山东教师资格证考试中学试题

2009年5月山东教师资格证考试中学教育心理学试题一、不定向选择题1、一个人智商的个体测量分数是90，同年龄组的平均分数是80，同年龄组的标准差是10，这个人的智商是多少？A、100B、115C、120D、1402、程序教学的特点：A、小步子原则B、由易到难C、循序渐进D、自行控制时间3、改变学习者原有认知结构的是：A、上位学习B派生下位学习C、并列结合学习D、概念学习4、每个人都有这样的感受，当你遇到一个很久没见的朋友，一时想不起他的名字，等他离开时却又突然想起他的名字，这种现象称：A、痕迹消退B、**C、遗忘二、填空31.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习资料或刺激，以便将注意力维持在学习资料上的学习策略叫（）32.学习者头脑中所有的知识观念及其组织，心理学上称之为（）33.当有机体面对一个新刺激情境时，如果主体能够利用已有的图式将刺激整合到自己的认识结构中，皮亚杰称之为（）34.学生现有水平与经他人帮助可以达到的较高水平间的差距，维果斯基称之为（）35.根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展主要任务是（）36.心里自我调控理论提出者是（）37.个体凭经验而产生的行为或行为潜能变化，心理学上称之为（）38.学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为（）三、判断并说明理由46.一般说来，发现学习是一个主动思维过程，接受学习是一个被动接受过程。48.只要学生能够给出概念的精确定义，就说明其学习已经达到概念水平50.认知失调是改变学生态度必要而充分的条件。四、简答51.简述初中生情感发展特点52.简述加德纳多元智力理论主要内容53.简述学习的联结学说主要内容及学习规律五、论述2.人们常说，在学校教育中，尽可能让学生获得成就感减少挫折感。请用所学教育心里学理论分析这一说法合理性2009年5月山东省教师资格证考试中学教育学试题一、不定向选择1教育目的的作用（）A、导向B、激励C、评价2根据课程的任务可分为（）A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程3杜威将教育的本质概括为（）A、教育即生活B、教育即生长C、教育即经验的改造与改组4典型的学制类型：A、双轨制学制B、单轨制学制C、分支制学制5.智育在全面发展教育中起着（前提和支持）的作用6.德育的构成：A、道德教育B、政治教育C、思想教育D、法治教育E、心理健康教育7.课程评价的主要模式（）A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、CIPP评价模式D、CSE评价模式8.普通高中课程由（学习领域，科目，模块）三个层次构成9.夸美纽斯的贡献（）10制度文化的表达方式：A、组织形态B、规章制度c、角色规范二、填空1、舒尔茨2、产婆术3、素质教育与应试教育的根本区别是（）4、学生学业评价成绩评价的基本方法或者方式（）5、考到教学的两个原则。6、成熟势力说。7、关于班主任队伍，发布了一个什么文件《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》三、判断说明1、学生的学习和成年人不一样，具有特殊性。2、学校教育起主导作用3、信息技术的日益成熟和普及实现教育的个性化四、简答题1、什么是谈话法？内容和要求是什么.2、国家对教师专业化的促进和保证采取哪些措施？4、班主任应该怎样制定班级工作计划？（问题不是这样问的，但是这方面的内容）五、论述：1、联系教学实践，谈谈你对“德育过程是组织学生活动与交往的过程”的理解。山东省2005年教师资格考试心理学试题（中学部分）一、不定向选择题１、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）Ａ加里培林Ｂ安德森Ｃ加涅Ｄ＊＊Ｅ＊＊２、学习材料的直观方式有（）Ａ图象直观Ｂ模像直观Ｃ言语直观Ｄ实物直观３、心智技能的特点有（）Ａ观念性Ｂ展开性Ｃ内潜性Ｄ简缩性４、品德形成经历了哪些阶段（）Ａ依从Ｂ认同Ｃ内化Ｄ＊＊５、头脑风暴应遵循以下原则（）Ａ畅所欲言Ｂ标新立异Ｃ多多益善Ｄ改进补充６、智力的群体差异指（）A年龄B性别C种族差异D７、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。A内部的、不稳定的、不可控的B内部的、稳定的、可控的C外部的不稳定的不可控的D外部的不稳定的可控的８、画线属于哪一种学习策略（）A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略９、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略１０、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症二、填空题１、在认知方式上，______把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。〔赫尔曼－威特金〕２、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的______开始的。〔选择性注意〕３、______是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。〔态度〕４、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是______。〔伦理的道德情感〕５、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的______阶段。〔建立个人同一性〕６、智力的核心是______。〔抽象思维能力〕７、______是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。〔从众〕８、附属内驱力是学生为了保持______而努力学习的一种需要。〔家长和老师赞许〕９、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的______，并去进行那一活动。〔自我效能感〕１０、______是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。〔元认知知识〕１１、全身松弛训练是由______首创。〔雅格布松〕１２、IQ超过１４０的人属于______。〔智力超常〕１３、心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列______.〔心理变化〕１４、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做______。〔垂直迁移〕１５、程序教学是基于操作性条件反射和______的原理而设计的教学模式。〔适时强化〕１６、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、______、______三种。〔技能的学习、行为规范的学习〕三、判断对错并做简要说明１、学习动机越强学习效果月好。四、简答题１、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。２、简述影响品德形成的因素。３、简述身心发展的一般规律。五、论述题１、联系实际谈谈加强知识的学习，对培养解决问题能力的意义。２、解应用题的一般步骤是１――２－３――４――５列式计算，如果你是一个数学教师，请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题山东省2007年5月20日全省中学教育学考题（全部）一．不定向选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）1．西方古代第一本专门论述教育的著作是（）。A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民主主义与教育》E．《雄辩术原理》2．各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（）。A．双轨制学制B．六三三学制C．单轨制学制D．分支制学制E．壬寅学制3．古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）。A．苏格拉底B．昆体良C．柏拉图D．亚里士多德E．夸美纽斯4．中世纪教会学校分为下列三个层次（）。A．文士学校B．僧院学校C．教区学校D．大主教学校E．社区学校5．规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）。A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《爱弥儿》D．《教育学讲授纲要》E．《民主主义与教育》6．当代世界教育改革趋势（）。A．教育民主化B．教育多元化C．教育技术现代化D．教育全民化E．教育终身化7、当代较有影响的教育理论有（）。A．苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B．布鲁姆的掌握学习理论C．赞可夫的实验教学论体系D．杜威的现代教育理论E．布鲁纳的结构课程理论8．决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。A．政治经济制度的发展水平B．教育投资C．领导者的意志D．生产力的发展水平E．文化发展水平9．规范文化主要有下列三种表达方式（）。A．环境文化B．组织形态C．设施文化D．规章制度E．角色规范10．教学过程的特殊性表现在（）。A．间接性与简捷性B．直观性与巩固性C．交往性与实践性D．教育性与发展性E．引导性与指导性11．发展先进生产力的第一要务是（）。A．“素质教育”B．“科教兴国”C．实施全民教育D．“人才强国”E．马克思关于人的全面发展学说12．制定我国教育目的的理论基础是（）。A．个体本位论B．社会本位论C．资本主义制度D．社会主义制度E．马克思关于人的全面发展学说13．教师的专业知识素养包括（）。A．精湛的语言表达能力B．精深的学科知识C．广博的科学文化知识D．较强的组织管理能力E．宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识14．我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）。A．《教师资格条例》B．《中华人民共和国教师法》C．《〈教师资格条例〉实施办法》D．《中小学教师职业道德规范》E．《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》15．学生的受教育权主要有（）。A．身心健康权B．学习权C．公正评价权D．受完法定年限教育权E．人身权16．根据课程任务，课程分为下列类型（）。A．研究型课程B．知识型课程C．技能型课程D．基础型课程E．拓展型课程17．课程标准的基本构成成分有（）。A．课程目标B．实施建议C．前言D．附录E．内容标准18．我国新课程的课程评价强调（）。A．课程评价是一个动态的过程B．课程评价的对象应是多元的C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献D．课程评价的对象是课程内容E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向19．综合实践活动的基本特点有（）。A．自主性B．实践性C．逻辑性D．开放性E．生成性20．普通高中课程有以下三个层次构成（）。A．学习领域B．学习学科C．学习单元D．科目E．模块21．在人的身心发展中起主导作用的因素是（）。A．遗传B．社区教育C．社会环境D．家庭教育E．学校教育22．教科书的使用要求主要有（）。A．整体把握教科书B．重点设计教科书C．充分利用教科书D．及时引进新知识E．适当补充乡土教材23．高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（）。A．效度B．信度C．区分度D．难度E．达成度24．最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。A．洛克B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．杜威E．卢梭25．上好一堂课的具体要求主要有（）。A．目标明确B．内容正确C．方法得当D．组织有效E．体验积极26．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A．复式教育B．分组教学C．设计教学D．道尔顿制E．个别教学27．“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（）。A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法E．评比竞赛法28．教育科学研究的基本方法有哪些（）。A．观察法B．调查法C．实验法D．个案法E．比较法29．课程评价的主要模式有（）。A．目标评价模式B．成果评价模式C．目的游离评价模式D．CIPP评价模式E．CSE评价模式30．科学研究成果表述的主要形式有（）。A．调查报告B．研究方案C．学术论文D．实验报告E．选题报告二．填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。）31．每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有。32．规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是。33．为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是。34．我国隋唐时期选择人才的主要制度是。35．基础教育新课程理论的基础是。36．与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是。37．教育者与受教育者连接起来的中介是。38．评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是。39．是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各