小学语文部编版5年级重点知识汇总小五语文第3讲：关键词句-教师版

第3讲关键词句关键词句一、关键词词语含义类:1、借助语感确定语义;2、通过上下文理解;3、通过主旨、思想感情理解;4、借助修辞方法、景物特点和意境理解。词语作用类:A、概况作用B、指代作用C、感情色彩及附加意义二、关键句“一句话在文中的作用”类型:1、内容(含义、思想感情)2、结构(呼应、过渡、铺垫、总结)3、修辞效果1、如何理解关键词句的含义;2、如何理解关键词句的作用。咬人草小记①在新疆,有一次到山里访问哈萨克牧人,很偶然地认识了一种奇怪的植物。②如果不是新疆友人介绍,我决不会注意它们的。那是在爬坡的路上,前面的人突然大声叫起来:“小心!咬人草!”③咬人草?草会咬人,我有点不相信。这是生在路边的一种普普通通的草本植物叶色暗绿,有点像深秋经霜后的菊,没什么可怕的地方。“可别轻视它,碰它一下,就像被毒蜂蜇一样,手上要肿痛好几天呢!”友人正儿八经地关照我,绝无开玩笑的意思。④这愈发激起了我的好奇心。我俯下身子,绕着一丛咬人草仔细看了半天,除了发现叶瓣上有些细小的透明的刺之外,没有任何特别之处。我掏出随身带的旅行剪刀,用摊开的笔记本接着,小心翼翼地剪下两片叶瓣。我要把它们带回去,让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。“算了吧,它会咬你的。”友人笑着劝我。“不怕。”我很自信地回答。⑤咬人草夹进了我的笔记本,我却安然无恙。这叶瓣似乎有些桀骜不驯,硬硬的,不肯平伏,那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。,但不管怎么样,它们是我的俘虏了。这种小草会咬人,如同河豚的有毒,如同海胆的有刺,如同贝类的有壳,只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。⑥几天之后,我几乎淡忘了这小草。一次,我翻开笔记本准备记一些什么,还没来得及写一个字,只觉得手指上猛地一阵剧痛,就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。我一下子把笔记本摔得老远,那咬人草的干叶从本子里掉出来,落在我的脚边——依然是硬硬的,一副倔强的模样,仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我„⑦啊!咬人草,它终于咬了我!⑧咬是被咬了,我却并没有记恨,相反,倒生成一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草,性格的刚强不屈竟至于此!它似乎要提醒我一些什么„„⑨我没有再把草叶夹进笔记本,而是任它们在沙土中躺着。因为我确信,假如带着它们,我一定还会被咬的,我不可能老是警觉地惦记着它们,防着它们,也不可能改变它们的性格,与其强迫它们耿耿于怀地跟我,不如让它们在自己的泥土中找到归宿。⑩然而,关于这咬人草的故事,我是很难忘记了。1.咬人草从外表看是“普普通通”,骨子里却是“___________”、“____________”。(用文中的两个成语概括)2.“这任人践踏的、可怜的小草,性格的刚强不屈竟一至于此!”这句话中的“此”指的是什么？___________________________________________________________________________3.第⑥段画线的句子用了什么修辞手法？这句话在文中起到什么作用？说说你的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.下列对文章相关内容与特点的评析,不正确的一项是()A．“我”对咬人草的态度经过了好奇——淡忘——敬佩——难忘的变化过程。B．“让它们在自己的泥土中找到归宿”一句话表明了作者对咬人草的同情。C．“叶色暗绿,有点像深秋经霜后的菊”一句话使用了比喻的手法。D．作者借写咬人草意在赞美平凡的生命中所蕴含的刚强不屈的性格。解析:1、描写咬人草的文段有⑥⑦⑧,由此可选出桀骜不驯、刚强不屈两个成语。2、回归原文,通过上文可以知道咬人草被作者夹到笔记本里了却还要咬“我”,可见它的刚强不屈。3、判断用了拟人手法,关键句作用可从“内容+结构+修辞”方面回答。答案:1.桀骜不驯,刚强不屈2.咬人草被“我”夹到笔记本里了却还要咬“我”。3.用了拟人手法,使咬人草人格化,生动地写出了咬人草“咬人”时的情态,表达作者对刚强不屈的性格的歌颂。4.B我要做一只美丽的蝴蝶①一个小孩,相貌丑陋,说话口吃,而且因为疾病导致左脸局部麻痹(bì),嘴角畸形,讲话时嘴巴总是歪向一边,还有一只耳朵失聪。②为了矫正自己的口吃,孩子模仿古代一位有名的演说家,嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子,母亲心疼地抱着他流着眼泪说:“不要练了,妈妈一辈子陪着你。”懂事的他替妈妈擦着眼泪说:“妈妈,书上说,每一只漂亮的蝴蝶,都是自己冲破束缚(fù)它的茧(jiǎn)之后才变成的。如果别人把茧剪开了一道口,有茧变成了蝴蝶是不美丽的。我要做一只美丽的蝴蝶。”最终,他以坚强的毅力战胜了口吃,能顺利地讲话了。③在努力矫正口吃的同时,他还把精力投入到学习中。为了获取知识,他全身心地沉浸在书本中,日复一日,年复一年,如饥似渴地学习知识,源源不断地汲取力量。在学习上遇到困难时,他从不退缩,总是对自己说“我要做一只美丽的蝴蝶。”通过发愤学习,他顺利地完成了中学的学业,不仅取得了优异的成绩,还赢得了人们的敬重。④1993年10月参加全国总理大选时,他的成长经历打动了无数选民,他的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”。一经提出,就得到了大多数人的支持,人们纷纷把票投给他,使他以高票当选为总理。⑥“每一只蝴蝶都是冲破束缚他的茧才变成的”这个信念促使他成为加拿大第一位连任两届的总理,他就是让.克雷蒂安,人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。1、用“____”画出描写让·克雷蒂安生理残疾的句子。2、第③自然段中画线句子在文中的作用是()A、点明中心B、总领全文C、承上启下D、首尾呼应3、“每一只漂亮的蝴蝶,都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。”这句话在文中出现了两次。第一次出现时,那束缚让.克雷蒂安的“茧”指的是________________________________________________________________________;第二次出现时,“茧”又指的是__________________________________________________________________________________________.这句话的含义是________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、请用简练的语言概况这篇文章的主要内容:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、“我要变成一只美丽的蝴蝶”在文中多次出现,这句话在文中有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:1、回归课文,找出描写让.克雷蒂安外貌的句子。2、上文讲的是让.克雷蒂安克服口吃,下文讲的是让.克雷蒂安努力学习,因此这句话的作用是承上启下。3、回归原文,画出这句话两次出现的位置。第一次出现时,文章叙述的是让.克雷蒂安克服口吃的事,第二次出现在文章结尾,结尾通常有升华主题的作用,因此可从困难、磨难等方面思考。4、概况内容题的模式:什么人+做了哪些事+表达了什么思想5、“一句话在文中的作用”答题模式:内容+结构+修辞答案:1、一个小孩,相貌丑陋,说话口吃,而且因为疾病导致左脸局部麻痹(bì),嘴角畸形,讲话时嘴巴总是歪向一边,还有一只耳朵失聪。2、C3、第一次:让.克雷蒂安的口吃第二次:人们所遇到的困难含义:这句话是说蝴蝶战胜困难才能变成茧,也就是人们只有不断战胜困难,才能实现所定的目标。4、本文主要叙述了让.克雷蒂安努力矫正口吃、发愤学习、最终在大选中以高票当选为总理这三件事,表达了作者对让.克雷蒂安不怕困难、坚持不懈的精神的敬佩之情。5、这句话写出了让.克雷蒂安实现目标的渴望,在结构上起到呼应标题的作用,表达了作者对让.克雷蒂安精神的赞美。A大娘,停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不,永远不会。八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,()打糕,()炮火,()硝烟,带到阵地上来给我们吃。这真是雪中送碳啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下,我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中,累得昏倒在路旁了。我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说,这比山还高比海还深的情意,我们怎么能忘怀？1．在选文中填上合适的词语。2．“雪中送炭”的意思是________________________________。在文中,“雪”指的是_________________________,“炭”指的是__________________________。3、文中画线句子在文中有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:1、顶着冒着穿过2、含义:在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。“雪”指的是由于敌机的封锁,部队供应困难。“炭”指的是朝鲜阿妈带着全村妇女到阵地上来给我们送吃的。3、这句话用了反问手法,写了“我们”无法忘怀“大娘”的情意,加强了文章语气,深化了文章的主题,表达了“我”对“大娘”的感激之情。B木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚,望着老汉。老汉沙哑地喊话:“桥窄！排成一队,不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声:“党员也是人。”老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”竟没有人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。水,爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎腰喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后,洪水退了。一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1.“瞪”查音序应查(),完整的音节是(),查部首应查()部,这个字共有多少画()。2.根据课文内容,在括号内补充恰当