山东人民版二年级下册品德《有规律的生活》

1《有规律地生活》山东人民版小学二年级品德与生活下册第四单元：我长大了第二课有规律地生活课时建议：二课时单元概述：通过本单元的三个活动主题，使学生认识自己在不断长大，自己不断地进步在学习生活中培养良好的学习习惯与生活习惯。为了今后更大的进步，愿作“啄木鸟”找出自身不足，勇于改正错误，经过不断地努力，争取更大的进步。课题：有规律地生活年级：二教材版本：山东人民版课程内容：学习一些基本学习与生活的常识，合理安排作息时间，有效地学习。培养学生学习生活有规律的好习惯。教学目标：1.知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。2.知道有规律生活的好处。3.养成有规律生活的好习惯。4．通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力。教材分析：本活动主题是山人版品德与生活二年级下册第四单元《我长大了》中的第二课，由“我的生活有规律”和“有规律，好处多”两个主题活动组成，旨在通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。儿童正处于一个初步认识事物阶段，他们会有一些离奇的想法和错误的行为，需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正，端正学生惜时、守时，做事认真、求上进的生活态度，这也是设置和开展本活动内容的生活基础。教学准备：学生准备：学生收集有关动植物生长变化规律的资料。教师准备：课件1：四季图；课件2：太阳升落图：课件3：有关按时作息的图配儿2歌；课件4：“小明的一天”图组；课件5：“学习坏习惯”图组；课件6：“小胖的双休日”图组。学生分析：无论在家里，还是在学校，许多孩子存在的种种不良习惯，引导儿童对照现象，反思自我表现情况，从而让儿童明白应该怎样做，不应该怎样做，教学中应注意指导学生寻找发现自己生活中的事例，并有计划地改正，教师要引导学生畅所欲言。教学设计思想：本课的学习活动侧重于学生的交流，教师要做好相应的组织工作。从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。教学重点：引导学生知道有规律生活的好处多，初步养成有规律生活的好习惯。教学难点：让学生知道有规律地生活的重要性。教学策略与方法:本课的学习侧重于学生的交流，教师要做好组织工作。1.学生自主学习与独立思考相结合2.探究式学习和问题互动解决为主导3.个人研究和小组合作相结合课程资源开发：引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。教学条件说明：本课与学生生活联系比较紧密，唤起学生的生活经验，拓展思考面，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象，反思自我，应该怎样做，不应该怎样做，并有计划地改正，教师要引导学生畅所欲言。教学进度建议：3本二级主题大约需要二课时来完成，第一课时：指导学生了解我的生活有规律。第二课时：指导学生了解生活有规律，好处多。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。活动过程：第一课时教学准备：我的生活有规律1.学生收集有关动植物生长变化规律的资料。2.教师制作课件1：四季图；课件2：太阳升落图；课件3：有关按时作息的图配儿歌；课件4：“小明的一天”图组；课件5：“学习坏习惯”图组；课件6：“小胖的双休日”图组。教学过程：一、创设情境，激趣导入：1.有规律的大自然展示课件1：四季图（1）教师引导学生观看课件，说一说看到了什么？（2）学生回答，教师及时肯定、评价。（3）教师小结：地球的转动让我们生活的地方有了不同的季节，春、夏、秋、冬，这不同的季节也让我们的生活变得多姿多彩。那么现在咱们这里已经到了什么季节？天气有了什么变化？我们的周围有什么变化？学生交流对于大自然中动植物的生活、生长规律的认识。2.展示课件2：太阳东升西落，花儿开放。（1）学生看图谈认识，教师适时给予评价。（2）教师总结：太阳东升西落，花儿春天绽放，自然界中万物的生长变化都有规律，我们的生活也应该有规律。3.今天，我们就来学习第四单元的第2课《有规律地生活》（板书课题）4二、学习儿歌，初步知道生活要有规律：1.读儿歌（出示课件3）（1）请同学们自己读儿歌，一边读一边想儿歌讲了什么。（学生自读）（2）谁愿意展示一下自己的朗读水平？（指名朗读）2.初步了解规律读了这首儿歌，你知道了什么？谁愿意告诉大家？（指名回答）同学们说得很对，这首儿歌告诉了我们每天要按时起床，按时睡觉，这样就是有规律地生活。3.进一步了解规律除了儿歌中提到的事情有规律外，在我们的生活中还有哪些事情应该是有规律的？（1）请同学们先在小组内讨论一下。（2）谁愿意说一说生活中其他有规律的事情？4.小结：刚才同学们说的这些都是生活中有规律的事，如果这些事情你能做到，那你就是一个有规律的孩子。三、引导学生探究好习惯：1.探究生活习惯（出示课件4）图上的这个小朋友叫小明，他也是一个有规律的孩子，我们来看一看他每天的生活是怎样安排的？（指名回答，板书：起床上学吃饭睡觉）同学们观察得真仔细，小明坚持每天按时做事情，并且安排的时间很合理，所以他的生活很有规律，养成了良好的生活习惯。（板书：按时、坚持）2.探究学习习惯有的同学生活非常有规律，但是，在学校却是这样表现的。（出示课件5）你觉得他们表现得怎么样？（指名回答）对，这几个同学不做课前准备、上课睡觉，没有养成良好的学习习惯。他们这样学习，能取得好成绩吗？（不能）3.说说自己的学习、生活我们每天的学习、生活都应该有好的习惯。（1）谁愿意说一说你自己的每一天是怎样度过的？（2）你觉得这位同学有哪些好习惯值得我们学习？他哪些地方做得不够好？（指名回答，师小结板书：洗刷锻炼学习劳动）4.看板书小结同学们在学习和生活中有这么多好习惯，而且能做到自己的5事情自己做，看来你们的生活很有规律。四、指导学生过好双休日：1.小胖的双休日。老师认识一个小朋友叫小胖，他今年虽然只上二年级，但是他的体重却有七八十斤了。为什么会这样呢？（出示课件6）大家看，他的双休日是这样度过的，你觉得他做得怎么样？（1）请同学们先在小组内讨论一下。（分组讨论）（2）谁愿意说一说小胖的双休日过得怎么样？因为小胖双休日的生活没有规律，不按时睡觉、起床，吃饭不定时定量，所以他越来越胖。2.我的双休日。你今后打算怎样过双休日？（指名回答）同学们的打算都非常好。3.小结轻松的周末带给我们无线的欢乐，我们在感受快乐的同时，要养成早睡早起、叠被子、刷牙、扫地、讲卫生等有规律的生活习惯。只有在双休日里也和平时一样有规律地生活，这样的双休日才有意义。五、总结拓展：1.谈收获。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？（指名回答）这节课同学们的收获真不少，明白了自己的事情自己做，要有规律的生活。2.拓展作业。良好的习惯，能够使大家健康的成长；不良的习惯，会给我们带来很多危害。请大家想一想，不良的习惯曾经给你自己带来过哪些危害呢？我们下节课交流。板书设计：我的生活有规律洗刷锻炼上学学习劳动第二课时教学准备：1.学生搜集生活无规律的害处资料。2.教师搜集龋齿与糖的资料，预防龋齿小资料；课件1：“小胖的烦恼”图组；6课件2：“有规律好处多”图组；课件3:我的一周时间安排表；每人一张“我的一周时间安排表”。教学过程：一、回归体验，谈话导课：1.在上节课，我们通过学习知道了生活要有规律，同学们有没有去做呢？做得怎么样？2.学生自由发言，教师适时肯定、评价。3.教师小结：有的同学在这几天里坚持去做，养成了一定的良好习惯，也有的同学没有坚持下来。那么，为什么要有规律地生活呢？如果我们的生活没有规律，又会有哪些害处呢？4.今天，我们一起来学习“有规律，好处多”（板书课题）。二、创设情景，研究探讨不良习惯带来的危害：1.老师认识个小朋友叫小胖，他在生活中遇到了烦恼。（出示课件1：小胖的烦恼）我们来看看，小胖为什么烦恼？（给学生思考的时间。指名回答。板书：牙疼）2.小胖为什么经常牙疼？仔细看看，你觉得他哪些地方做得不好？小组讨论，教师巡视。有规律，有规律，好处多:起床、按时、坚持、吃饭、睡觉3.全班交流刚才，大家讨论的很认真，谁来把你们组讨论的结果告诉大家。（指名回答。教师注意引导学生找出小胖不按规律生活的地方，归纳板书:睡前吃糖不刷牙）4.教师补充“龋齿与糖的资料”大家真聪明,知道了小胖为什么烦恼。下面老师再来告诉大家一点生活小知识。（出示资料：《龋齿与糖》的小资料）（1）请大家读一读龋齿与糖爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏,弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，如果牙齿7有了小洞，要及时补起来。（2）看了这篇小文章，你们从中知道了什么？（指名回答）5.教师总结通过刚才的学习，我们明白了如何保护牙齿。如果小胖知道这些知识，他就不会有烦恼了。可见生活无规律，害处多。三、交流课前资料，结合学生生活实际，找出不良习惯：1.学生交流资料，结合生活实际找生活无规律的害处。小胖生活无规律，让他很痛苦。那我们在生活中有哪些地方没有规律呢？给你带来了什么害处呢？课前老师让大家进行观察了解，现在我们来交流一下。2.学生回答，教师小结：晚上长时间玩电脑、中午不午休、放学后先玩、上课不爱回答……3.教师总结：通过刚才的学习，我们都能找出自己的不良习惯，知道了生活没有规律，害处多，同样的道理，有规律的生活会给我们带来好处。那会给我们带来哪些好处呢？四、继续探讨，明白有规律好处多：————早上起不来————下午上课打盹————作业写不完————听课走神……1.出示课件2.请同学们认真看这些图片，有规律生活给这些小朋友们带来了哪些好处？（学生观察）3.学生交流，教师总结，并朗读加深认识。4.除了刚才谈到的以外，你还在生活中还有哪些方面有规律？给你带来了什么好处？5.学生回答，教师随时评价，板书:每天坚持阅读—提高阅读能力--平时温习--—知识牢固不挑食—讲卫生—营养全面—身体健康。6.教师小结：同学们在日常生活中做的真不错，希望大家继续坚持下去，养成良好的生活习惯。8五、总结升华，指导行为：同学们通过这节课的学习，我们知道了生活无规律，害处多；生活有规律，好处多。那我们应如何合理安排自己一周的时间呢？1.出示课件3：“我的一周时间安排表”请用自己喜欢的方式编排，看看谁的更合理。2.学生编排一周作息时间表，教师巡视了解情况。3.学生交流展示填好的表格，师生评价。表扬激励：这位同学编排的一周作息时间表很科学很合理.有利于我们提高学习成绩,有益于身体健康成长；纠正不合理的安排：谁能帮他安排的更合理？4.教师小结：同学们都应该合理地安排自己的生活，只有这样，我们的生活才更丰富多彩，我们的学习才能更优秀。六、课外落实课后，请大家把自己编排的一周时间作息表，贴在家里，让爸爸、妈妈监督执行。板书设计：有规律，好处多睡前吃糖不刷牙--牙疼晚上长时间玩电脑--早上起不来中午不午休--下午上课打盹放学后先玩--作业写不完上课不爱回答--听课走神不挑食--营养全面讲卫生--身体健康……每天坚持阅读—提高阅读平时温习--知识牢固……教学反思：一、本教案的亮点：从学生的生活实际出发，紧紧围绕教学目标，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验。本堂课，我充分尊重学生的个性化学习，9时刻把学生放到主体位置，注意从学生的生活实际出发，充分利用小组合作学习，让学生直接参与整个活动，引导学生在生活中发现问题、解决问题。把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生在现实生活的情境中，深入思考，获得体验，学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。二、存在的不足：在本堂课的教学过程中，评价手段不够丰富，缺乏更科学有效的评价工具对每个学生的学习进行全面的评价。三、重点解决的问题：学生在讨论交流过程中，教师要适时引导点拨。在