8 《出色的老师》好好ppt

8出色的老师孟子曾经说过：“不以规矩，不成方圆。”意思是说，没有规则，任何事情都无法做好。我们生活在社会这个大家庭中，国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，只有遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序正常地进行，才会更加和谐、美好。今天我们学习一个与规则有关的故事。新课导入美国南加州大学美国南加州大学位于美国加利福尼亚州的洛杉矶，是个典型的国际化的大学。其国际学生数量在全美排名第二位，仅次于纽约大学。所以，国际化文化氛围非常好。其本科排名一直在上升，现在已经进入前20多名，它的研究生院排名更靠前，不少专业和学院的专业排名在全美都进入了前10位。知识备查文中“出色的老师”指的是谁？谈谈你对他的认识。•揣（chuǎi）——端（duān）•昧(mèi)——味(wèi)•屉(tì)——届(jiè)•蔼（ǎi）——霭（ǎi）辨字拾金不昧乐极生悲至理名言愤愤不平和蔼可亲幡然醒悟冥思苦想及其困惑失而复得揣测告诫抽屉•故事发生的时间：2000年•故事发生的地点：美国的南加州法律大学•故事中的人物：“我”黑人学生院长收罚金的老太太课文讲述了“我”在美国南加州大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品质。主要内容第一部分（第1—3自然段）讲好朋友伦捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。第二部分（第4—11自然段）讲“我”心爱的手表失而复得的故事。第三部分（最后两个自然段）写“我”幡然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色的老师。理清文脉说说故事发生的原因、经过以及结果。•起因：我丢失了心爱的电子手表。•经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。•结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。•一、学习第一部分，体会我对表的喜爱••1．齐读第1—3自然段，说说这段话主要讲了什么内容？••2．哪些语句写出了“我”对这只表的喜爱？•功能特殊：“上面有北京和加州的时间。”•十分珍贵：“他的手上也戴了一只。”这是一对友情表。•寄托友情：“揣测伦捷这时候在干什么。”•3．这段话在全文中有什么作用？•既表达了“我”对“它的喜爱之情，又为故事的发展做了铺垫。学习第二部分，体会我的感情变化。•请同学们快速默读课文第4—11自然段，用“”画出文中描写“我”心理变化的语句，了解心理变化的原因，从中体会“我”的思想感情。理解文中的比喻句，把手表比作自己的魂魄，丢了手表，犹如失魂落魄，体会作者伤心欲绝。可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。心理变化1想想：这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以买，而作者却为什么如此伤心呢？因为手表传递着真挚的友谊，寄托着“我”对祖国，好友的深切思念，在异地他乡给“我”带来心灵上的慰藉。体会到了“我”对手表的喜爱，对友情的珍惜，对故土的思念。天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。高兴至极的原因：黑人同学拾金不昧，使“我”的手表失而复得，再次体会到了对手表的珍爱之情。心理变化2我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！心理变化3“极其困惑“：实在无法理解，弄不明白。讨论：曾心存感激的“我”为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢？“真不仗义”：就是真不讲义气。说明“我”对黑大哥的行为不满。说说：在“我”看来，黑人大哥应该怎么做才算仗义？（他应孩提醒“我”撕掉寻物启事，而不是到院长办公室告发我。）此时的“我”不仅困惑，而且对于黑人同学的告发行为心生责怪和抱怨。37页课后习题：“感激”写出了“我”面对失而复得的手表，对拾金不昧的黑大哥的感谢之情。“极其困惑”说明当时“我”对黑大哥的做法是不理解的：一方面他送回了手表，另一方面他又向学校告发“我”。“真不仗义”是“我”对黑大哥向学校告发“我”这件事心里有些怨恨。之后，我愤愤不平地去校因管理处缴纳罚金。①“愤愤不平”，就是因感到不公平而很生气的样子。②联系文中内容体会：“生气”是因为黑人大哥告发“我”，使“我”受到处罚，而他居然还笑得出来；“觉得不公平”是因为处罚太重、罚金太高，对此心里感到不平衡。心理变化4她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。学习第三部分听完老人的一席真诚的话语，“我”翻然醒悟，悟到了什么？（我也意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。）为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？因为公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。这位黑人同学使“我”明白公德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。揣摩“我”翻然醒悟后的心理。愧疚：因为“我”违背了公德，并且很狭隘地理解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。感激：因为“我”明白了黑人同学的良苦用心，从中得到启发与教育，懂得公德的重要与校规的严格。37页课后习题：“翻然醒悟”说明老人的话让“我”顿悟，这里也暗含了“我”对先前误解黑大哥表示歉意。结构梳理•这篇课文主要按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”记叙的。课文以“我”为线索贯穿全文。通过心理、言行的描写，展现“我”的性格。“黑大哥”是课文主要人物，在他的一颦一笑、举手投足间，我们领略了他高贵的人格魅力，给人留下了深刻的印象，因为是他，让我明白人间天平是怎样平衡的，更让我们明白，遵守规则——美。拓展延伸拾金不昧是美德，爱护环境是美德，真诚地帮助他人、教育他人也是美德……任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵。•不以规矩，不成方圆。——孟子•国家的法律•社会公德•学校的规章制度•……拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。至理名言：最正确、最有价值的话。困惑：感到疑难，不知道该怎么办。愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。翻然醒悟：很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。课后习题参考答案：(1)“感激”写出了“我”面对失而复得的手(2)“极其困惑”说明当时“我”对黑大哥的做法是不理解的：一方面他送回了手表，另一方面他又向学校告发“我”。“真不仗义”是“我”对黑大哥向学校告发“我”这件事心里有些怨恨。(3)“翻然醒悟”说明老人的话让“我”顿悟，这里也暗含了“我”对先前误解黑大哥表示歉意。当堂训练1.展开想象，假设“我”再次遇到黑大哥，我会怎么说？怎么做？演一演或写一写，要求含蓄、自然表达真情实感。2．根据意思写成语。⑴拾到钱财不藏起来据为己有。（）⑵最正确、最有价值的话。（）⑶快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（）⑷态度温和，十分亲切，让人容易接近。（）