苏教版语文五年级上册1-7单元总复习

《师恩难忘》一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。二、赞美老师的名言：1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2.随风潜入夜，润物细无声。三、填空：《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。四、根据提示写成语。1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后。不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。五、词语解释：1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。3、戛然而止：形容声音突然停止。4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。六、关于读书的名人名言（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘向（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》2、陶校长的演讲一、填字：liàn锻（）精（）（）接简（）（）钢jí立（）（）使（）然（）时奋笔（）书lì（）史日（）鼓（）（）害激（）再接再（）2、陶校长的演讲一、填字：Lian锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢Ji立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书Li（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）二、根据课文内容填空。1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。1、根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。。2、每个人（）讲究““公德”，（）讲究“私德”。。三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。四、陶行知的名言。1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。2、捧着一颗心来，不带半根草去。3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。3、古诗三首一、读古诗填空。1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（）代诗人（）。诗歌记述了（）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（）性格以及诗人对他的（）。2、《所见》是（）朝诗人（）的作品，诗人向我们描绘了（）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（），忽然“（）”，是因为他“（）”。我们还从诗中“”（）”一词中可见当时是（）。3、古诗三首一、读古诗填空。1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。2.《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。二、搜集描写儿童生活的古诗。村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。三、解释：不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）练习一一、“诗中有画”的古诗：《题秋江独钓图》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。二、带有“风”字的古诗。1.夜来风雨声，花落知多少。2.野火烧不尽，春风吹又生。3.随风潜入夜，润物细无声。4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。6.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。一、给加点字选择正确的读音。正（zhēngzhèng）月衣襟(jīnjīng)教（jiāojiào）书戛（gājiá）然而止教诲（huìhuǐ）扁舟（piānbiān）念叨（daodào）云锦（jǐnjǐng）振作（zhènzhèng）栖居（qīxī）诲（huìhuǐ）人不倦娘儿俩（liǎngliǎ）隐者（yǐnyǐng）鸣蝉（mínmíng）耕耘（yúnyūn）满载（zàizǎi）苍劲（jìnjìng）刹那间（chàshà）伺机（sìcì）脱壳（qiàokã）迷恋（liànniàn）胸襟（jīnjīnɡ）鸟栖虫居（qīxī）震惊（zhènzhènɡ）蠕虫（lúrú）金蝉脱壳（kéqiào）填字：Liàn锻（）精（）（）接简（）（）钢JÍ立（)（）使（）然（）时奋笔（）书LÌ日（）鼓（）（）害激（）再接再（）zhèn（）奋精神严（）以待（）定自若（）耳欲聋在（）中填上恰当的关联词，使句子通顺。（1）（）现在我们生活富裕了，（）要注意节约。（2）成语故事（）短小精炼，（）含义深刻。（3）你（）答应小刚看球赛，（）应该准时去。3.默写一句关于“观察”的名言：。小明讲故事总是绘声绘色的，特别好听！她绘声绘色地讲述了她旅游的所见所闻。老师绘声绘色地讲着课，同学们听得入了迷。他被评为三好生是名副其实的。济南真是一个名副其实的泉城。她不但是我们学习的榜样而且还乐于帮助别人，是我们名副其实的好班长（1）花瓣里飘出清香。扩句：___________________________________________（2）我揭开了金蝉脱壳的秘密。改为“把”字句和“被”字句：_____________________________________（3）儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。缩句：____________________________________________（4）这是多么神奇有趣的事啊！改为反问句：_____________________________________________（5）以“时间”为内容，写一个比喻句。______________________________________________（6）在大家的努力下，使我们班的成绩提高得很快（7）（）下一番苦功，（）能练出一手好字。（填上恰当的关联词）1、父母的责骂丝毫没有阻止法布尔对昆虫的迷恋。（改为反问句）2、我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。（缩写句子）3、这是多么奇特的情景。（改为感叹句）4、父亲怒气冲冲地责骂法布尔：“我叫你去放鸭子，反而捡这些没有用的玩意儿！”（改为转述句）5、蝉儿在草丛中不停叫。（改为拟人句）二、补充词语，解释带点的字身（临）其境来到引人入（胜）美妙的境界戛然而（止）停止（娓娓）动听谈论不倦或说话动听三、照样子写词语1、娓娓动听（井井有条津津有味栩栩如生）2、春雨点点（金光闪闪得意洋洋热气腾腾）3、戛然而止（恍然大悟勃然大怒悠然自得）按课文内容填空•1、田老师讲课的最大特点是（把课文编成引人入胜的故事来吸引同学），我在田老师那里学习四年，听了（上千）个故事，这些故事有如（春雨点点），（滋润着我）。作者把（田老师的故事）比作春雨点点，感激老师把自己领入（文学的殿堂），并教育自己（做人的道理），由此发出感叹——（十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！）我们也从中感受到作者对老师的（敬佩与感恩之情）。•2、“十年树木，百年树人”第一个“树”的意思是（种植），第二个“树”的意思是（培养）。这句话的意思是（树木成材需时十年（虚指），而培育人才却是关系到百年的事情，说明人才的来之不易，也说明培养人才是百年大计，不容忽视。）。•2、“十年树木，百年树人”第一个“树”的意思是（种植），第二个“树”的意思是（培养）。这句话的意思是（树木成材需时十年（虚指），而培育人才却是关系到百年的事情，说明人才的来之不易，也说明培养人才是百年大计，不容忽视。）。•4、老师的教诲之恩指的是•（田老师不仅教给“我”知识，还教给我做人的道理，使“我”爱上了文学，并走上了文学之路。）•仿写句子。•例句：田老师讲的故事有如春雨点点滋润着我。•老师亲切的话语有如缕缕阳光温暖着我。2、陶校长的演讲•一、比一比，再组词。•提（提高）锻（锻炼）•题（题目）缎（绸缎）•励（激励）堡（堡垒）•厉（厉害）保（保护）苏教版五年级上册语文第二单元复习ppt三、填上适当的词语。（健康）的身体（坚固）的堡垒（崇高）的理想（生命）的源泉（胜利）的彼岸（科学合理）的生活（持久）的锻炼（坚韧不拔）的意志力认准（目标）激励（自己）承担（责任）•二、在括号里填上适当的关联词，并用所填的仿照句子。•1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。•造句：即使放假,我每天也要看书。•2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。•造句：展望未来我们既要看到风险,也要看到希望。•根据课文内容填空。••1、陶校长提出的每天“四问”是指：（一问健康）；（二问学问）；（三问工作）；（四问道德）。陶校长向同学们提出这“四问”的意图是（启发学生激励和鞭策自己不断进步）；充分体现了（老一辈教育家对学生的关怀和爱护）。•社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究（“公德”），也要讲究（“私德”），要（“建筑人格长城”）。括号里所填的词语分别指（公共道德），（个人的品德修养），（健全个人的人格）。•“我们到学校来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做‘真人’。”其中“真人”是指（真诚、不虚伪的人）。3古诗两首•一、解释下列加点词语，再说说诗句的意思。•1、只在此山中，云深不知处。•不知处：不知道在何处•师傅就在这座山中，但是山上云雾弥漫，不知道他究竟在什么地方。•2、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。•意欲：心想。•大概是想捕捉那正在鸣叫的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。•振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。•2、《所见》是（清）代诗人（袁枚）的作品。诗人向我们展示了一幅生动的（牧童行歌捕蝉图），画面（动静结合）（活泼有趣）。作者在对乡村自然的描摹过程中抒发了（自己对乡村田园风光的喜爱之情。）第4课《去打开大自然绿色的课本》：祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛，去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩，去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！二、去打开大自然绿色的课本：1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。2.把“