2018高考扩展语句

学习目标：1、了解高考“扩展语句”的出题角度；2、熟练掌握该考点的解题技巧，提高应试能力。（2018年浙江高考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分）植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关，①，所以温度直接影响植物的生长。温度的变化，既影响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程，②，都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的快速成长。据研究，③，即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最直接。（2017年浙江卷）根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心里描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100字。（6分）小路行，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年考题形式：主观题能力层级为E级(表达应用）考频分值：本考点为新课标全国卷轮考题，分值一般3---6分命题热点：扩展语句主要考查想象联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动、运用恰当的修辞手法；命题趋势：预计本年高考本考点仍然为轮考内容，扩展语句可能与材料点评、语言表达和修辞综合起来考查；因为考查的题型多样，灵活性和综合性较大，所以，扩展语句有升温的可能。以原句为基础，通过扩展语意或语境增加一些必要的成分，使原本简单、概括、抽象的内容变得丰富、具体、形象。简单概括抽象丰富具体形象1.什么是扩展语句？2.扩展基本要求：扩展语句的要求①保持本义②合乎情境④合乎要求③紧扣重点3.扩展语句的基本类型（一）补写续写型（二）联词成段型（三）诗意素描型（四）话题阐发型就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。（一）补写续写型1.填充性补续•填充类补续就是按题目要求，为文段中的空缺部分补充上恰当的句子，以使句意完整。做题时，必须注意要求和上下文的提示。•例1.阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语义连贯，表达得体，不超过30字。•一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。•诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“______________________。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。•答案示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。•2.过渡性补续•过渡性补续就是在两段文字之间补写一句话或一个语段使文章的上下文贯通。做题时，必须准确概括上下两段文字的内容，保证过渡段能承上启下。•例2.学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。•第一个节目《雷雨》演出结束——•串联词：（1）：______________________________________________下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。•串联词（2）：_____________________________________________•下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记·长亭送别》。•参考答案：（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。•（2）罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。•3.阐释性补续•阐释性补续就是对概括性很强的句子进行阐释分析，使句子的意思更明显，句子内容更具体、明白。•例3.“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。•（1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”•门采尔的言外之意是：_________________________________•（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”•李斯特的言外之意________________________________________•参考答案：（1）①你在创作上花的功夫太少。②时间应放在创作上，而不应该放在卖画上。（2）①您不注意听我演奏，这是对我的不尊重。②我为您演奏，您应该倾听。4.评价性补续•评价性补续就是按照题目的要求对所给文字或段中某些问题发表自己的看法，提出自己的意见、想法。•例4.2006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作——“抛四周跳”时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过5分钟的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。•请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。•你对张丹、张昊说_____________________________________________•______________________________________。•参考答案：你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放！小结思路•1.审清题干要求•2.读懂材料内容，揣摩续写方向。•3.注意句式练习：（2018年浙江高考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分）植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关，①，所以温度直接影响植物的生长。温度的变化，既影响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程，②，都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的快速成长。据研究，③，即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最直接。①这三种作用都受温度的影响②温度过高或过低③植物各部位的温度是不同的练习2（2013广东卷）阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点符号）。磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了!我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好!”磨心无法再呆下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说：“”【参考答案】其实我更羡慕你每天可以欢快地转动，而我只能静静地呆在中间看着你。但是我明白你我本是唇齿相依，只是分工不同罢了。我离开你也只能是一块普通的石头，我们谁也离不开谁。扩展语句（第二课时）•学习目标：•1.明确联词成段型、诗意素描的出题特点；•2.学会合理利用想象扩展语句。如何扩展例1.他很瘦。例2.辛弃疾用剑刻下绝世好词。他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的腿，看上去活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他身边经过的人无不惊异地回头看他，小小年纪的他却担起了家庭的重担。刚正不阿、铁骨铮铮的辛弃疾，将满腔热血和那失意的泪水融合在一起，共同浇铸着“才”字剑，然后用这把绝世好剑，刻下流传千古的绝世好词。她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑变得更加娇媚。例3：“她笑了”扩展1：加修饰成份（定、状、补）她含着泪笑了。扩展2：再加修辞手法她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。扩展3：再加表现手法给出几个情景信息词，根据试题提供的信息、要求充分展开想象和联想，设定一个恰当的情境。（二）联词成段型【示例1】初冬，一场疾风骤雨之后，银杏树(中心词)在萧瑟的秋风中发抖(拟人)，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞(比喻)，不情愿地落在地上，向银杏树倾诉着依恋和不舍(拟人)。【示例2】初冬，银杏树叶把太阳的金光涂抹在自己脸上，全部变得金黄金黄的了。一场疾风骤雨，树上的叶子凋零飘落，像蝴蝶翩翩起舞，像小鸟展翅飞翔。例：[2012•浙江卷]使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的辞手法。(不超过60字)(4分)银杏树初冬疾风骤雨凋零【分析】1.落实题干要求;2.连词成句；3.联想想象，添枝加叶；4.情境美，主题健康积极。示例：阳光暖暖的，矮墙边奶奶正拉着孙子学步，时不时地传来祖孙二人的欢声笑语。孩子裹着厚厚的棉衣，像一只小熊，扶着墙走得摇摇摆摆，不停发出“咿咿呀呀”的笑声，眸子中满是天真与执着；老奶奶始终弯腰护着孩子，脸上漾着慈祥的微笑。墙头的一枝梅花似乎被这场景吸引，偷偷探出身来，娇嫩的花朵缀在枝头，星星点点，散发出阵阵清香。（6分，符合情境要求3分，有细节描写，有文采3分，有欠缺酌扣）练习1.（2016杭州一模）运用“梅花、矮墙边、祖孙”等词语，写一段描述冬日温暖场景的文字。要求有细节描写，富有文采，不超过150字。练2：请运用“黄昏我海风”三个词写一段话，要求运用一种修辞手法，进行情景描写。（1）黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。（2)黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。以“黄昏我海风”中的“我”为重点，展开想象。黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。以“黄昏我海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去。（三）诗意素描型要求根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。即把诗句改成散文，但原诗句的格调、主旨、意境不能改变。（以扩展写景句居多）例【2010湖北卷】请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理②语言生动③不超过50字。（4分）做题步骤：1.审清题干要求；2.读懂诗歌，将诗歌还原成现代汉语；3.确定意境、主旨；4.联想想象，添枝加叶。月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来浣衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，她们是这般地无忧无虑。山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。练习1（2018浙江绍兴三模卷）请根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①至少运用两种修辞手法；②语言形象生动；③不少于100个字。梅雨时节家家雨，春草池塘处处蛙【出处】•约客•宋赵师秀•黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。•有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。黄梅时节乃是立夏后数日梅子由青转黄之时，江南多雨，细雨绵绵，正所谓“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。对于视觉，是一种低沉的安慰。雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泄下，各种敲击音与滑音密织成网，仿佛“谁的千指百指在按摩耳轮”，心情异常恬静安详。霏霏淫雨，转到了远远近近，此起彼伏的片片蛙声，烘托出了当时周遭的清静，试想，如非心如止水，神游物外，而是焦灼烦躁，何以知微渺“虫声”今夜“新透绿窗纱”？练习2（2017年浙江卷）根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心里描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100字。（