诗经采薇_春夜喜雨等四首

诗海拾贝__________组综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划组名诗乡愁浓组研究主题古代诗人是怎样思乡的？组长赵沛儒、钟雨涵组员夏瑞灵、夏雅娜、廖骞、袁萌宇……活动时间一个星期展示形式诗歌欣赏手抄报，PPT报告活动步骤活动内容具体安排和负责人完成时间搜寻古代的思乡诗每人5首准备阶段整理古代的思乡诗合作整理出代表性的4首理解和感悟这几首诗每人1首，写欣赏感受，试着仿写，编成手抄报实施阶段讨论找出诗中离别方式合作讨论交流梳理得出结论并撰写报告组长撰写结论，组员做PPT，组长合成PPT做成成果展示报告展示阶段争取在课堂展示交流组长率领全体组员综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动建议活动板块活动内容活动建议备注搜集诗歌可以根据小组研究主题，侧重搜集某一类诗歌。资料整理将搜集到的资料按某中标准进行分类，并按类补充相关资料。诗海拾贝诗歌欣赏借助工具书理解一首或几首诗歌的意思，有感情地朗诵，并能向其他组的同学进行推荐。诗歌朗诵会讨论选取诗歌，确定朗诵的方式，进行朗诵排练。合作编诗集选编诗歌，设计好诗集的名字、封面和目录。诗歌知识竞赛将搜集到的诗歌知识编成题目，制作好竞赛题卡。动手写写诗尝试写一写，与同学交流自己写的诗。这些为必选活动，每个小组在制订计划时都必须包括进去。给诗配画所配的画可以是搜集的，也可以是自己根据诗句的意境而画的。吟唱诗词上网搜集一些词曲，学习唱一唱。诗歌改写将古诗词改写成现代文。诗歌故事会搜集有关诗歌的有趣的故事，围绕某一个主题，开一个小小的诗歌故事会。与诗同行……（各小组还可以根据组员的特长及自己组拥有的特殊条件，设计有创意的活动。）这些为选修活动，各小组可以从中选择一项或者多项，编入本组活动计划。我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。我国第一部诗歌总集——《诗经》《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约500年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。相传为孔子编订。《诗经》根据音乐的不同分为“风”“雅”“颂”三大部分。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。注释：昔：从前。往：离开。依依：柳条迎风摆动的样子。思：语助词。此句意谓现在我回来了。雨：动词，下。霏霏：雪下得很大的样子。采薇薇，现在又称野豌豆苗解题《采薇》选自《诗经》中的“小雅”，是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨[yànxiǎng]，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。“薇”即野豌豆。(译文)回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！采薇（第六章）“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”它像一幅画，把一个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽致。出门时是春天，杨树柳树依依飘扬，而回来时已经是雨雪交加的冬天。在一年的当儿，他经历了什么已经尽在不言中了。这首诗写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情。公元前827年周宣王曾出兵征讨猃狁(Xiǎnyǔn)这首诗反映的大约就是这次战争情况。原诗共六章，阅读材料节选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物。“杨柳依依”写出柳条随风飘动，“雨雪霏霏”描绘雪花飘舞，都十分传神。这种四言诗，在我国以《诗经》为代表的古诗中是很常见的。《诗经·采薇》通过“杨柳依依”与“雨雪霏霏”与”的情境变化中，借景抒情表达了远征的战士对家乡，对亲人的思念之情，同时也表达了对战争的反对和厌恶之情。走近杜甫杜甫（712—770），唐代诗人，字子美，自称“少陵野老”。唐肃宗时，曾任检校工部员外郎，故世称“杜工部”。祖籍襄阳（今湖北省襄樊），出生于河南巩县（今河南巩义市）。他年轻时曾两度漫游中国，后来在长安生活了十年，穷困潦倒，晚年又在夔（kuí）州等地居住了一段时期。后来携带全家出蜀，病死在去湘江途中。杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他长期与下层人民生活在一起，安史之乱中看到了许多国破后的惨象。他的诗反映了唐代由盛转衰的广阔社会面貌，故被称为“诗史”。风格多样，而以沉郁顿挫为主，被后人称为“诗圣”，与李白并称为“李杜”，分别代表着我国古代诗歌的两座高峰。现存诗1400多首。有《杜工部集》传世。重点字音潜qián径jìng润rùn重zhòng节奏划分好雨／知／时节，当春／乃／发生。随风／潜／入夜，润物／细／无声。野径／云／俱黑，江船／火／独明。晓／看／红湿处，花／重／锦官城。首联：好雨知时节，当春乃发生时节：节令，节气。当：正当、正值。乃：于是，就。这一场雨好像选好时候，正当春天万物生长时就随即降临。发生:产生，诗中指春雨降临。“好”,一个”好”字既是作者对春雨的赞誉,也流露出作者欣喜的心情.颔（hàn）联：随风潜入夜，润物细无声。潜：悄悄地，暗暗地，不被察觉。润：滋润。细雨随着春风悄悄地在夜里来到，它默默地滋润万物,没有一点声音。天上乌云密布，乡间小路全都是黑沉沉的，只有江上的小船上的灯火独自明亮着。颈联：野径云俱黑，江船火独明。野径：野外的小路。径，小路。俱：都。尾联：晓看红湿处，花重锦官城。花重：花儿由于饱含雨水，显得沉甸甸的。锦官城：今四川省成都市。因为古代成都曾经住过织锦的官，所以又叫锦官城。锦，一种有花纹的丝织品。晓:早晨;红湿处：枝头的花红润一片。第二天早晨，到处是湿漉漉的，红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花，装点着锦官城。古诗今译好的雨水仿佛知道时令节气，一到春天它就会及时地来临。伴随着微风悄悄地进入夜幕，滋润万物细小得听不见声音。田野的小路同乌云一样漆黑，只有江船上的灯火独自闪亮。早晨看那被雨水淋湿的红花，朵朵沉甸甸地装扮着锦官城。请问：题目《春夜喜雨》这四个字中哪一个字体现了作者的思想感情？“喜”字因雨而喜。因何而喜呢？体现了作者对春雨来得及时而感到喜悦的心情。这首诗的主题思想是什么？作者抓住了春夜绵绵细雨的特点，赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来了丰收的希望.抒发作者内心的喜悦之情。西江月·夜行黄沙道中宋·辛弃疾西江月明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪头/忽见。朗诵这首词，并划分节奏：作者介绍辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新自然的的词作。写作背景这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农村之时。辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀。《西江月》是这首词的曲牌名，不是题目，这首词的题目是《夜行黄沙道中》。词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阙、下阙）之间的联系。目词题之解明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。月光十分明亮，树枝上的鹊儿被惊醒了。半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。清风送来一阵阵稻花的清香，传来一片青蛙的叫声，使人觉得仿佛是在争说着丰收年。七八个星天外，两三点雨山前。遥远的天边星辰稀疏，在山前下起了轻微的雨。上片写晴，下片写雨。这两句描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位置，一时竟找不到了，在“路转溪头”后才忽然见到。可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得。诗中情怀这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。抒发了作者对大自然的热爱和丰收在望的喜悦、闲适的心境。天净沙·秋元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。【作者简介】（1226～1306以后）元代戏曲作家、词人。字太素，号兰谷，“元曲四大家”之一。初名恒，字仁甫。山西河曲人，客居真定（今河北正定）。父白华为金枢密院判官。白朴幼年蒙古军攻占南京（今开封），父母离散，曾由元好问照料。蒙古灭金后，白朴终生不仕。后移居金陵与诸遗老诗酒往还。作杂剧16种，以《梧桐雨》为代表作。白朴也是元代有成就的散曲作家之一。散曲内容大多是叹世、咏景和闺怨之作。曲词秀丽清新，有些小令颇有民歌特点。白朴的词流传至今100余首，大多为怀古、闲适、咏物与应酬之作，豪放婉约兼而有之，不少怀古之作，寄托了故国之思。今存《天籁集》词2卷。散曲存小令37首，套曲4首，今人隋树森《全元散曲》收录。天净沙①·秋元白朴孤村落日残霞②，轻烟老树寒鸦③，一点飞鸿影下④。青山绿水，白草红叶黄花。注释①天净沙：曲牌名.②残霞：晚霞。③寒鸦：天寒归林的乌鸦。④飞鸿影下：雁影掠过。飞鸿：天空中的鸿雁。孤村落日残霞天边是夕阳和稀疏的晚霞,不远处是一个孤零零的村落。轻烟老树寒鸦我一眼望过去,只看到夜幕将要来临前的一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的乌鸦。一点飞鸿影下不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去，青山绿水远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，白草红叶黄花还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！理解难点•这些景物中“飞鸿”是比较特别的？•画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。•白朴不愿意在朝廷中谋职，只希望自己像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种萧瑟、冷清、没有生气的地方，寻找到自己感到满意、有生机的乐土思考•作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能直接点名秋意。•白草红叶黄花思考除了描写有着明显秋意的景物外，还描写了哪些景物。孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水思考•这些景物描写体现出秋的什么特点？•“孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”这些景物中透着秋日黄昏孤寂萧瑟的氛围，有一点暗淡和冷清。•“青山绿水,白草红叶黄花”，青绿白红黄五种颜色，山水草叶花五种景物，五彩缤纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满活力生机。思考秋景为何在此人眼中会有这样不同的特点？景物中蕴含了作者怎么样的思想感情？背景介绍白朴，出身于金的一个官僚士大夫家庭，元灭金后，蒙古统治者对老百姓的残暴掠夺，使他对朝廷充满着厌恶的情绪，更感到为统治者效劳的可悲。因此，他放弃了官场名利的争逐。元世祖中统二年（1261）河南宣抚使入中枢的史天泽推荐白朴出仕，被他谢绝。从此白朴抛弃妻子，弃家南游，寄情于山水之间，更以此表达他永不当官的决心。这首曲子正是写于1261年，作者这年36岁。明确•作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂的，这份感受与其说是在写秋日倒不如说是在写当时的社会环境。•可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋日又分明有着无限美好与活力。•以此可以感受作者所追求的远离仕宦、悠游于山水的理想生活。明确作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂的，这份感受与其说是在写秋日倒不如说是在写当时的社会环境。可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋日又分明有着无限美好与活力。以此可以感受作者所追求的远离仕宦、悠游于山水的理想生活。中心本诗通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。抒发了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致，表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。1、第三句写的鸿雁有什么有什么特点?从大雁的这些特点你体会到了什么？（一点：说明远，高；影下：说明速度快。）（大雁在振翅高飞，大雁的动感美等。这就是冷清之境中的秋的“活力”。）2、“青山绿水，百草红叶黄花”这幅秋景图给人最强烈的印象是_____？A、凄苦悲凉B、沉郁浩荡C、明丽斑斓D、轻快自然（C）3、最