12第十一章--学校咨询与辅导

第十一章学校咨询与辅导一、学校咨询与辅导概述学校咨询与辅导是学校咨询工作者直接或间接地帮助学生克服学习和发展过程中的困难，对有关的心理和行为障碍进行诊断矫治的过程。多采用个别指导和集体指导等形式。1、发展概况A早期的职业指导活动：起源于20世纪初美国的“指导运动”。B心理咨询与治疗活动的开展：罗杰斯的《咨询与心理治疗》。C面向全体学生的发展：马斯洛（人本主义）、埃里克森（儿童心理发展研究）、沃恩（《变化世界中的咨询者》）美国是世界上心理咨询业最发达的国家之一，一般要求每250名学生配备1名学校咨询师，实际情况是约350名学生配备1名学校咨询师。二、学校咨询与辅导的基本任务1、干预与矫正A缺陷矫正B早期干预2、预防与发展A问题预防B发展指导3、预防与干预的平衡三、学校咨询与辅导的主要工作1、针对学生的个别问题提供心理咨询服务2、在班级中开展以心理卫生为主要内容的课程辅导3、为其他教师和家长担任顾问或间接咨询4、配合学校教育需要开展必要的心理测评工作5、协调学校和社区咨询四、学校咨询与辅导的直接目标和根本目标1、直接目标：使学生解除心理困扰，顺利度过发展中的危机时期。2、根本目标：锻炼学生在以后遇到类似问题时能够自己进行处理的能力。五、学校咨询与辅导的基本原则1、积极关注和信任来访学生2、充分支持和鼓励来访学生3、注重来访学生的主动参与4、严格为来访学生保密六、咨询会谈的一般过程1、建立咨访关系2、澄清和评估问题3、确定改变的目标4、促成改变的实现5、结束咨询及追踪效果七、主要咨询方法1、着重调整情感的方法A鼓励表达B深入共感C身体放松2、着重训练行为的方法A系统脱敏法B行为契约C模仿学习3、着重改变认知的方法主要是改变思维中的不合理观念或认知方式。4、关于游戏和艺术活动的运用5、关于团体咨询6、关于环境因素