如何由词汇教学过渡到句型教学

如何由词汇教学过渡到句型教学？二、操练巩固一、呈现理解三、交际应用一、丰富句型呈现形式，轻松理解句义1、抓住关键词，轻松切入众所周知，每个句子都是由多个单词组合而成的，对于多数新授句型学生不会太陌生，在新句型中大部分单词学生都已学过，只有个别新单词会影响到学生的理解。所以，运用循序渐进的教学方式相信学生比较容易接受，而且有助于发展学生的思维，增强学生的理解能力。Forexample:I'mstanding.standingWe'restanding.standWhat'sthis/thatinEnglish?What’sthis/that?inEnglishForexample:一、丰富句型呈现形式，轻松理解句义2、借助同义句，替换比较学生的英语知识随着年级的增高而逐渐深入。我们发现高年级某些句型在低年级其实已经渗透过，甚至有的句型是完全相同的重复。因此，在教授新句型时，不妨找一找它的同义句，借助学生已学过的句型，引导出新的句型。运用这种以旧带新的教学方法，可以对学生的英语知识起到整理和归纳的作用，为以后的学习打下扎实的基础。Forexample:It's7:20.It's7o'clock.It'stwentypastseven.What’sthetime,please？一、丰富句型呈现形式，轻松理解句义3、利用简笔画，直接进入简笔画(图片)可以增加学生的学习兴趣，同时利用简笔画(图片)教学可以省去从语言表达到意义领会的中间步骤。呈现句型时，直观的简笔画容易在学生的头脑中留下深刻和持久的印象。Forexample:Where’s/Wherearethe…?It’s/They'rein/onthe...二、强化句型操练方式，巩固提高效果句型教学离不开操练，但要是操练形式单调且反复使用，则会使学生失去学习的兴趣，尤其是注意力时间持续较短的学生。因此教师要考虑到学生的心理特点，设计多种操练形式，调动学生的各种感觉器官参与到学习中来，提高积极性，才能取得好的教学效果。二、强化句型操练方式，巩固提高效果1、唱反调（Highandlowvoice.Fastandslowspeed）这种游戏中，教师通过转换朗读方式的方法带领学生朗读。在操练新句型时，若教师大声读，学生则小声读；教师语速慢，学生则语速快。此方法符合小学生好奇和求新的心理特点，通过反复刺激他们的听觉神经，达到掌握句型的目的。二、强化句型操练方式，巩固提高效果2、诵读歌谣（Chant）歌谣节奏优美，琅琅上口，学生通过诵读歌谣不仅能操练句型，也有助于掌握正确的语音和语调。如：Kite,kite,Doyoulikekites?Yes,Ido.Yes,Ido.Puzzle,puzzle,Doyoulikepuzzles?No,Idon't.No,Idon't.……二、强化句型操练方式，巩固提高效果3、囊中猜宝在练习句型Therebe结构单、复数时，可以准备一个色彩鲜艳的布袋，里面放有各式各样学生已学过的实物，有的是单独一个，有的则捆扎在一起，形成单、复数。课堂上，教师挥动布袋，神秘地对学生说：Look!Ihaveamagicbag.Pleasetouchandguess.并要求学生运用句型“Therebe…”回答。学生们兴致勃勃，踊跃参与，在不知不觉中就掌握了到底是用“There's还是Thereare。二、强化句型操练方式，巩固提高效果4、听声音声音可以引起学生的好奇心，吸引学生的注意力。比如：在练习句型“Shallwegoto…by…?”时，教师可以将地点用图片展示出来，至于交通方式完全可以让学生听声音去猜测，然后在用“Shallwegoto…by…?”去练习。二、强化句型操练方式，巩固提高效果5、看图猜谜（Lookandguess）这种练习可以培养学生的想象思维能力、语言表达能力和学习兴趣。如在练习Whatareyoudoing?时，让学生看图片的一部分，然后问Whatareyoudoing?让学生抢答。通过Yes,you'reright./No,you'rewrong来回答学生的答案。二、强化句型操练方式，巩固提高效果6、做动作有些句型如果让学生的一味去读是很空洞、乏味的，但是如果让学生边说边做动作，动静结合，效果会好的多。比如：句型Sitdown,please.Standup,please.等等。三、重视英语交际能力，灵活运用句型交际性操练是指运用所学句型开展具有信息沟通的活动，这是一种在模拟的或真实的情景中进行的语言操练，培养学生英语交际能力，让学生学会运用所学的语言来表达思想。三、重视英语交际能力，灵活运用句型练习Doyoulike…?时，可以设计表格，让四人一小组进行调查。1、填写调查表格物品名称ABCD某些表格的设计还可以增加一定的难度。比如：教师可以设计同座位双方不知道的信息卡。一人持有两张卡片A和B，A是需要询问别人问题进行填写的卡片，B是自己先要完成的提示卡，操练句型“What'syourname?Whatwouldyoulike?Anythingelse?Howmucharethey?”三、重视英语交际能力，灵活运用句型练习“祈使句”的肯定句和否定句,我们就可以让学生动起来，“听指令做动作”或者是进行游戏“Simonsays”。2、听一听做一做句型的引出句型的控制性操练句型的巩固和运用。Summary