八年级生物《7-2-5生物的变异》课件(冲突时的文件备份2015-01-04 08-41-22)

2345即使是一卵双生的双胞胎也会存在差异6不同品种的菊花7不同品种的玉米果穗8达尔文记载的安康羊9红眼果蝇和白眼果蝇的头部101、从这些图片中你发现了什么？小结：生物的变异是普遍存在的这些图片都反映了生物的变异3、生活中你还知道哪些生物变异的现象？2、什么叫“生物的变异”？指子代与亲代之间以及子代个体之间存在差异的现象。11各种相对性状就是通过变异产生的。12探究的问题：花生果实大小的变异材料：两个品种的花生、纸、笔、尺采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论131.随机取样，样品要有足够数量，不少于30粒2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入3.选择适当的测量工具和测量方法4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）提示：14１、提出问题：２、做出假设：大花生果实长度的平均值与小花生果实长度的平均值有差异吗？大花生果实长度的平均值大15（1）材料用具两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）（2）实施过程及测量数据①随机抓取大花生３０粒，小花生３０粒；②测量大花生的长轴长度；③测量小花生的长轴长度；④根据所测数据绘制坐标图（或直方图）16大花生的数据长度（毫米）14-15161718192021-22个数5645523平均值：17.217小花生的数据长度（毫米）101112131415个数1411086平均值：13.1718看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小花生的长度，小花生中最大花生的长度，以及大小花生长度的平均值。19分析探究结果：a.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生b.大花生果实长度的平均值＞小花生果实长度的平均值20花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。21分析讨论问题：（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？环境引起的22（２）如果把结出的这两种果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎样呢？基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小23变异的分类（1）可遗传的变异：不可遗传的变异：由遗传物质引起的能传给后代变异。单纯由环境引起的不能够传给后代的变异。24判断下列变异属于有利变异的是：1、小麦中矮杆的变异2、色盲3、血友病4、玉米中出现白化苗5、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性增强（2）有利变异：不利变异：有利于生物生存的变异不利于生物生存的变异判断是有利变异还是不利变异主要看对生物个体本身而言。2526有那些方法可以引起遗传物质改变呢？基因重组基因突变染色体变异遗传育种的几种方法：人工选择培育；杂交；诱导基因突变；诱导染色体变异。人类应用遗传变异原理培养新品种27人工将产奶高的奶牛选择出来，通过繁育，再从中选择、繁育，在后代中培育出高产奶牛。写在46页人工选择基因的变异28通过杂交，使抗倒伏基因与高产基因组合在一起，达到基因重组,获得新品种的目的。写在47页29水稻基因重组30基因突变在太空射线的辐射下，引起基因改变，培育的新品种。写在47页31太空失重射线育种32用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？遗传物质的改变能够遗传33三倍体无子西瓜34应用遗传变异原理培育新品种35有那些方法可以引起遗传物质改变呢？基因重组基因突变染色体变异遗传育种的几种方法：人工选择培育；杂交；诱导基因突变；诱导染色体变异。人类应用遗传变异原理培养新品种36一、引起变异的原因环境遗传物质不能遗传能够遗传二、遗传物质改变的因素：基因突变基因重组染色体改变37生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。生物变异的意义：遗传与变异的联系没有变异，生物界就失去进化的素材，遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不能积累，变异失去意义，生物也不能进化。