人教版六年级下册语文第一单元复习

第一单元复习人生感悟《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。阐明“团结就是力量”的道理。多音字缴：jiǎo(缴纳)zhuó（弓缴）与：yǔ(与人为善)yù（参与）劲：jìn（劲头）jìng（刚劲）燕：yàn（燕子）yān（燕京）模：mó(模糊)mú（模样）差：chā（差距）chà（差不多）露：lù（露珠）刹：chà（刹那）lòu（露面）shā（刹车）差cī（参差不齐）chāi（差事）屏：bǐng(屏息)曲：qū(弯曲)píng(屏风)qǔ（戏曲）薄：bó(单薄)báo(薄板)bò(薄荷)弈（博弈）缴（弓缴）辩（辩论）弃（放弃）激（激动）辨（分辨）诲（教诲）援（援助）侮（侮辱）缓（缓慢）沧（沧海）弗（弗若）挪（挪动）抢（抢夺）佛（仿佛）娜（婀娜）蒸（蒸发）伶（伶俐）拯（拯救）玲（玲珑）徘（徘徊）秧（秧苗）番（番茄）排（排球）秋（秋季）翻（翻滚）锻（锻炼）雅（优雅）缎（绸缎）堆（堆积）措（措施）疚（内疚）喧（喧哗）错（错误）疾（疾病）暄（寒暄）纽（枢纽）渺（渺小）钮（按钮）缈（缥缈）特殊词语ABB：头涔涔泪潸潸赤裸裸AABB：沧沧凉凉摇摇晃晃伶伶俐俐ABAC：随时随地各种各样无缘无故学弈•使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；•一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。对比修辞方法：系列排比新奇的比喻拟人设问写作手法：情景交融首尾呼应匆匆比喻•在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。•过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾流着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1、作者分别用、比喻过去的日子，这样比喻的作用是。2、文中“罢了”是：。3、想想问句在文中有什么作用？轻烟薄雾形象地写出了时间流逝很快语气助词，表示“仅此而已”这一连串的问句起了牵引情感的线头作用，强调了时间一去不复返，深化了主题。•（４）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？•比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。•仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。•过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。•燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？排比设问情景交融对比排比拟人•于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。小试牛刀聊天的时候，日子从嘴角边过去；()的时候，日子()；()的时候，日子()。首尾呼应但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？•有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕争分夺秒、一刻千金、见缝插针3《桃花心木》是我国台湾著名作家（林清玄）的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借（树苗的生长），来比喻（人的成长），写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法，说明了（在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义）。苦难是人生的老师，我粉碎每一个障碍。-----巴尔扎克不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。句子的意思是说，育树和育人的道理是一样的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存和发展的本领，成为生活中的强者。4.《顶碗少年》这篇课文作者采用（回忆）的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年（不怕挫折、承受压力、敢于拼搏）的精神的赞叹，同时也抒发了作者（对人生的感悟）。5、《手指》这篇课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽（各有所长、各有所短），但如果能（团结一致），成为一个拳头，那就（根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分），从而阐明“（团结就是力量）”这一人生哲理。二、背诵、背写1、背诵：《文言文两则》全文。《匆匆》全文。2、背写：人非生而知之者，孰能无惑？《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》