王维诗四首

导读资料唐诗之旅《王维诗四首》积雨辋川庄作辛夷坞送沈子福归江东观猎饶平师范实验中学高二语文备课组（林奕群制作）《考纲》相关要求：1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2．评价文学作品的思想内容。诗歌阅读鉴赏阅读鉴赏常用方法知人论世、析标题、抓诗眼、品炼字、明意象、赏名句、析意境1．知人论世（诗）：了解作者，认识作者的生活背景和思想感情、感知作者的风格特色。对于非著名诗词曲作家，应充分重视作品朝代和注释提示（诸如写作大、小背景，心情等）辛弃疾《京口北固亭怀古》报国无门的悲伤2．诗歌标题往往是诗歌的眼睛，对理解全诗有指向作用。A．点明写作内容有关的季节或时令特征。《山居秋暝》《夜雨寄北》B．直接点明作品内容涉及的主体或重点。《九月九日忆山东兄弟》C．直接点明诗人的感情基调。《闺怨》《恨别》3．诗眼（诗骨）：古人评诗时常用“诗眼”（诗骨）的说法，所谓“诗眼”（诗骨）往往指一句或一首诗中最精练传神的一个字（句）。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”“诗眼”分别“自”、“空”。碧草春色，黄鹂好音，着一“自”字、“空”字，便凄清之极，突出了祠堂的荒凉。而诗人的万千感慨也正是由此而生发的，理解了这一点，我们才能体验到字里行间寄寓诗人感物思人的情怀。4．炼字：许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。诗僧齐己写了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。张先“云破月来花弄影”，宋祁“红杏枝头春意闹”5．理解诗歌形象（1）人物形象：①鉴赏的依据——人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节。②鉴赏的角度——所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。（2）景物形象：①鉴赏的依据——景物形象的自然属性。②鉴赏的角度——景物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意）。A．展开联想与想像的翅膀牛希济《生查子》：记得绿罗裙，处处怜芳草。《刺勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”B．准确抓住意象并反复揣摩意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象(或说是指经作者运思而成寓意深刻的客观物象)。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”前两句十四个字，运用六种意象，我们可以从“月落”后夜色的浓重、乌鸦凄厉的啼鸣、“霜满天”的清冷以及夜色中“江枫”的黯淡和“渔火”的寥落深切感受到水乡秋夜幽寂清冷的氛围和客子孤孑清寥的心情。C．体味意境之美意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。《刺勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”初唐：四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）陈子昂和张若虚唐诗概况盛唐：山水田园诗（王维、孟浩然）边塞诗（王昌龄、高适、岑参）李白、杜甫中唐：韩孟诗派（韩愈、孟郊、李贺）新乐府（白居易、元稹）柳宗元和刘禹锡晚唐：小李杜（李商隐、杜牧）王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。其山水田园诗境界空明，宁静优美。早年曾出使边塞，写有部分边塞诗歌。他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。其诗能融音乐、绘画之理，营造出诗情画意相结合的完美意境。（诗中有画，画中有诗）有《王右丞集》。王维（701—761），字摩诘，“诗佛”积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑?积雨辋川庄作首联写田家劳作生活。颔联写静观所见之景色。颈联写诗人独处山林之乐。尾联写诗人与世无争的表白描写了久雨中的辋川庄优美的风光（境），抒发了诗人淡泊宁静的情怀（意）。诗中有画用典寓情于景诗中有画此诗写辋川之夏景，给人以画意盎然的印象。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显；于白鹭描绘其飞行，而黄鹂则直说其啼鸣。在背景上，“漠漠”，写出了水田一望无际，苍茫一片；“阴阴”，描绘夏日林木茂盛，境界清幽。这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现在读者面前。此正可谓“诗中有画”。辛夷坞木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。解读：深山无人，辛夷花自开自落。花开，并不是为了赢得人们的赞赏；花落，也不需要人们悼惜。——霍松林《唐诗精选》“花开花落两由之”手法：1、以动衬静（发、开、落等动词写花开花落，衬托山林幽静气氛）2、寓情于景3、对比（辛夷花开之生机与涧户无人之孤寂）主旨：写辛夷坞幽静之景（境），表现诗人宁静淡泊情怀（意）。送沈子福归江东杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送春归。写送行之地的景色写诗人的思念之情主旨：写送别友人之场景，表达了对友人依依惜别之情。手法：借景抒情。诗人通过奇妙的比喻联想，将自然的春色与人类的情思联系起来，达到景与情合的境界，而没有丝毫做作的痕迹。诗中既写出了与友人深厚的友谊，也将抽象的惜别之情极其生动地表达了出来，成为可见可触的形象，仿佛友情绵长，充塞于天地之间。《渭城曲》(《送元二使安西》)前二句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，主要写“朝雨”和“柳”两种景物。柳，与“留”谐音，古人有折柳送别习俗，暗含依依不舍之意。路上行人和车辆扬起的微尘被“朝雨”沾湿，“客舍”和柳枝在“朝雨”的浸润下显得格外清新，就在这样的背景中与友人劝酒惜别。这是以景衬情；《送沈子福归江东》前二句“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻”写送别之际与友人难分难舍的情谊，而第三句正是承前二旬所发，表达对友人的深厚感情。诗人巧设比喻，以有形可感的春色来比喻无形的相思，且境界辽阔，这是以景喻情。二诗都是借景抒情，收到了极好的表达效果。观猎风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。未写人，先写声先声夺人“起二句若倒转，便是凡笔，胜人处全在突兀也。”——《唐诗别裁集》正写猎字狩猎情形猎罢归营照应开头主旨：通过写一次狩猎活动，勾画出一位英姿飒爽、意气风发的将军形象，蕴含着诗人的豪情壮志。对比尾联与开头遥相呼应，形成鲜明对比。射猎时“风劲角弓鸣”，风劲云涌，气氛激烈；猎后“千里暮云平”，风定云平，满载而归，心情悠然自得。喧、动：喧，喧闹；动，摆动，指莲叶纷纷向两边披分之状。在空寂的竹林中有一片喧闹之声，又见到渔舟归来莲叶摇动的情状，未见其人，先闻其声，写出了人的悠闲自在之态，表现出人与自然相处的和谐之美。飞、啭：飞，飞翔；啭，鸣叫。这是词句的互文见义，互文成景。在广阔的背景和画面(漠漠水田和阴阴夏木)之中，“飞”和“啭”划破了这一片宁静，使环境格外空灵、鲜明，于“诗中有画”中，见出诗人宁静淡泊情怀。发、开：此处都是开放的意思。山中静寂无人，一片宁静，辛夷花悄悄绽开它红红的蓓蕾，花期一过，又纷纷凋落，无人欣赏，自生自灭。以花开写山幽，画面清新，以动衬静，更显山之空灵。落、空、惊、鸣：落，凋落；空：空旷；惊：惊动；鸣：啼叫。以花开写山幽，又值夜晚，连月出都能使林中栖息的鸟儿惊起呜叫，可见山中是多么清幽和空旷。这是以动衬静的突出运用。