高考语文一轮复习课件：专题三 辨析并修改病句ppt课件

专题三辨析并修改病句考纲内容辨析并修改病句。能力层级：E级(表达应用)。考纲阐释所谓“病句”，指的是不符合现代汉语语法规律和客观事理以及人们的语言习惯的句子。“辨析”即对病句进行识别和分析；“修改”指在熟知病句类型的基础上，运用恰当有效的方法，“对症下药”，诊治语病。“辨析并修改病句”是“语言文字运用”中能力层级较高的考点。它强调实际的语言应用，既考查对病句的辨析能力，也考查对病句的修改能力，注重实际操作。对病句进行准确辨析，找出病因，这是修改病句的前提；对病句的修改能力，必须建立在对病句的辨析能力之上。从近几年广东高考命题实情看，本考点以辨析病句为主，采用选择题题型考查。考查热点1.语序不当。2.搭配不当。3.成分残缺或赘余。4.结构混乱(句式杂糅)。5.表意不明。6.不合逻辑。粤考解读粤考精讲1．(2013年广东卷)下列句子，没有语病的一项是()A．为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。B．有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。C．神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。D．最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。【名师剖析】本题考查考生正确辨析病句的能力。正确辨析病句是高考的必考点，本题与往年大致相同，考查的是“没有语病的一项”，保持了考查的延续性与稳定性。A项成分残缺，“缓解”没有与之搭配的宾语，应为“缓解地铁线路载客(难的压力)”。C项结构混乱，“短期内难以一时恢复”，“短期”、“一时”只能取其中一种，可改为“短期内难以恢复”或“一时内难以恢复”；“神木县属……过渡地带”也不太规范，改为“神木县地处……过渡地带”为好。D项语序不当，应改为“颁布了一项关于禁止……现象的禁令”。【参考答案】B2．(2012年广东卷)下列句子中，没有语病的一项是()A．中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊的面积扩张，冰湖溃决危险性增大，引起了研究者的广泛关注。B．长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是《华盛顿公约》确定的全球濒危物种之一，再不加以保护，15年后将会灭绝。C．专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。D．今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。【名师剖析】本题重点考查考生正确辨析病句的能力。A项句式杂糅，研究发现的是后文的三种情况，而“引起广泛关注”的主语是前文中的三种情况，此“三种情况”既已经作为“研究发现”的宾语，则不可再作引起的主语，可去掉最后一句。C项关联词语使用不当，最后一句主语为“茶汤”，前一个分句的主语是“茶叶”，应将“即使”调至“茶叶”的前面，使之成为让步状语。D项逻辑顺序错误，“排查在前、排险在前、预警在前”应该改为“预警在前、排查在前、排险在前”。【参考答案】B3．(2011年广东卷)下列句子中，没有语病的一项是()A．北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。B．《野鸭子》最打动人的是对真善美的热情讴歌，透过剧情的审美体验，让人们信服了一个事实、一条真理：世上还是好人多，人间自有真情在。C．成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不畏艰难而奋斗的人，才能登上成功的高峰。D．我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。【名师剖析】本题考查考生辨析病句的能力。A项句式杂糅，可从“包括……”或“由……所组成”中任选一种说法。B项“透过……让……”句缺少主语，可删去“让”。D项语序不当，可将“是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖”改为“是一个由一块茶色玻璃构成的巨大的覆斗形上盖”。【参考答案】C粤考规律“辨析并修改病句”是每年高考都要考查的知识点。近几年广东高考“辨析并修改病句”有如下四个特点：1．测试重点突出，其命题范围基本限定在《考试说明》中规定的六种病句类型内；在知识点的测试上，侧重于语言表述的实际应用方面。2．在能力测试上，侧重于理解层级，采用选择题；修改题为应用层级，近几年尚未出现。3．命题的语言材料贴近现实生活，十分新鲜活泼，特别注重贴近中学生生活实际。4．题型稳定。从题型看，几乎每年都是“四选一”的选择题，要求选出“没有语病的一项”，目前尚未出现要求选出“有语病的一项”的考法；从试题结构看，每一个选项均从不同方面考查对病句的辨析能力，同一种语病在同一道题中一般不会出现两次；从赋分看，一般为3分。年份语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑2010年√√√√2011年√√√2012年√√√2013年√√√附：2010～2013年广东高考“辨析并修改病句”考查情况一览表考点透析考点一语序不当语序不当，主要指句子中词语的顺序不合理或句子的顺序不符合逻辑、语法及习惯。有些句子虽然语序不当，但并不影响我们对句子的理解，这种情况常容易被忽略。语序不当包括以下几种类型：(一)多项定语语序不当多项定语的一般语序是：(1)领属性定语或表时间、处所的定语；(2)称代性或数量性的短语；(3)动词或动词性短语；(4)形容词或形容词性短语；(5)名词或名词性短语。另外，应当注意，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。排列的一般原则是：根据修饰词和中心词关系的亲疏远近。如：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确语序是：她是国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。(二)多项状语语序不当复杂状语的排列顺序大致为：(1)表目的或原因的介宾短语；(2)表时间或处所的词或短语；(3)副词(表范围或频率)；(4)形容词或动词(表情态)；(5)表对象的介宾短语。如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确语序为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。(三)虚词的位置不当1．关联词语位置不当。复句中，两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“如果”应移到“他”之前)②不仅解放思想和统一思想有现实的紧迫性，而且有更高的要求、更丰富的内容。(“不仅”应移到“解放思想和统一思想”之后)2．副词位置不当。如：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。(“不”字应移到“趁现在”之前)3．介词位置不当。如：他把这个问题不放在心上。(“不”应移到介词结构“把这个问题”之前。“把”字句、“被”字句中有否定词，应将否定词分别放在“把”、“被”之前)4．主客体位置倒置。如：这个工作对他是完全陌生的。(句子应改为“他对这个工作是完全陌生的”)(四)并列词语或短语排列顺序不当并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。如：在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。(应先“提出”后“讨论”)并列短语可按下列方法排序：1．依时间先后排序。如：秋收．．、秋耕．．、秋种．．，都要忙完了。(秋季农活的先后顺序)2．依空间距离排序。如：牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天．．、雪山．．和绿草．．之间。(人们观察事物由上到下的顺序)3．依范围大小排序。如：至少，也当浸渍了亲族．．、师友．．、爱人．．的心。(范围排序可由大到小，也可由小到大。此处为由大到小)4．依程度轻重排序。如：千百年来，人们一直怀恨．．他们，憎恶．．他们，咒骂．．他们。(程度上一层强胜一层)5．依情感流程排序。如：她没有什么法子让一个有钱的体面人认识．．她，了解．．她，爱．她，娶．她。6．依对应承接排序。如：小琳的爸爸是医生．．，妈妈是教师．．，哥哥是军人．．，他们分别在自己的岗位上救死扶伤．．．．，教书育人．．．．，站岗放哨．．．．。(五)分句间次序不当在承接复句、递进复句中，分句之间存在先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成次序不当。如：他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。(应将“跳下池塘”与“来到池边”互换位置，因为这两个分句的动作有先后关系，不能颠倒)考点二搭配不当(一)主谓搭配不当句子的主语和谓语所用词语不能够搭配，便形成了主谓语搭配不当的病句类型。其语病通常由两方面原因造成：一是主语和谓语使用的词语语义范围不能相容；二是一主多谓或一谓多主不能全部搭配。如：有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。(“主旨……描写出来”，主谓搭配不当，“描写”应改为“揭示”)再如：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。(应该分开说“任务艰巨，工期紧张”)(二)动宾搭配不当句子的谓语和宾语(包括补语)所用的词语不能够搭配，便形成了谓语和宾语(包括补语)搭配不当的病句类型。其语病通常由两方面原因造成：一是谓语和宾语(包括补语)使用的词语语义范围不能相容；二是一谓多宾(补)或一宾(补)多谓不能全部搭配。如：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。(句中“加快”与“规模”不能搭配，应删去“和规模”或在“规模”前加相应动词“扩大了”)(三)主宾搭配不当句子的主语和宾语所用词语不能够搭配，便形成了主语、宾语搭配不当的病句类型。其语病通常由两方面原因造成：一是主语和宾语使用的词语语义范围不能相容；二是一主多宾或一宾多主不能全部搭配。如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。(主语“到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光”与宾语“景点”搭配不当)(四)修饰语和中心词搭配不当修饰语是指句中的定语、状语和补语成分，中心语是指受到修饰语修饰和限定的句子主要成分，包括主语、谓语、宾语。修饰语和中心语所使用的词语不能够搭配，便形成了中心语和修饰语搭配不当的病句类型。这类语病通常是由中心语和修饰语的词语语义范围不能相容造成的。如：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”不能修饰“研究”，可改为“认真”、“慎重”等)(五)一面与两面搭配不当在汉语词语中，有些词语只有“一面”意思：可以是正面的，如“高”、“优”、“是”、“应该”等；也可以是反面的，如“低”、“劣”、“不是”、“不应该”等。还有一些词语兼有正反两面的意思，如“高低”、“优劣”、“是否”、“应不应该”等。句子中使用“能否”、“是否”等类似的表示正反两面的词语时，与之搭配的状况也必须包含有正反两方面的情况，如果把一面性的词语与两面性的词语搭配，就会造成表达的混乱，就是我们通常说的一面与两面搭配不当。如：①在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。(“能否用……”和“恰恰是……”犯了两面对一面的错误，应删去前一分句中的“能否”)②教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。(句中的“强弱”是两面词，而后文没有相应的两面词与之相搭配)考点三成分残缺或赘余句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。(一)成分残缺1．缺主语缺主语的情况主要有以下几种：(1)滥用介词造成主语残缺。句首容易滥用的介词有“在、当、从、对于、为了”等。改这类病句的方法，一是将介词及介词连带的方位词删去；二是保留介词短语作状语，后面