青岛版三年级下册科学基础训练答案

第1页共25页青岛版三年级下册科学基础训练答案第一课小车的运动2.怎样让小车跑得又快又远？用手推小车。静止的小车动起来了。用积木搭个山洞，让小车钻。小车能否过去山洞跟山洞的大小，和用的力大小有关1（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。第二课玩滑梯的启示2、滑梯里有哪些学问？双手按在桌面上向前推。感觉很费劲。找个同学，在地面上推拉他。感觉很费劲。与物体表面粗糙程度有关。与物体接触面积、表面粗糙程度有关。1、（1）摩擦力（2）粗糙程度，粗糙，大，光滑，小（3）重，轻2、润滑油有润滑的作用，减少了摩擦力。第3课跷跷板2、玩跷跷板时，有哪些有趣的现象。玩跷跷板我的玩法：找个比我瘦的同学一起玩。我的发现：我一下就把他翘起来了。让杠杆尺平衡我的方案：在杠杆尺两端挂钩码，进行调整，直到平衡。第2页共25页我的记录：杠杆尺左边与右边格子数与钩码数相同。我的发现：只要距杠杆尺中心一样长，两边放的钩码数一样，杠杆尺就可以平衡。我的收获（1）一样多，中心相等（2）平衡原理，托盘、指针盘、游码、砝码、镊子（3）左盘，右盘，镊子（4）跷跷板、天平秤。第4课弹簧里的学问2、弹簧里有哪些用处？玩弹簧圆珠笔我的玩法：找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试。我的发现：圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。玩拉力器我的玩法：找个拉力器试试。我的发现：拉力器的弹簧有力量。不同材料我的猜想：不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。我的方案：找不同的材料的物品，进行拉伸或压缩后，看看形状是不是变化。我的记录：变长恢复原来的形状有一种力量1、（1）要恢复到原来形状的（2）沙发，弹簧秤，拉力器，圆珠笔，皮球。2、做沙发和车辆的减震。第5课有趣的磁铁第3页共25页2、利用磁铁能做哪些游戏？给磁铁找朋友我的猜想：磁铁的朋友应该是铁制品。我的方案：拿着磁铁，吸实验。我的发现：能吸住的就是磁铁的朋友。磁铁各部分磁力的大小我的猜想：不一样，我的方案：回形针数个，磁铁一个，实验过程：用磁铁的左端，中间，右端分别吸回形针。我的记录：左端右端4次都填6，中间4次都填3。我的发现：磁铁的两极磁性最强，中间磁性弱。磁铁隔着物体吸铁我的猜想：能隔着物体吸铁。我的方案：磁铁，白纸一张，回形针数个，隔着白纸用磁铁吸回形针。我的发现：磁铁能隔着物体吸铁。磁铁指示南北我的玩法：拿一根可以自由转动的磁针，到不同的地方试试。我的发现：无论怎样转，它的正极总是指北，负极总是指南。磁铁同极相斥，异极相吸我的玩法：找两块磁铁，互相吸引。我的发现：同极相斥，异极相吸。我的收获1.（1）圆形磁铁、长方形磁铁，形状。（2）吸附，吸铁。(3)磁铁两端的磁性大。（4）南北，两，南极，S，北，N（5）北，第4页共25页南（6）不清晰2.冰箱门，磁性围棋。第六课指南针2.指南针有什么作用？生活中常用的辨别方向的方法我的交流：我和同学交流，讨论。我的发现：1.树叶茂盛的一面是南2.用指南针。认识指南针我发交流：我们组交流指南针。我的发现：指南针可以辨别方向，它是用磁铁做成的。指南针的使用方法：我的方法：把指南针放平。我的发现：等指针停止摆动时，就能指出南，北方向。我的收获1.（1）指示南北（2）磁针，底盘（3）司南，罗盘（4）指南针，太阳，北极星（5）同一个（6）放平2、把钢针先磁化，然后就可以做成指南针。单元活动一、1（1）×（2）对（3）错（4）错2.（1）A（2）B（3）B（4）B（5）C二、1.增大摩擦力P15第5页共25页2.增大摩擦力3减小摩擦力4.靠中间位置。三．怎么样制作计时工具。四．（1）.研究了小车的运动与什么因素有关。（2）.探究摩擦力的大小与什么因素有关。(3)指南针的制作和应用。三下科学基训二单元答案7.认识太阳我想研究的问题：2、太阳石怎么燃烧的？或是太阳的温度是多少？我了解的太阳我的交流：太阳很大，很圆，很热。我的发现：太阳已经燃烧了50亿年估计它的寿命还有50亿年太阳的结构。我的交流：太阳由内向外分别日核、辐射层、对流层、光球层。我的发现：太阳有很多层组成，太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑和日珥。我的收获1.太阳是银河系中一颗普通的恒星，大约有50亿岁了，估计它的寿命还有50亿年。2.太阳表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃。3.太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气体是氢气，其次是第6页共25页氦气4.太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑、日珥5.太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍8、太阳和影子我想研究的问题2、影子与我们的生活有什么密切关系？观察实验做影子游戏我的做法：用手摸拟狼和老鹰的形状我的发现：只有在有光的地方才能用手摸拟狼和老鹰的形状一天中，阳光下同一物体影子的变化我的猜想：影子随着阳光的移动会产生变化我的方案：用手电筒来代替太阳，用一支铅笔当做阳光下的物体，模拟太阳东升西落。我的记录手电筒的位置影子的方向影子的长度东方西方比较长南方北方比较短西方东方比较长我的发现：影子的方向和太阳的方向正好相反，影子随着太阳移动的变化而变化。第7页共25页我的收获1．产生影子的条件是光和不透明的物体2．一天中，中午影子最短，早晨和傍晚的影子最长3．物体的影子总是在物体背光的一面2．生活中的科学太阳东升西落早晨的时候太阳在东方，傍晚的时候太阳在西方，中午的时候太阳在南方。9、用太阳计时1、怎样用太阳计时？2、古人是如何计时的？或是怎样做计时工具？古人计时的方法我的交流：天色计时法，地支计时法等我的发现：也能够大体的估计时间，但是不够准确。用太阳计时。我的方法：查阅资料，问老师。我的发现：日晷是把一天中影子的样子记录在纸板上并注明时间，计时比较准确但是比较麻烦。做个日晷来计时我的方法：制作一个日晷（晷针和晷面）放在校园空旷的地方经常观察，验证我们的研究成果。我的发现：日晷计时比较准确但是有点麻烦，需要坚持。我的收获1．人们根据一天钟阳光下物体影子的变化规律，制作了计时仪器，第8页共25页叫做日晷。2．日晷有晷针和晷面两部分组成。3．从古到今，人们计时的方法有天色计时、地支计时、现代计时法等。4．圭表是中国古代重要的天文仪器之一，包括硅和表两部分。古人利用圭表度量正午的表影长度来判断夏至、冬至及其他节气。5．天色计时法中的黄昏大约是现代的19时至21时6．仔细辨认下面的计时工具，写出相应的名称圭表日晷沙漏水钟10、制作计时工具1、怎样制作沙漏？2、怎样让沙漏漏的更准确？观察实验制作沙漏我的方案：准备两个矿泉水瓶，分别把瓶底割去，并用透明胶布封好，然后装上细沙，再把两个瓶口口对口接好用透明胶布封住，这样一个沙漏就做好了。我的发现：制作沙漏不是很难，但是沙漏计时不是很准确！我的个性计时工具我的方案：制作一个水钟，和同学一起合作完成第9页共25页我的发现：计时时间不是很长，水流出的时间也不好控制我的收获1．现代计时工具主要有手表、手机、闹钟等2．人们根据古代计时工具日晷，发明了现代计时工具表。3．沙漏是测量时间的仪器。4．我制作的沙漏大约能计时3分钟。单元活动一、我的收获1．填一填（1）太阳的结构层次，由核心开始，依次是日核、辐射层、对流层。（2）在研究太阳与影子的关系时，我们用手电筒代替太阳，用铅笔代替阳光下的物体，手电筒的移动相当于太阳的移动。通过实验知道太阳运动的方向和影子的方向相反。（3）阳光下，物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。日晷与圭表是根据日影的变化规律制成的计时器。（4）人类根据在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流这一特点制作了水钟，用来计时2．小法官。（对对对错对错3、我会选BAACBB二、生活中的科学第10页共25页1、答：太阳东升西落早晨的时候太阳在东方，傍晚的时候太阳在西方，中午的时候太阳在南方。2、答：是为了保持流水的速度大小适度。三、探究能力通过本单元的学习，掌握了太阳与时间的相关内容。关于太阳和时间，你想继续研究什么问题呢？答：怎样制作一个日晷？怎样利用太阳辨别方向？等等四、反思回顾1、答：沙漏是测量时间的仪器；怎样制作一个日晷。2、答：怎样在日晷上标刻度。11灯泡亮了1、灯是怎样亮起来的?2、手电筒是怎样亮起来的？探究与体验我需要的材料：手电筒、电池、导线、小灯泡、开关观察实验手电筒为什么会亮呢？我的猜想：可能和里面的电池有关我的方案：拆开手电筒，看它有哪几部分组成？仔细观察拆下来的部分，想一想它们各有什么作用？我的发现：手电筒具备了一个完整的电的回路：电池、灯泡、导线、开关。让小灯泡亮起来。第11页共25页我的方案：把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来，接通和断开开关，观察现象。我的记录：接通开关，小灯泡亮了；断开开关，小灯泡不亮。我的发现：一个完整的电路主要包括电源（电池）、开关、导线、用电器（小灯泡）四部分。电从哪里来？我的交流：一、电来源于电池，二、电来源于发电站我的发现：电的来源形式不同，有的能产生较强的电力，有的清洁无污染，有的使用非常便利。我的收获1、一个完整的电路由电源、电器、开关、导线4部分组成。12让更多的灯泡亮起来观察与思考2、串联电路和并联电路有何不同？怎样让更多的灯泡亮起来。我的方案：把两个小灯泡就像串在一根竹签上的两个糖葫芦一样用导线连接在一个闭合的电路里，观察现象。我的发现：接通开关，两个小灯泡就亮了。控制每一个灯泡的亮灭。我的方案：把两个小灯泡的连接导线一端连在一起，另一端也连在一起，两端接入闭合电路，观察现象。我的发现：只有在每个分支上接入开关才能实现自由控制每个灯泡的第12页共25页亮灭。我的收获1、串联电路。2、并联电路。3、正极负极。4、暗，亮。13谁的本领大1、哪些物体容易导电？2、哪些物体不容易导电？哪些物体容易导电？我的猜想：金属类的物体容易导电。我的方案：将检测电路中的夹子分别夹住干木条、铁钉、铝片、塑料、纸，观察灯泡是否亮。我的记录：材料名称现象铁钉灯泡亮干木条灯泡不亮铝片灯泡亮我的发现：像铁钉、铝片这样的金属类物体容易导电。辩论会：导体和绝缘体谁的本领大。我的交流：假如没有导体，我们将生活在黑暗之中，而假如没有绝缘体，我们的生活又充满了危险。我的发现：导体和绝缘体本领都很大，共同为人类服务。我的收获1、导体，例如钉子、铁丝、铅条；绝缘体，例如干木头、玻璃、纸。2、导体。3、绝缘体。第13页共25页拓展与应用观察家中的电器，如电线、插座、插头、灯泡、电笔、电磁炉等，哪部分属于导体，哪部分属于绝缘体？为什么这样设计？导体部分绝缘体部分设计原因电线内部的铜丝外部的橡胶皮保证用电安全插座内部的铜簧片塑料外壳保证用电安全电笔笔尖、笔尾笔杆塑料外壳保证用电安全灯泡灯丝灯泡底和灯泡壁保证用电安全14安全用电1、电会给我们带来哪些危害？2、我们怎样安全用电？电给我们带来的危害。我的交流：用电事故了解途径事故原因家用电器烧坏课前调查电负荷超载、自己乱接电线触电致死、致伤看电视违章操作电线失火课前调查电线老化、绝缘层受损我的发现：人们用电方法不当，往往会带来危害。怎样安全用电？我的交流：事件正确的做法错误的做法擦灯泡关电源后用干布擦直接用湿布擦拭第14页共25页拔插座手不碰插座金属部分用力拉拽电线发现有人触电用干燥木棍将触电者与电器分开用手去直接救人家用电器着火先断电源再灭火直接灭火私自接线触电身亡专业电工接线私自接线我的发现：生活中有很多安全用电方面的问题，绝不可大意。我的收获1、死亡致人伤残安全用电。2、断电3、因为人体和湿衣服都是导体，容易通电。4、阅读说明书。5、躲避单元活动一、我的收获1、填一填。（1）来源于电池的和来源于发电站的(2)并联(3)伏打(4)正负正负2、小法官。对错错对错3、我会选。CCCB二、生活中的科学1、控制红灯、黄灯、绿灯的亮灭。2、塑胶是绝缘体，可以防止人触电。3、人的身体是导体，切断电源可以保证人身安全。15、我们的身体第15页共25页我们的身体内部有哪些器官？心脏的功能是什么？●我们的身体可以分为哪几部分？我的交流：人体可以分为头部、颈、躯干、上肢和下