2013届高考语文第一轮知识点总复习课件20

【试题精解】本题考查涉及形近字的字形、音近字的字形。其中，B项考查的是形近字的字形，首先要理解字义，“券”意思是票据或作为凭证的纸片，“卷”是书本、试卷、文件或作量词的意思，“胜券在握”中“券”是作为凭证的纸片意思。C项“拙”是“笨”的意思，“绌”是“不足”的意思。“相形见绌”意为通过比较发现不足。故“拙”应为“绌”。D项“咳”是咳嗽的意思，而“刻不容缓”中“刻”表示时间，词的意思为时间非常紧迫，不能再缓一点。【参考答案】A【试题精解】A项“膨胀”指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增长，与水无关。B项“捉迷藏”指蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏，比喻言行故意使人难以捉摸，不是谜语，而是重点在于让人寻找。D项“名门望族”指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族，“望”指有声望，不是兴旺。【参考答案】C【试题精解】首先审清题干要求，明确此题要求选出有错别字的一组，然后从词义上进行理解识记。“扭怩”应为“忸怩”。忸怩：羞惭的样子，与心理有关，应用“忸”。【参考答案】A【试题精解】该题重点考查对现代汉语字形的正确识记。能力层级为A级。A项“理”应为“礼”，意思是礼貌、礼节；C项“泊”是停船、停留、停放的意思，“舶来品”指旧时进口的货物，是用船作运载工具的。故“泊”应为“舶”；D项“雀”应为“鹊”，“鹊起”比喻名声兴起、传扬。“声名鹊起”意为名声迅速提高。【参考答案】B【试题精解】A项“剑拔驽张”应为“剑拔弩张”，“弩”：弓箭；“驽”：劣马。C项“拢络”应为“笼络”。D项“坐阵”应为“坐镇”。“坐镇”意为亲自在某个地方镇守，核心意为“镇守”，现代汉语没有“坐阵”词条。【参考答案】B最新江苏省《考试说明》对考查字形的要求是“主要考查汉字书写的正确和规范”。能力等级为A级。对此，我们可作如下解读：1．高考命题只考查别字，没有考查增减笔画的错字。2．考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字)，特别是其中的“常混字”(因音近、形近或音义相近而混淆致误的常用字)。如将“人情世故”误为“人情事故”，“名列前茅”误为“名列前矛”，“气概”误为“气慨”，等等。有时候考及不太常见和不常用的字，一般是课本中出现的重要字词(如将“好高骛远”误为“好高鹜远”，将“扑朔迷离”误为“扑溯迷离”)。高考的命题角度和形式确有其独特之处，如果能够结合这些特点、借助一定的方法来识记字形，一定会收到事半功倍的效果。下面介绍几种辨析字形的方法：1．以义辨形。即通过分析词语的意义来判断字形的正误。汉字是表意文字，可以说，明确字义是辨析字形的基础，同时也是“巧记”字形的一种好途径。如“誓死如归”的“誓”应为“视”，“视死如归”的意思是“把死看得像回家一样平常”，“视”的意思为“对待”，而“誓”则为“发誓”。2．推形辨形。即通过对形旁表意的推求来识记字形。形声字的形旁具有表意功能，因而推断形旁可以明了字的意义所属，从而判断书写的正误。汉字中有80%以上的字是形声字，所以此法也最具实效性。如“嗑碰”的“嗑”应为“磕”，“嗑”“磕”都是形声字，字形、读音相近，声旁相同，这就可以从形旁入手来分辨：“嗑”从“口”，表示和口有关的一个动作；而“磕”从石，表示与石有关的动作。3．以音辨形。即通过朗读字的读音来辨析其书写的正误。平时认真准确地朗读词语的字音，尤其要注意辨析音近字的声母、韵母或声调的不同。如“弱不经风”的“经”应为“禁”，读“jīn”而不读“jīng”；又如“主弦律”的“弦”应为“旋”，读“xuán”而不读“xián”。4．探源辨形。即通过探寻词语的本义、来历、出处及典故等来识记字形。词语本身内在的文化底蕴往往会使这种识记平添许多意趣。如北京卷“针贬”的“贬”应为“砭”，原意是“古代治病刺穴的石针”；江苏卷“彬彬有理”的“理”应为“礼”，成语“彬彬有礼”出自《史记·太史公自序》：“叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进。”其中“礼”意为“礼仪”，而不能写成“道理”的“理”。5．结构辨形。有些词语的结构特殊，位置相对应的字意义相近、相对或相关。据此，可以通过一个字义来推及另一字义，在结构上记准这类词。如广东卷“卑恭屈膝”的“恭”应为“躬”，“卑躬屈膝”由两个并列的动宾短语组成，“躬”“膝”结构上相对应，意思上都与身体有关，且同为名词，如将“躬”写为“恭”，从词性(“恭”为形容词)、意思上都解释不通。汉字源远流长，数量众多，是学习备考的难点。如果我们能在总结高考命题规律的基础上明确复习重点、掌握科学的识记方法，你就会发现字形复习已不再繁琐！