基于互联网的家校互动

基于互联网的家校互动光明小学刘天翔两条访问：1、作为一名班主任老师，您觉得家校互动平台给您带来了哪些帮助，有哪些感悟？-延平老师2、作为一名学生家长，您觉得家校互动平台给您带来了哪些帮助，有哪些感悟？-黄英图爸爸班主任的回复一、架起一座沟通的桥梁：调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作，共同为孩子成长营造良好的环境。现代生活节奏快，家长工作压力大、时间紧，不能时常面谈，这种方式使家长们可以及时快捷地和我保持密切的联系和沟通。班级互动平台被家长、老师、学生公认为是我们的网上家园，在一起时，是生活的缩影，不在一起时，也是思念的聚集地。家长版主和所有家长的参与，促使家长积极参与班级建设、发挥家长资源，很好地体现家校协同、家长与家长协同教育。二、为每个孩子提供一个展示的平台：如：“我和刘翔比一比”班级评比，使家长及时了解学生各方面情况、表现，并激励学生你追我赶。如：学生版主的推出，使学生掌握操作现代技术的能力，体现班级主人的意识，培养关心集体、积极向上的意识。如：班级的活动、荣誉等在这里作一展示，有助于增强家长对班主任的信任、学生的荣誉感、班级的凝聚力。三、为学习、工作提供便捷：如：学习乐园中往往会发些特别作业纸，学生可回家后下载打印。普通家长的回复帮助：与学校、老师建立了密切和实时的联系，可以随时了解老师的教学动态、重点、孩子状态和需要家长配合的地方，是每时每刻的网上家长会.可以及时消除一些家校之间可能由于沟通不及时出现的问题，或补偿造成的误会(比如对孩子存在的普遍问题,家长可以及时反馈\反思和确切了解老师的意图,尤其对双职工,不能到校接孩子,不能跟老师经常面对面交流)与家长交流有了最方便和及时的平台，无论是学习方法、教育心得、人生体验和生活经验都有了彼此借鉴和分享的机会，起到了互助、启发和提高的作用感悟：家长的背景不一，资源不同，通过网络交流想法和创意，网络把我们能够紧密团结，促进合作，能办成一些跨班级、跨年级有影响的大事。如为2007年北二一班白血病同学义卖的和捐款，2008年为四川赈灾义卖活动应该在更多学校推广光明的经验.很多外校家长都十分羡慕我们双赢关键字情感交流-班主任得到了家长更多的支持和理解，家校关系融洽，暴露的问题更能迎刃而解。效率传递-教师发布信息是广播性的，可以高效广泛的传递意图和思路。更多分享-信息充分共享、资源深度挖掘，更多的家长资源被调动。工作轨迹-记录了班主任的工作轨迹，是学年末送给自己最好的礼物。收获乐趣-得到家长的赞许和认可，抑或风趣的交谈，使得班主任更加乐此不疲的投身于家校互动之中。不足与期望学生参与形式和育人载体功能需要进一步挖掘，尤其是针对高年级学生日益增长的参与热情。学校软硬件资源有限，不能满足大家在使用中不断提出的功能改进建议，更难贴切的为班级管理和建设提供必要的定制开发。期待得到专业互联网教育机构的参与和支持。感谢倾听期待分享