人教版六年级3.草虫的村落ppt

3、草虫的村落郭枫（1933——2006），原名郭少鸣，江苏徐州人。台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。《草虫的村落》此文表现了他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往，以及对草虫的喜爱之情。走近甲虫甲虫是鞘（qiào）翅目的昆虫。世界已知约三十万种，是动物界里最大的一目。甲虫身体外部有硬壳，前翅角质化，后翅是膜质，所以通称甲虫。陆地、空中和各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、尸食性、植食性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很多是农林业的重要害虫。捕食性的甲虫中，有很多是对人类有益的，如瓢虫科、步甲科和虎甲科等。有些甲虫具有医药价值，如：芫菁科的一些甲虫能分泌芫菁素（亦称斑蝥素），可以用来治疗某些癌症。mì静谧xiàng小巷qiào俏丽dòu逗笑páng庞然大物hōngkǎo烘烤yùn音韵qínmiǎn勤勉wěn亲吻•静谧：•游历：•迷失：•游侠：安宁而平静。到远地游览。弄不清（方向）；走错道路。古代称好交游、轻生死、重信义、能救人于急难的人。•勤勉：•熙熙攘攘：•花色斑斓：•驻足痴望：勤奋。形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。色彩艳丽，灿烂夺目。指停下脚步痴痴地看着。•寒暄：•野灌丛：•行色匆匆：•蕴藏：•悠悠忽忽：•漫游：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小，丛生的木本植物。匆忙赶路的神态。色：这里指神态。蓄积而未显露或未发掘。本文有形容神志恍惚的意思。随意游览。静谧游历草茎追随漫游俏丽烘烤游侠傲然寒暄欢跃蜥蜴攀谈亲戚音韵僻静勤勉蕴藏野灌丛红鸠鸟熙熙攘攘驻足痴望庞然大物全神贯注行色匆匆悠悠忽忽花色斑斓大街小巷词语积累从文中找出一句话来概括文章的主要内容我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。给课文划分层次•第一层（第1自然段）：•总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。•第二层（第2－9自然段）：•写了奇异游历的全过程。•第三层（第10—11自然段）：•表达了作者对草虫村落的依恋。朗读课文，想一想：1、想一想随着作者的目光，你在草虫的村落里看见了什么？印象最深的有哪些？2、作者想象丰富、感受独特，说一说你是从那些描写中体会到的？你在草虫的村落里看见了什么？•茂盛的“森林”•“游侠”以及它的同伴•草虫的“村落”•熙熙攘攘的黑甲虫“村民”•“大街、小巷”•像南国少女般的花色斑斓的小圆虫•像庞然大物似的来访者──蜥蜴•甲虫“音乐家”的演奏会•“村民们”的劳动生活……丰富的想象•看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。•作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”。•看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”。•看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。•看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……•文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。一、今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，说明作者对田野有着特殊的感情。“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一，才有了这一次对草虫村落的奇异的游历。二、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。也因为这样，才有了作者这次对草虫村落的游历。我想它一定是游侠吧！三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加突出了其游侠的一般气质，朗读时，应包含赞赏的语气。四、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分—草虫的村落。它的位置“在森林边缘的小丘上”，也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象丰富、奇特，使昆虫的世界里充满了人类的生活气息。五、大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。把比做（花色斑斓的小圆虫）（南国的的少女）。比喻和拟人手法的巧妙运用，让我们感受到了草虫村落里浓浓的生活气息。•六、“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到好奇？想象：蜥蜴和小甲虫在交流些什么呢？七、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。八、现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。一个问句可以引发读者的思考，促使读者不断地想象开去。从“村民的劳动”中，是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。九、我还看见了许多许多……在草虫村落中的，“我”看见了在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿！想象：作者还看见什么？我还看见了许多许多……十、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。这一句表现作者对草虫的村落的沉醉和痴迷，一句“才把我的心灵唤回来”更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。作者在文中表达了怎样的思想感情呢？表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少______啊！在我眼中，草虫的村落就是_________！考考你智慧小虫子的快乐天地到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。……鸟儿的鸣声是世间最美的语言！……我想做一只鸟，在山中。——《空山鸟语》我爱听蝉，打从很小的时候起。……黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上来。——《蝉声》将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……——《生命的一抹》请欣赏（一）判断“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（）A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受哦。在我眼前，空间变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们都是大力士，齐心协力把重自己几十倍的食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃，叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母汇报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧！一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。直到傍晚，夕阳的光芒才把我从蚂蚁的王国中唤来。我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。