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当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 人教版语文七上《天上的街市》ppt课件
20、天上的街市1.联系诗歌的创作背景及作者当时的思想情况,理解作者在诗中所表现的追求自由幸福、向往理想世界、对未来充满信心的思想感情。2.初步了解诗中所体现出来的丰富的联想和想像。3.能有感情地诵读全诗。郭沫若(1892—1978)原名郭开贞,笔名沫若,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他的著作很多,文学方面有诗集《女神》、《星空》,话剧《屈原》等。这首诗写于20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。文体知识也叫“白话诗”,是诗歌的一种,与古典诗歌相对而言,一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末,当时,一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译,但是这些作品量不是很大,所以鲜为人知。现代诗名称,开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要的流派有新月派、九叶派、朦胧派等。现代诗远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了,好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品,定然是/世上/没有的/珍奇。你看,/那浅浅的/天河,定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女,定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻,定然/在/天街/闲游。不信,/请看/那朵流星,是他们/提着/灯笼/在走。了解本诗的节奏和重音天上的街市朗读课文,整体感知1.轻松的语调2.柔和的声音3.舒缓的速度4.注意停顿和重读缥缈陈列珍奇不甚闲游隔着一、读一读piāomiǎochénzhēnxiánɡéshèn二、记一记缥缈:陈列:珍奇:闲游:宽广:定然:形容隐隐约约,若有若无。把物品摆出来供人看。稀有而珍贵的东西。这里作名词用。闲暇时到外面随便走走。面积或范围大。一定。在诗中出现了哪些物、哪些人?诗中哪些内容是实写?诗中哪些内容是虚写?七嘴八舌:诗中生动描绘了哪些画面?诗中的画面第一节:街灯明星辉映图;第二节:天上美丽街市图;第三节:牛郎织女来往图;第四节:牛郎织女闲游图。诗人借助什么表现手法描绘天上街市?知识词典:联想:甲事物想到乙事物(存在)(存在)因果联系相似关系想像:甲事物创造出乙事物(存在)(不存在)来源于客观现实一、研读文本1.诗人为什么要想象天上街市的美丽是为了反衬人间的丑恶,表现他对黑暗现实的憎恨和美好理想的追求。第1节诗运用了什么修辞手法?有什么作用?前两句的比喻,本体是“街灯”,喻体是“明星”。后两句的比喻,本体是“明星”,喻体是“街灯”。街灯像明星,明星像街灯,这样回环往复的互喻,相映成趣,创造了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。第2节的两个“定然”有何表达作用?“定然”表示肯定,天上是那样繁华富庶,天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间,流露出诗人对这种美好幸福生活的向往,也表露出这种生活必将来到的信心。传说中的牛郎织女是不自由的,他们受着王母娘娘的专制统治,受尽夫妻分离之苦,每年只有农历七月七日那一天可以在鹊桥相会。而在诗人的想象中,牛郎织女解放了,他们生活得自由幸福、美满,他们不再隔河相望,而是自由地来往,可以愉快地闲游。在诗中,牛郎织女是劳动人民的化身,他们的生活是中国劳苦大众生活的反映。作者这样写是要表达自己的理想,抒发自己的感情,表达自己对封建压迫的反抗,对自由幸福生活的向往。诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女命运有什么不同?作者为什么要这样写?二、探究主旨这首诗表达了作者怎样的思想感情?本诗通过对天街美好生活的描绘,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。天上的街市街灯明星街市物品人生活光明自由幸福美好(牛郎、织女)联想想象实写虚写不满黑暗现实向往自由幸福生活(主题)你知道关于月亮的哪些传说?试展开想象:将来的某一天,假如你成了中国的宇航员,也登上了月球,见到了传说中的吴刚、嫦娥,你将会……
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