生头脑。按照“以人为本”的要求，创建人文德育、生活德育、生态德育，增强德育的亲和力、感染力，提高德育的主动性和实效性。（一）开展学习性的德育实践活动。一是以养成教育为重点，积极推进德育生活化。引领学生从小事做起、从现在做起、从我做起，让学生熟记《守则》与《规范》，指导学生学习适合现代生活的行为规范和伦理道德，使学生懂得诚实、2自强、责任心和尊重别人。二是以学科教学为抓手，培养学生的综合素质。各科任教师要树立“我的课堂我的责任”的育人意识，不把责任推向班主任，要根据学科自身特点，紧密结合课程内容，充分利用各学科教学中的德育因素，潜移默化地在学科教学中渗透德育，使德育与学科内容有机结合，与学生的成长需要有机结合。要把学科综合性学习作为学科主题实践的主要载体，与学校计划的专题实践有机结合，科学制定综合性学习计划，通过综合性学习，将知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的学习培养融为一体，有效培养学生爱国、责任、诚信、奉献、尊重、合作等优秀品质，增强学生的实践能力和创新能力。（二）开展人际交往性的德育实践活动。对青少年来说，良好的交往是他们健康成长的重要途径。开展各种小型体育、艺术比赛和班际友谊赛等活动，为学生的人际交往搭建平台，让学生在人际交往性的实践活动中亲身体验人际交往的道德行为规范。在交往中，让他们学会关心、学会宽容、学会理解、学会对自己负责和对他人负责，学会与人相处等做人的准则。更重要的是通过交往学会评价他人，能够用别人的长处和优点来对照检查自己，从而克服自己的短处和缺点，对自己有更客观、全面的认识，从而形成正确的自我评价能力。（三）开展社会公益性的德育实践活动。结合综合实践活动，开展好公益性的德育主题实践活动。教育学生懂得从小要为社会、为国家承担一份责任，应尽一份义务。把社会3实践活动作为必修项目列入教学计划，要为学生了解社会、拓展技能、培养意志品质搭建平台，要主动与所在地村、社、机关单位及个体商部联系，积极争取社会各界、各单位对学校工作的关心和支持，联合村、社、机关各单位掌握学生的家庭状况，邀请乡、村、社的领导参与学校的德育活动，定期组织学生到周边村、社及单位参加有意义的社会实践活动，建立学校和社会联动的教育平台。要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活。组织学生深入机关单位、农家田间地头、建筑工地、家庭调查考察，开展“当一日农民”、“当一日工人”“理一天家务”、“当一天服务员”等角色体验活动。引导学生积极参与“手拉手”、“扶贫助残”、“文明单位”创建等活动。要抓住民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等契机，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。（四）开展自立自理性的德育实践活动。自立自理性的德育实践活动，旨在引导学生学会生活、自理自律，学会服务、乐于助人，学会创造、追求真知，全面提高青少年一代素质。要针对当前相当一部分青少年学生自立自理能力和心理承受能力较差，缺乏艰苦磨炼等实际情况，要把对学生自理自律教育，作为落实中学日常行为规范培育目标的基础来抓。一要加强学生的自我服务性教育，如料理自己的生活，整理自己的学习用具与衣物，清洁和美化自己的学习、生活环境，轮流值日，有条件的学校要引导开辟种植园，绿化、美化校园，创造劳动成果，培养劳动观念等。二要组建“艺4术组”、“俱乐组”、学生会等学生团队，构建读书节、文化节、科技节、英语节、体育节、游戏节，为学生搭建展示个性特长的平台，积极倡导学生在玩中学，鼓励学生玩好玩出成果，促进学生形成积极向上的良好品质，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。（五）开展长期的团队心理辅导活动。要按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》有关精神，认真组织实施中小学心理健康教育。开设好心理健康教育课，要让班主任牵头，开设班级团体心理辅导活动课和心理健康教育专题讲座，要突出每个阶段的主要发展性任务（附件，要根据各阶段的主要发展性任务确定主题，保证每两周开展一次团队心理辅导活动。（六）开展长期的文明交通主题实践活动。要结合家校交通实际，可以通过设立交通文明岗、组织学生开展“做一日交通警察”、“当一天路队长”、“主持一次交通规则宣讲活动”等活动，着力纠正学生上下学途中违反交通法规的现象，切实增强机关单位、学生文明交通意识，将学生培养成为文明交通的使者，进一步提升学生文明素质和社会文明程度，以防交通安全事故发生。三、工作要求1、加强领导，形成合力。要把德育主题实践活动作为对未成年人进行社会主义核心价值体系教育的重要载体，作为加强和改进未成年人思想道德建设的具体举措，摆上重要日程，切实加强领导。要把主题实践活动与学校的日常教育教学有机结合起来，统筹安排，周密部署，做到主题、时间、活5动计划、指导教师和经费“五落实”，要建立校长领导下“人人有任务，个个有责任，全员参与，全过程参与”的组织领导体系，重视发挥学校党、团、队、教导处的组织优势和班主任的骨干作用，确保主题实践活动计划落到实处。要积极争取当地行政村的领导，主动联合社会各个方面力量，因地制宜，构建开展德育主题实践活动的长效机制，努力使之成为教育常态。2、贴近实际，务求实效。组织开展德育实践活动，要贴近未成年人群体、贴近未成年人思想实际、贴近未成年人生活学习。要重在实际行动、重在持之以恒、重在形成教育常态。要采取多种形式，寓教于乐，广泛吸引未成年人的参与，确保活动取得实实在在的效果。3、创新载体，突出特色。要按照主题实践活动的内容和目标要求，深入挖掘符合学校实际和地域特色的德育资源，紧密结合学科教学和品德教育需求，充实完善德育主题实践活动内容，合理确定每个年级德育实践活动主题，科学规划实施计划，积极创新适合实际的德育活动载体，争取做到“一班一品”。4、广泛宣传，营造氛围。组织广大教师认真学习学校德育实践课程计划，使广大教师明确目标要求和工作任务，为教师制定活动课程计划奠定基础。同时，要通过科任教师和班主任，或运用校园广播、黑板报、宣传栏等平台，将学校开展德育实践活动的计划、意义和要求，面向广大学生和家长6进行广泛宣传，激发他们自觉参与实践活动的积极性和主动性。5、建立健全安全工作责任机制。安全是学校组织实施社会实践活动的一大难点工作，要建立健全中学生社会实践活动安全责任机制，在组织学生参加社会实践活动时要制定切实可行的安全措施和预案，明确责任人，要把师生安全放在一切工作的第一位。要开展必要的专题教育和自护自救演练，教给学生自我保护的方法，增强学生安全防范意识和自我保护能力。6、完善机制，注重评价。进一步完善中学生评价机制，将教师承担的德育实践活动计划核入教师工作量，并纳入教师年度考核。同时，要对学生参加实践活动情况，及时做好小结和鉴定工作，并纳入学生综合素质评价。