选修六Unit2-Reading说课比赛

高中英语说课Unit2PoemsReadingAfewsimpleformsofEnglishpoems选修六Ⅴ.Teachingprocedures（教学过程）Ⅳ.Teachingmethodology（教学方法）Ⅲ.Teachinggoals（教学目标）Ⅱ.Analysisoftheteachingmaterials（分析教材）Ⅵ.Afterclassreflection（课后反思）Ⅰ.Analysisofthestudents（分析学生）Outline提纲•柳州高中高二平行班学生听说读写已具备一定的基础，基本的阅读技能如略读（skimming）和跳读（scanning）等已经掌握阅读理解能力，如理解的准确性，以及语言的感受能力还有待加强。Ⅰ.Analysisofthestudents（分析学生）•教科书：新人教版选修六•课文：第二单元阅读课，英文诗歌•本单元的中心话题是诗歌，阅读课文介绍了几种不同内容和形式的简单英文诗，涉及到了诗歌的韵律和节奏等内容。希望学生通过学习和讨论这些内容之后，能了解英文诗歌的一些基本特征和写作方法，学会欣赏这些优美的文学作品，从而提高自身的文学修养。Ⅱ.Analysisoftheteachingmaterials（分析教材）❁使学生习得与诗歌有关的词汇和短语❁使学生了解不同内容和形式的诗歌，并学会欣赏❁使学生继续巩固“跳读”这一阅读技能Ⅲ.Teachinggoals（教学目标）❁提高欣赏美，感受美，发现美的能力❁促进团队精神❁读前：创设情境，使学生初步体会英文诗歌的音乐美，从而激发学生对英文诗歌的学习兴趣❁读中：学生带着任务去自主阅读课文，培养学生独立思考，获取信息和处理信息的能力❁读后：学生通过小组讨论合作学习，把阅读中习得的知识和技能进行迁移知识技能过程方法情感态度Ⅳ.Teachingmethodology（教学方法）“Tellme,Iwillforget.Teachme,Iwillremember.Involveme,Iwilllearn.”---Franklin任务型教学、合作型教学&自主学习Ⅴ.Teachingprocedures（教学过程）1.Pre-reading:warming-upandleadin(读前：热身与导入)2.While-reading:（阅读中）Task1:scanning(任务一：跳读)Task2--Task7:Readingforcomprehension（任务二至任务七：理解性阅读）3.Post-reading（读后活动）Task8、Task9、Task10:learningmorepoems.(任务八，任务九和任务十：学习更多的英文诗)1.Warming-up&leadin激发学生兴趣引出主题2.While-reading限时阅读提高速度提炼信息的能力整体把握2.While-reading2.While-reading2.While-reading2.While-reading2.While-reading提炼信息的能力准确把握细节，提高准确性体会中西文化差异感受诗歌的意境美2.Post-reading提升审美情趣实践创新能力提高综合素质归纳梳理首尾呼应重点再现分层教学理念•优点：1.运用任务型教学为主的教学法成功完成了预设的三维目标2.课堂活动形式多样，视听学习材料丰富，成功调动了学生的学习积极性。不足：1.某些任务设计的难度过于简单2.教师的指令不够清楚Ⅵ.Afterclassreflection（课后反思）