苏教版小学语文三年级下册(第六册)第5课 雪儿(46张ppt)

自由朗读课文1.画出生字词，读准生字词；2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍；3.不懂的地方做上记号。mèidiē跌媚我会读这些字！fū敷hú弧shèng剩gē鸽jiǎn捡yōu悠zhōng忠dì递pàn盼哀āi读、写生字zǔ阻任rèn剩下捡回传递哀伤盼望任何忠实艰难险阻飘飘悠悠跌伤明媚敷药弧线向往欢呼祝福蓝天信使雪白雪白转着圈儿高高托起施展本领划出弧线传递信息轻轻捧起咕咕直叫喃喃说道认真听读课文，完成填空。①爸爸带回一只受伤的（），我给它取名（），盼望它（）。②听爸爸说雪儿是（），我更盼望它（）。③雪儿展开双翅（），我望着它，心里感到（）。这三句话分别是哪些自然段的主要意思？白鸽雪儿康复信鸽早点康复飞向蓝天欣慰朗读第1、2自然段,思考：1.爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽，“我”的心情怎么样？为什么？2.“我”是怎样对待这只白鸽的？把有关的词语圈出来。我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！读一读，你体会到什么？从哪些词看出来？▲▲▲▲▲▲▲这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。读句子，同桌交流：“哀伤”是什么意思？白鸽的眼睛里为什么充满哀伤？“我”为什么能感觉得到？同病相怜我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……剩下（shèng)信任（rèn)捡起（jiǎn)弧线（hú)划线（huà)阻挡（zǔ)剩下（shènɡshèn)信任（rènrènɡ)捡起（yànjiǎn)弧线（ɡūhú)划线（huàhuá)阻挡（zǔzhǔ)用“”选择字的正确读音。“剩”，用音序查字法，应查字母（),用部首查字法，应先查（），再在（）画中查。一（）弧线（）的春光一（）信鸽（）的蓝天一（）翅膀（）的白云（）捧起（）直叫（）说道在括号里填上合适的词。一（道）弧线（明媚）的春光一（只）信鸽（高远）的蓝天一（双）翅膀（飘飘悠悠）的白云（轻轻）捧起（咕咕）直叫（喃喃）说道（）的弧线施展（）（）的春光传递（）（）的眼珠充满（）美丽明媚金黄本领信息哀伤第一课时完（小结字词串读）第二课时：朗读课文说说“我”和爸爸是怎样对待雪儿的？跌伤明媚剩下捡回咕咕•白鸽充满哀伤敷药•任何艰难险阻飞越千山万水•忠实飘飘悠悠雪白雪白•传递信息蓝天信使高高托起•欢呼划出弧线转着圈儿•咕咕直叫喃喃施展本领•轻轻捧起祝福向往盼望剩下（shèngshèn)信任（rènrèng)捡起（yànjiǎn)弧线（gūhú)划线（huàhuá)阻挡（zǔzhǔ)（）的弧线施展（）（）的春光传递（）（）的眼珠充满（）美丽明媚金黄本领信息哀伤我和“雪儿”初次见面时，我是一个（）的孩子，“雪儿”是一只（）的鸽子。朗读课文“我”和爸爸是怎样对待雪儿的？我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……读了这段话，你觉得我是一个（）的孩子，我对雪儿有着一种（）的感情，理由是（）。我和雪儿一起看着天天飘飘悠悠的白云，我在想（）；雪儿在想（）。自读第3自然段，思考并小组讨论：1.“我”了解到雪儿有哪些本领和品格？分别用直线和虚线画出来；2.这时“我”对它的情感发生了什么变化？信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。自由朗读第4、5自然段，找一找描写雪儿和“我”动作的词语，分别用“▲▲”和“●●”表示出来，并跟同桌说说你从中体会到什么。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲●●●●●依依不舍感情深厚同学们，雪儿飞走了，你们想对它说些什么？雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：______________。我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我________。我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默地说着________。雪儿又飞回阳台，我对雪儿说：“雪儿，你的伤已经好了，可以回家了。去吧，你属于大自然，属于蓝天！去吧，回家去吧!”说着，我把雪儿轻轻捧起，雪儿望了望我，好像在向我祝福。它飞到屋顶，转着眼珠，咕咕的叫着，仿佛在对我说：“谢谢你好心人，谢谢你帮我养伤，我会经常来看你的。”“雪儿，你快去和你的家人团聚吧！”我激动地说。我仿佛看见雪儿热泪盈眶。它翘起小爪子，上下摆动，像和我再见。接着，又飞到我的头顶，画出了一个心形，拍拍翅膀，向辽阔的蓝天飞去，越飞越远，最后消失在云霄当中。我一直站在阳台上目送着雪儿。不久，雪儿的伤好了，我准备放飞这只可爱的白鸽。我来到阳台上，把雪儿轻轻捧在手心，望着它那金黄的眼珠，轻轻地说：“雪儿，你去吧，蓝天是你的家，那儿有你亲爱的爸爸妈妈，有可爱的兄弟姐妹。”雪儿望望我，似乎依依不舍地对我说：“小主人，如果我去了，你就多了一份寂寞，少了一份快乐，真是舍不得离开呀！”我再次望了望它那金黄的眼珠，说：“快去吧，我没事的，也会很快回到大集体中去的。”终于，雪儿飞向蓝天，我在心里默默地祝福它：祝愿雪儿能找回自己的家！盼望渴望快慰我跌伤了，多么向往（）。爸爸带回（），我为它（），听爸爸说（），我更盼（）。雪儿展开（），我为它（）。“我”的心情交流：雪儿的到来，使我受伤的日子变得美好，那么是不是每个人遇到受伤的动物都会有这么一段美好、难忘的人日子呢？（善待、珍爱生命）结语这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。北京——澳大利亚在北京动物园，有一只可爱的大熊猫，名字叫盼盼。他有一个叫亚特的袋鼠朋友，住在澳大利亚。一天早上，盼盼打开电脑，收到了亚特的电子邮件：“盼盼，秋天到了，树叶黄了。我用树叶做了好多书签，选最漂亮的送给你做礼物。书签已用信封装好邮寄出来了，你很快就会收到。”盼盼揉揉眼睛，朝窗外看看，小草青青的，树叶绿绿的，迎春花艳艳的，粉红粉红的桃花开得正欢哩！“明明是春天，亚特却说是秋天，真糊涂，把季节都弄错了。”盼盼对妈妈说。可妈妈却说：“你是对的，亚特也没错。”多有趣呀，春天收到秋天的礼物！但这到底是怎么回事呢？（1）在括号里填上表示颜色的词语。（）的树叶（）的小草（）的桃花（2）你读懂了短文的内容吗？判断下面的说法对不对，对的画“√”，错的画“×”。a盼盼是一只住在北京的大熊猫。（）b亚特生活在澳大利亚。（）c盼盼得到的书签是亚特用春天的树叶做成的。（）（3）妈妈说：“你是对的，亚特也没错。”你知道这是为什么吗？自己想办法去弄明白，然后说给小伙伴听。阅读台拓展练习同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发生了怎样的故事？写一写。作业：写一件自己与小动物之间的（难忘的、有趣的高兴的······）事。作业：1.有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段；2.默读第4自然段，联系上下文，展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。