如何备课

如何备课——教导学生认识及遵行圣经真理一、备课步骤–获得最高的教学果效–有充足的准备，才能有信心、有热诚的教学。–是做成功教员的必然途径。不单能改进教员的教学，也能增强教员的灵命。1、研究功课•（1）祷告专心倚靠神。•（2）详细研读课文经文及有关经文•（3）然后阅读季本及参考书•（4）焦点：找出课文之重要真理。2、计划功课•（1）查看课本的上一课或这个单元之中所教的是什么？•（2）留意学生年龄特性、普遍心理需要等。•（3）按着学生目前的情形及需要而计划内容。•（4）焦点：找出学生对该课经文的圣经知识及灵性上的[已知]与[未知]。再根据所找出的真理和针对学生的需要，订立该课的教学目的-----要学生知道、感受及实行什么？3、搜集资料•藉有意或无意的机会（阅读书报、杂志、听收音机、与人交谈、所见的事实、自己的经验、各种视听教材等），凡与教学有关有资料均搜集起来。4、选择教学方法•为使学生有目的、有兴趣及踊跃地参与学习，教师应尽量利用视、听、触、嗅、及味五官来教学，使用的原则如下：–按照学生的年龄及程度使用。–按照课程本身的目的及性质–配合教室环境–配合授课的时间–根据教员本身的技能及资历5、备课的建议•礼拜天：分析评估已上的课文和为学生的情形及需要祷告。•礼拜一：祷告开始和研读课文经文，列出大纲和主题。•礼拜二：阅读课程和寻找相关的资料。•礼拜三：找出重要真理及定教学目的。5、备课的建议•礼拜四：搜集教学资料，拟定不同的教学方法，写教案草案。•礼拜五：组织资料，写出学生要应用的真理整理教案。•礼拜六：复习教案及并为所上的课程，及学生应用的真理祷告。二、教案的制作•请大家讨论什么叫教案？•教案和讲章有什么不一样？1、什么是教案•教案：教案就是一个课程的授课计划，它是由目的指标，学习活动，测验组成（教案其实就是教学的一个具体方案，其范围以一个单元或一个课程为内容，所谓一个课程通常是发一小时为单位，教师在教学之前，将教学时,师生的活动，教学目的，教学方法及教学工具作出详细的计划，以便顺利施教。这种详细的计划称为教学计划，或教案设计。）所以,教案与讲章有很大的区别。2、教案设计的结构A、目的指标•目的：就是陈明学生所需要学习的方向。•指标：就是学生为了证明已达到目标所需做的一些事。B、学习活动C、测验3、教案范例：1穷寡妇的礼物金句：“你们近前来，听耶和华你们神的话”（约书亚记3：9）。经文：马可福音12：38-44目标：学生表示效法寡妇的奉献指标：1、学生举手表示要效法寡妇的奉献；2、学生在下周开始将自己的零用钱放在奉献箱里。课前活动：（手工制作）发下白硬皮纸，老师教学生折奉献箱并给予折得比较好的学生表扬。引言：同学们，我们奉献金钱是把钱放在奉献箱里，你知道奉献箱是什么时候开始用的吗？（学生回答）是在约阿施王的时候，圣殿的破坏需要修理，而当时的百姓也非常愿意修理圣殿，于是做了一个大箱子，不到一天的工夫，就满了钱。你愿意为教会奉献吗？你说我们为什么要奉献呢？（支持教会的工作）今天我们学习的课程就是通过一个人的奉献来学习怎样奉献。揭示课题：《穷寡妇的礼物》课文讲解：一、老师生动地讲故事，同时板书故事段落1、耶稣的教训；2、耶稣看着人奉献；3、财主的奉献；4、穷寡妇的奉献；5、耶稣的说明。二、学生读经文（有感情、大声、生动地读一次）后回答提问。提问：1、耶稣开始是怎样教训？（可12：38-40）2、财主奉献了多少？（投了若干的钱）3、穷寡妇奉献了多少？（投了两个小钱）4、财主与穷寡妇谁奉献的多？（穷寡妇，因她将一切养生的投上了）5、耶稣对他们的奉献怎样说明？（可12：43-44）6、你要学习财主还是穷寡妇，为什么？板书学习：学生跟老师画天秤财主的奉献都是自己有余的拿出来投在里头穷寡妇的奉献一切养生的都投上了1、老师讲解为什么天秤会向两个小钱倾斜？（是因为穷寡妇把一切养生的都投上了，而财主是有余的拿出来投入）2、学生反省奉献的时候是将需用钱用了多余放进去呢？还是把需用钱都放进去或者向你妈妈拿一块钱放进去？如果是向你妈妈拿一块钱的，那是你妈妈的钱，我们奉献是要把妈妈给我们的零用钱省下来这是有价值的。3、老师讲有关奉献的见证，例：戴德生的奉献、蔡苏娟一生的奉献（参考灵修书籍《挚爱中华》、《暗室之后》）4、学生决志要效法穷寡妇的奉献，把自己的零用钱放在奉献箱里（举手表示）。金句学习：1、学生读金句三次，背一次，叫个别学生默写。2、请几位学生说出金句要我们做什么？课文温习：1、完成学生作业本。2、请几位学生说出今天这课的重点。3、再请每个学生在纸上写出学了这课后要怎样做（老师发下纸张要交上给老师检查）。总结：同学们，我们学了这课知道穷寡妇她的奉献非常值得我们学习，你愿意学习她的奉献吗？如果愿意我们从下个礼拜开始就将妈妈给我们的零用钱奉献。（举手表示）内容大纲：一、信心的定义（或板书）二、信心伟人的表现三、总结：信心的特征教学用具：教学指标：1、学生能敍述希伯来书各信心人物所表现的信心特征2．学生用自己的话解析所谓有信心的人该有的表现3．学生分成二人一组，彼此分享自己信心经历中已有的表现和自己所缺乏的表现4．学生以彼此的代祷来求主改变及复兴各人教学目标：学习者能效法信心伟人建立对神的信心教学难点：主题重点：从信心的伟人看我们应建立的信心金句：来12：1经文：来11：课题：效法信心的伟人第课3、教案范例：24．不同时代的信心人物32-41节学生芳邻讨论摩西的父母29节摩西24-28节以色列人29-30节喇合31节3．出埃及前后的信心人物23-30节请一位学生做摩西自述独白亚伯拉罕：信心的表现8-19节以撤20节雅各21节约瑟22节2．先祖时代的信心人物8-22节老师做记者访问亚伯：4节以诺：5-6节挪亚：7节1．先祖前的信心人物4-7节他们的信心各有什么特别的表现?二·信心伟人的表现4-40节学生参与讨论：一·信心的定义l-4节老师讲解正题学习：揭示课题：效法信心的伟人基督教所论的信心。的篇章、诗19神的启示、赛53章弥赛亚篇章，来11章是信心的篇章本章解析了引言：（引起兴趣）圣经中有不少伟大的篇章如：林前13章爱的篇章、15章复活教学过程教学评估分析以彼此的代祷结束彼此分享我们信心中已有的表现和自己缺乏的部分教学应用：用自己的话解释有信心的人该有的表现三、总结：信心的特征