小学英语译林版五年级下册Unit7-Chinese-festivals《Story-time》优质课

小学英语译林版五年级下册Unit7Chinesefestivals《Storytime》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标A.知识技能目标1.学生能通过阅读,在文本中感知、理解中国传统节日的主要习俗和月份等基本信息;2.学生能通过阅读,学习并正确使用词汇festival,SpringFestival,ChineseNewYear,gettogether,dumplings,DragonBoatFestival,dragonboatrace,place,ricedumpling,Mid-Autumnfestival,mooncake,DoubleNinthFestival,old,mountain,ricecake,January,February,call,May,June,September,October,November以及句型The…Festivalisin…or….Peopleeat…atthisfestival.3.学生能根据板书提示介绍四个中国传统节日。B.语言功能目标学生能在阅读后,完成主要任务---进行节日内容的归纳总结,并能用自己的语言表达出来。C.情感价值观目标学生能有效地自主学习和合作学习,在课堂中自主思考,小组积极合作;帮助学生加深对中国传统节日的了解和喜爱,并帮助他们通过海报制作和讲解,进行中国文化的传播,做中国文化小使者。2学情分析1.五年级的学生有了一定的英语语言基础,可以进行简单的英语表达。2.五年级学生对中国的传统节日有一定的了解,因此在教学中能产生较好的共鸣。而对于西方的节日,学生了解的并不多。3.班级中学生的英语基础有差异,特别是英语表达能力。所以,在课堂中能主动举手发言的孩子并不是特别多的,因而我在设计问题时就必须考虑到所有的学生,对于一些简单的问题,留给语言能力相对较差的学生;对于难度大的问题留给能力强的孩子,从而使每个孩子都能融入课堂。3重点难点重点:1.学生能通过阅读,理解中国传统节日的主要习俗和月份等基本信息;2.学生能通过阅读活动,学习并正确使用四个中国传统节日,其主要习俗和月份等相关词汇与句型;难点:1.学生能完成阅读后的任务,创作中国传统节日海报,进行写作、展示、介绍。4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Step1Leadin1.Enjoyasong:Monthsofayearsong设计意图:一方面活跃一下气氛,另一方面这是一首关于十二个月份的歌,月份是一个难点,单纯的教授过于枯燥。2.learntheeightmonthspresentedinStorytimeThisisasongaboutthetwelvemonths,doyourememberthem?设计意图:月份的单词比较难读,所以通过游戏的方式进行分段朗读,比较容易读准。3.FreeTalk:Talkaboutwesternfestivals设计意图:复习旧知识,便于引出新知识。4.Brainstorming:CanyoutellussomeChineseFestivals?T:therearemanyChinesefestivalsindifferentmonths,doyouknowsomeChinesefestivals?YoucansayinChinese.设计意图:引出主题。5.AguessinggameT:Itseemsthatyou’vealreadyknownmanytraditionalChinesefestivals.Nowhere’saguessinggameforyou.Canyoufigureoutwhatfestivalitis?介绍四个节日:SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestivalandDoubleNinthFestival.设计意图:通过游戏学习四个中国节日。活动2【讲授】Step2Presentation1.WatchthevideoandcirclethefestivalsT:TherearesomanyChineseFestivals,nowlet’swatchthecartoonandcircle“whichfestivalsarementionedinthecartoon?”A,TheSpringFestivalB,TheLanternFestivalC,TheQingmingFestivalD,TheMid-AutumnFestivalE,TheDoubleNinthFestivalF,TheDragonBoatFestivalG,TheDoubleSeventhFestival设计意图:整体感知和理解语篇内容2.Readandanswer(passage1)WhenisSpringFestival?Whatdopeopledo?Whatdopeopleeat?Tips:Youcanunderlinetheanswerswhilereading.设计意图:三个问题引导学生去了解春节的知识和文化,同时也能提高学生的阅读能力。3.Readafterthetape设计意图:让学生注意到语音语调的变化,从而读得更准。4.Canyoufillintheblanks?完成springfestival的表格,老师拓展介绍springfestival。设计意图:总结春节的相关信息,提高学生的归纳和表达能力。5.Listenandanswer(passage2)Q1:TheDragonBoatFestivalisin________A,MayB,JuneC,MayorJuneQ2:People_______atthisfestival.A,watchdragonboatracesB,visittheirfriendsQ3:Peopleeat_______.A,dumplingsB,ricedumplings设计意图:三个问题引导学生去了解端午节的知识和文化,同时也能提高学生的听说能力。6.Readafterthetape设计意图:让学生注意到语音语调的变化,从而读得更准。7.Canyoufillinit?完成DragonBoatFestival的表格,老师拓展介绍DragonBoatFestival。8.ListenandfillintheblanksTheMid-AutumnFestivalisin_______or________.Peoplelookatthe_______atnightwiththeir_______.Theyeat_________andfruit.设计意图:通过缺词填空去了解中秋节的知识和文化,同时提高学生的听写能力。9.Readafterthetape设计意图:让学生注意到语音语调的变化,从而读得更准。10.Canyoufillintheblanks?完成springfestival的表格,老师拓展介绍Mid-AutumnFestival。设计意图:总结中秋节的相关信息,提高学生的归纳和表达能力。11.Readandjudge(TorF)()1,TheDoubleNinthFestivalisinOctoberorNovember.()2,Itisafestivalforchildren.()3,Peoplevisittheirfriendsatthisfestival.()4,Theyclimbmountainsandeatricedumplingsatthisfestival.设计意图:通过四个判断题来了解重阳节的知识和文化,同时提高学生的阅读能力。12.Readafterthetape设计意图:让学生注意到语音语调的变化,从而读得更准。13.Canyoufillintheblanks?完成TheDoubleNinthFestival的表格,老师拓展介绍TheDoubleNinthFestival。设计意图:总结重阳节的相关信息,提高学生的归纳和表达能力。活动3【练习】Step3Consolidation1.Readaftertheteacher2.HappyreadingReadtogetherReadafteroneReadinturns设计意图:四人一组,可以选择喜欢的方式来朗读,增添趣味性,也提高学生的朗读能力。3.Showtime根据语言提示,四人一组,谈论自己最喜欢的节日。Ilike…It’sin…Atthisfestival,peopleusually…..Theyeat…It’sgreatfun.设计意图:考查学生对本课知识点的掌握,同时提高学生的表达能力。4.主题升华Loveourparents,lovetheoldpeople!活动4【作业】Homework1.Makeaposteraboutoneofthefestivals.2.listentotherecordingandtrytoimitate.