教育技术促进农村经济与农民转业再就业研究

教育技术促进农村经济与农民转业再就业研究——构建培养现代农业物流人才教育教学体系.国家级社会科学基金“十一五”规划课题.课题研究工作汇报子课题汇报内容简单介绍课题立项情况课题思路研究阶段性成果下一步工作4123一、简单介绍课题立项情况本课题是保定职业技术学院与河北经济管理学校经过充分调研和积极商洽，立足河北区域经济的发展现状，运用物流管理专业的理论和专业建设的产学研结合思路，并参与到教育技术协会《教育技术促进农村经济与农民转业再就业研究》的一项教育研究课题。本课题立项时间为2007年5月。立项后我们立即聘请河北大学和河北金融学院的相关专家进行了开题论证，此课题研究的社会效益和可行性得到了进一步肯定。二、课题思路以解决“三农”的根本问题入手-人才的缺失培养现代农业人才—实现农村富裕劳动力的再就业问题构建现代农业物流人才培养模式二、课题思路--需要解决的核心问题＊解决农村富裕劳动力农民转业、再就业的关键问题；＊针对农业产品的流通问题，改进农业职业人才培养模式，增强专业的弹性，加强专业间的交叉性和互联性（农业产业和现代物流），并相应调整课程结构；＊不断加强实践环节，努力探求现代农业物流人才的培养方式和途径，构建高水平的农业物流人才教育培训体系。二、课题思路--课题成果的特色农业产品产业链规模经营比独立经营和单品经营农产品所具有的成本效益优势；学科相互交叉、渗透的人才培养模式比独立专业学科的人才培养，具有理性、前瞻性和适应性的优势；传统产业（农业）和现代新兴产业（现代物流）相结合，具有古典之精粹与现代之潮流相结合的创新理念优势。三、研究阶段性成果—第一阶段序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12007.5-2007.10农业产业与产品链的价值分析王力军李洪逵基于循环经济模式的食用菌技术开发研究阶段研究论文报告.doc论文获教育技术协会物流专业委员会论文二等奖三、研究阶段性成果—第一阶段农业、农村、农民中现代经营人才缺位、缺失是关键问题。以食用菌生产为例，利用农林业等副产品生产食用菌，具有不与人争粮、不与粮争地、不与地争肥、不与农争时的生态优势，是生物资源良性循环的节约型生态农业。充裕较好的农村劳动力资源，为食用菌产业发展具备了劳动力资源优势。只有规模经营，形成生态产业链结构，才能为“三农”问题作出最好的解答。事在人为，谁能为之？充裕较好的农村劳动力资源≠农业产业经营人才既懂得农业生产技术、又懂经营管理，尤其是能够让农业产品物畅其流的经营者。这类人才的培养模式值得探索。秸秆、木屑等菌种生产食用菌生产菌渣食用菌深加工保健品药品食品鲜货包装储运销售消费者蛋白饲料蛋白肥料沼气原料养殖沤肥沼气沼气渣肥田种植业闭环闭环食用菌产业生态价值链结构三、研究阶段性成果—第一阶段22007.5-2007.10其他相应论文序号论文名称期刊名称发表日期1发展绿色物流为国际贸易架起绿色桥梁集团经济研究(核心)2007.32浅谈中国物流须绿色化经营商场现代化(核心)2007.33努力构建现代农业物流人才教育教学体系中国市场(核心)2007.54浅议项目教学法在物流人才培养中的运用教育与职业(核心)2007.75供应链管理要关注价值链中国市场(核心)2008.7三、研究阶段性成果—第二阶段序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12007.10-2008.10郭兰李宏斌王力军论文获教育技术协会物流专业委员会论文一等奖农业物流的人才市场需求分析三、研究阶段性成果—第二阶段中国农业发展需要农业物流农业物流人才严重匮乏农业物流人才需求据《中国物流统计年鉴》的数据，目前国内高职院校物流专业的学生只有10万人左右，而我国目前物流人才的需求高达600万,与城市相比农业物流人才缺口更大。三、研究阶段性成果—第三阶段序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人1借鉴国外的成功经验，培养现代农业物流高职人才王力军郭兰李博论文发表于国家级期刊《中国电力教育》2《构建培养现代农业物流人才教育教学体系》研究结题报告王力军郭兰3农业物流管理专业人才培养方案王力军郭兰2008.10I2009.07五、面临的困难1.理论教学为主的教学模式向实践教学为主的教学模式转变的过程中与学校共享教学资源的矛盾。2.物流专业课程与农业课程融合的内容、时间及空间安排的矛盾。3．农业物流人才生源渠道的政策问题。六、研究成果体现在：农业物流人才培养定位专业建设和课程建设实训基地建设实现工学结合的有效途径教材建设师资队伍建设与双师结构的形成机制等下一步工作：整理汇总资料申报结题ThankYou!