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当前位置:首页 > 临时分类 > 人教部编版语文四年级下册古诗三首《四时田园杂兴(其二十五)》
古诗三首1第二课时《四时田园杂兴(其二十五)》学习目标1了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。2进一步了解朗读诗歌的技巧,通过朗读和语言的品位欣赏,体会作者的思想感情,领会诗歌的意境。3培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。《四时田园杂兴(其二十五)》作者:范成大范成大(1126年6月26日—1193年10月1日)字至能,一字幼元,南宋名臣、文学家。他的诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。主要作品:《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。走近作者请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。自读提示指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。检查自读情况【四时】【杂兴】【梅子】【麦花】【蛱蝶】随兴而写的诗,“兴”这里读xìng。蝴蝶。一年四季。理解词语试着把词语和意思连起来!梅树的果实,夏季成熟,可以吃。荞麦花。荞麦是一种粮食作物,春秋都可以播种,生长期很短。花为白色或淡红色,果实磨成粉供食用。我会写提示:点击生字进入详细讲解。四时田园杂兴(其二十五)【宋】范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。诗意:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。天长了,农民忙着在地里干活,中午也不回家,门前没有人走动,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。四时田园杂兴(宋)范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻。村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。《四时田园杂兴》描写了哪些场景?讨论交流:梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。这两句诗,诗人从景物的颜色、形状等方面写出了梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀的特点。描写出了夏季南方农村的景物特点:有花有果,有色有型。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动,显得更静。后两句写出昼长人稀,蜒飞蝶舞,以动衬静。这是课后第2题哦!正午时分,太阳高高在上,篱笆影子随着太阳升高越来越短,路上没有人经过。四周静悄悄的,只有蜻蜓和蝴蝶飞过。长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。读下面的诗句,说说你眼前浮现了怎样的场景。梅子(金黄)麦花(雪白)杏子(肥)菜花(稀)日(长)篱落(无人过)蛱蝶(飞)课文结构四时田园杂兴热爱田园的宁静《四时田园杂兴》描写了初夏江南农村的景色,表达了诗人对田园生活的热爱和对农民辛苦劳作的同情。课文主旨中国古诗语言凝炼含蓄、韵律和谐优美、意境深邃高远。这是一首田园诗,让我们体会到了田园风光的美丽。课堂小结心灵感悟诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景,展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。随堂练习一、解释下面词语在诗句中的意思。昼()耘田()绩麻()供()二、理解诗句的意思。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。三、根据课文内容填空。《四时田园杂兴》的作者是()代诗人()。这首诗写的是农民(),小孩也()的情景,写出了一番()的景象。傍晚除草把麻搓成线从事;参与小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。宋范成大夏忙时的热闹的劳动场面天真、勤劳、可爱农村田园再见
本文标题:人教部编版语文四年级下册古诗三首《四时田园杂兴(其二十五)》
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