人教版小学英语四年级下册教学计划及教案

一、学期计划1、学情分析四（）班共有学生人，其中男生人，女生人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。2、年级组讨论纪要本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’slearn，用来巩固单词的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。3、学期教学目标1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3．能听、做6个TPR活动。4．能学会3个小制作。5．能听懂、跟唱8首歌曲。6．能听懂、会吟唱7首歌谣。7．能完成6个自我评价活动。8．能听懂6个幽默小故事。9．能了解6项简单的中西方文化知识。4、教学重点难点1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。2．能按四会要求掌握所学句型。3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5．初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。5、课时安排每周安排二课时每个单元共１２页，第１－２页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第３－８页为重点教学内容，各用一课时，共６课时完成。第９－１２页为选学内容（不占用课时）。课时安排如下：Unit1ＯurSchool6课时，需用时3周；Unit2WhatTimeIsIt?６课时，需用时3周；第３单元Unit3IsThisYourSkirt?６课时，需用时２周；复习１Recycle1３课时；第４单元Unit4It’sWarmToday６课时，需用时２周；第５单Unit5HowmuchIsIt?６课时，需用时２周；第６单元Unit6AtaFarm６课时，需用时２周；复习２Recycle2３课时，需用时１周；总复习共计42课时21周6、达标措施1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。３、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。４、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。5、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到A\B的教学环节中。6、继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。二、单元计划Unit11、年级组讨论纪要本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。2、教学目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary．Readastory-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?（4）会唱歌曲“OurSchool”。（5）注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。3、单元重、难点重点：1．掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。2.熟练掌握“Thisis..../Thatis....”的用法。3.this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法4.能准确理解图和对话的内容5．问句“Isthisateacher'sdesk?”及其答句“Yes,itis．”在四线格中的正确书写。难点：1．拼读单词picture，在四线格中书写句型“Isthisa...?”以及总结元音字母a的发音规则。2．本课时的难点是library中辅音连缀的发音。4、课时安排第一课时：ALet'slearnLet'sdo第二课时：ALet'stalkLet'splayCLet'ssing第三课时：AReadandwriteBLet'schantCGoodtoknow第四课时：BLet'slearnBLet'splayCStorytime第五课时：BLet'stalkCLet'scheck第六课时：BReadandwriteCTasktimePronunciation5、达标措施1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。３、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。Unit21、年级组讨论纪要1．本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。2．学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。2、教学目标1．能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?It'snineo'clock．（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It'stimeforEnglishclass．It'stimetogotoschool．（3）能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。2．知识目标（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。（3）理解并能够在教师指导下完成Let'sdo、Let'schant和Let'sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。3、单元重、难点重点：1．掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2.熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It'stimefor....”的用法。3.分析元音字母e的发音规则，拼写单词English和Chinese难点：1．新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock．It'stimefor....”的理解和运用。2.能准确地理解插图和对话，并重点掌握上述十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。3.句型“It'stimeto...”，学生刚学过“It'stimefor....”.4、课时安排第一课时：ALet'slearnLet'sdo第二课时：ALet'stalkLet'splay第三课时：AReadandwriteBLet'sfindoutCGoodtoknow第四课时：BLet'slearnLet'schantCStorytime第五课时：BLet'stalkCLet'scheck第六课时：BReadandwriteCTasktimePronunciat5、达标措施（1）利用Let’sfindout的小游戏以及Let’sdo的指令检测学生对时间的询问回答的掌握情况。（2）利用Let’splay,Tasktime的调查和做小报告的活动来检测重难点的句型。（3）利用单词接龙，开火车的游戏检测四会单词、句型的掌握情况。Unit31、年级组讨论纪要1．本单元重点学习服装名称及其单、复数的使用习惯。重点学习的句型是：Isthisyourskirt?Yes,itis．IsthatyourT-shirt?No,it'snot．Theseareyourpants．Thoseareyourshoes．A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。2．服装与颜色和大小是紧相连的，教师应将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。2、教学目标1．能力目标（1）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“Myjacketisgray．They'resosmall．”（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“Isthisyourskirt?IsthatyourT-shirt?”等。（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：PutonyourT-shirt．（4）会唱歌曲“MyClothes”。2．知识目标（1）掌握A、B部分Readandwrite四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。（4）了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。（3）文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。3、单元重、难点重点：1．掌握有关服装名称的五个单词、六个词组和两个句子以及在四线格中的书写。2.熟练掌握“Isthisyour...?Yes,itis．/No,it'snot．”的用法。3.pants,socks,jeans,shoes,shorts几个复数名词的用法。4.新句型：Theseareyourpants．Thosearemyshoes．难点：1.服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2．名词所有格的正确使用。3.新句型：Theseareyourpants．Thosearemyshoes．4.掌握五个四会单词和两个句子在四线格中的正确书写。4、课时安排第一课时：ALet'slearnLet'sdo第二课时：ALet'stalkLet'splayCLet'ssing第三课时：AReadandwriteBLet'schantCGoodtoknow第四课时：BLet'slearnCStorytime第五课时：BLet'stalkBLet'sfindoutCLet'scheck第六课时：BReadandwriteCTasktimePronunci