小学生写作的八大技巧教用

小学生写作的八大技巧【作文专题】曾莉芳技巧一、写外貌少用“有”字作文如何写外貌？同学们的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”技巧一、写外貌少用“有”字试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？技巧二、写说少用“说”字让人物说话有多种方式，写语言可以少用出现“说”，在语言前面加上动作和神态。让我们学会细节描写，而不会仅干巴巴的地写“某某说”。技巧二、写说少用“说”字比较以下三句话。哪句话更精彩张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”练习她把我手里的花抢了去，我生气的对她说：你快还给我。“我看着这个已经修好的汽车模型，满心欢喜的说：“谢谢你！“技巧三、写想少用“想”字遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”技巧三、写想不出现“想”按照老师“写想少用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了！要给心理描写加上适当感叹词。技巧四、写动连着动文章要一波三折才好看，但现在的学生生活都很平淡，老师不能强求你们写出一波三折的内容，那就让你们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）技巧四、写动连着动只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。练习1、上课铃响了，他趁着老师不注意的时候，小心翼翼走到座位上2、只看见他不停向前奔跑，终于在一片欢呼声中到达终点技巧五、遇到“很”和“非常”想一想请你们注意，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？技巧五、遇到“很”和“非常”想一想比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热。如：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。技巧六、“滥”成语化成句子当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让我们老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细的难题。技巧六、“滥”成语化成句子练习春天来了，万物复苏，生机勃勃她泪流满面的看着我微风徐徐，在这里，感觉到从未有过的心旷神怡技巧七、字数三、四、五（长短句结合）这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺、萧红建议把十几个字的长句改成只有三四五个字的短句，大家就会发现这样的作文有语感，会舒服很多。技巧七、字数三、四、五（长短句结合）如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？技巧七：字数三、四、五（长短句结合）萧红《祖父的园中》”来了风，榆树先呼叫；来了雨，榆树先冒烟；花开了，就像睡醒似的；鸟飞了，就像在天上逛似的，虫叫了，就像虫子在说话似的“汪曾祺《葡萄月令》：“一月，下大雪。雪静静的下着，果园一片白，听不到一点声音。葡萄睡在铺着白雪的窖里。练习杨柳刚刚绽放出嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去他穿着一身带着油渍的深色的毛衣站在暗黄的灯光下目不转睛的盯着我技巧八：远离“正确的废话””正确的废话“指的是无真挚情感，不是你自己想法的一些空话。例：我们要成为社会的栋梁，要为祖国的现代化建设做贡献总结老师认为，小学生学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。