四年级上册语文26那片绿绿的爬山虎

26.那片绿绿的爬山虎自读要求：1、读准字音、字词，读通句子。2、边读边给课文每个自然段标上序号，思考：课文讲了一件什么事？3、边读边用波浪线画出写爬山虎的句子。叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。肖复兴，河北沧县人，《人民文学》副主编。1978开始发表作品。著有长篇小说《我们曾经相爱》、《早恋》、《青春梦幻曲》，中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》，报告文学集《国际大师和他的妻子》、《多梦时节——肖复兴报告文学集》等。报告文学《海河边的一间小屋》、《生当作人杰》分别获全国第二、三届优秀报告文学奖。《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小学课本。推荐一篇翻到眼帘几页删掉动词规范春风拂面姓肖燥热握手融洽黄昏余晖窗棂沉郁客厅摇曳堪称楷模模模糊糊意义非凡jiànpiānfānliányèshāncíguīfànfúxiāozàowòqiàhūnhuīlíngyùtīngyèkānchēngkǎimómómóhūhūfán归纳大意•课文写的是什么？写了哪两件事？•是不是状物类文章？课文写1963年，叶圣陶先生帮作者肖复兴修改作文，以及在这一年暑假请作者去他家做客的事。课文讲了哪几件事？一、“我”的作文在征文比赛中得奖，叶圣陶先生替“我”修改文章。二、“我”看过叶圣陶先生对“我”的作文的修改之后，受益匪浅。三、“我”到叶圣陶先生家作客，体会到他对“我”的关心和期望。四、“我”庆幸自己见到一位人品与文品都堪称楷模的大作家。课文主要讲了“我”和叶圣陶先生哪几件事？修改作业：邀请做客：第一部分（1—5）1963年，叶圣陶先生帮肖复兴修改一篇文章的事。第二部分（6—9）有一年夏天，叶圣陶先生邀请肖复兴来家做客的事。文中叶圣陶先生是如何修改“我”的作文？而当时的“我”的心情又是怎样的？叶圣陶先生是怎样修改“我”的作文的呢？请同学们速读3、4、5自然段。叶老先生修改作文时都用了哪些方法呢？找一找那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任……改为我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规……1、长句断成短句改为黧（lí）黑的脸，粗粗的眉毛……黧（lí）黑的面孔，粗粗的眉毛……2、把用词不准确的地方改准确修改作文的方法：*把用词不准确的地方改准确。*把不通顺的句子改通顺。*把长句断成短句。*删去重复啰唆的词句。*增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。*改正错别字和使用不当的标点符号。你认为叶圣陶先生修改文章怎么样？仔细叶圣陶先生修改文章仔细在什么地方？1、改的地方（）2、用字（）3、长句变成（）4、删除多余的词，使得句子（)也()。多准确短句干净了规范了我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。愣住了作者打开本子有什么反应？为什么作者会“愣住了”呢？1、作者自以为自己的作文写得很不错，没料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生的作文3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文会如此认真细致。其中，作者印象最深刻的是哪里？怎么你把几何课本的去掉了呢？怎么你把几何课本的去掉了呢？包书皮包书纸为什么要这样修改的呢？这样修改有什么好处呢？叶老先生改成：使得句子干净了也规范了。作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？返回（1）使得句子干净了也规范了。“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。（2）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从中透露出对王老师的敬爱。肖（xiāo）复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上，就不能写得这样。”这则短短的评语，树立了我写作的信心。具体事实深受感动亲切自然读了这段评语，你能体会到这字里行间还包含了怎样的情感？鼓励、热情、肯定、称赞我从中学到了什么？用一个词语概括受益匪浅如果你就是当年的肖复兴，读着这样的评语，你会有怎样的感受？议一议叶老先生是一个怎样的人呢？做事认真细致、一丝不苟小作者来到叶圣陶老先生家做客，叶圣陶老先生是怎样接待他的呢？叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。那小作者的感受是怎样的呢？我们的交谈很融洽（qià），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我，以至不知黄昏（hūn）的到来。小小的心融化了这样一位大文学家居然要见一个初中生，还像大人一样同你握手，把你当成老朋友，如果这样的事发生在你的身上，你会有怎样的感受呢？你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的人呢？平易近人、亲切自然在文中找出作者感受到叶老人格美的词语和句子。我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。那样随便、和蔼，作家头上神秘的光环消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如平常的老爷爷一样让人感到亲切。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。一次偶然的机遇，能改变一个人终生的命运。在我的人生旅途中，叶先生起的作用举足轻重，以至后来我竟如他一样走上了文学创作的道路。------肖复兴那样随便、和蔼，作家头上神秘的光环消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如平常的老爷爷一样让人感到亲切。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。那样随便、和蔼，作家头上神秘的光环消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如平常的老爷爷一样让人感到亲切。我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁那个夏天富有生命和活力。仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼里，那片爬山虎总是那么绿着。我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁那个夏天富有生命和活力。仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼里，那片爬山虎总是那么绿着。思考交流课文多次描写那片绿绿的爬山虎，从这些描写中，你感受到了什么？刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。课文几次描写了爬山虎？刚进院里，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。用（）比喻（）。小精灵阳光仿写一句比喻句。两次为什么说“阳光都变成绿色”？绿色代表的是希望，作者因受叶老的指导和鼓励，内心充满了希望，他对自己的写作充满信心。此时，在他的眼里一切都充满希望，以致于在他眼里阳光也是绿的。“阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。“写出了爬山虎充满生命力，充满了诗情画意。”刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。想一想作者写爬山虎有什么作用呢？落日的余晖染红窗棂，院里那一墙爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。把（）比喻成（）。爬山虎浓浓的湖水为什么这时候的爬山虎会“绿得沉郁”呢？通过与叶老见面交谈之后，让我更深层次的了解了叶老。之前从他修改的作文中，我感觉到他对待修改作文事情上的认真细致，一丝不苟的精神。从见面交谈中，我不仅感到叶老亲切随和，更是由衷的敬佩叶老的渊博的学识、海纳百川的气度。这多像那片绿绿的爬山虎！来表现出“我”受到叶圣陶老先生的鼓励后来到小作者来叶圣陶老先生家做客，却写起叶圣陶家的“爬山虎”，这样写的用意是什么？借景抒情，作者正是借生机勃勃的“爬山虎”，他家的高兴激动的心情。这个夏天的事让我懂得了什么？作者受到了什么启发？作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。受到这样的启发：做人应该有叶老这样的人品，像他那样真诚质朴、平易近人；做事也应该像也应该像叶老那样一丝不苟、严肃认真。我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。作品就是这么写的───修改作文邀请作客认真细致一丝不苟作家就是这样做的───平易近人亲切自然在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。这是一种象征的写法。一看到那片绿绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝不苟的为我修改作文，平易近人地接待我的事情。这样含蓄地写出了15岁时那个夏天的事情一直留在我的脑海里，不曾忘怀。叶老先生的亲切教诲一直激励着我前进。那片的爬山虎总是那么绿着因为“我”的作文写得“亲切自然”，叶老批改了“我”的作文，因而对“我”有所了解，才请“我”到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。事业有成的作者心中充满了对叶老怎样的感情？那片爬山虎总是那么着。心中充满了对叶老的感激、怀念之情.绿每当作者想起叶老，作者眼前总是出现什么？那片绿绿的爬山虎---怀念叶圣陶先生一次偶然的机遇，能改变一个人终生的命运。在我的人生旅途中，叶先生起的作用举足轻重，以至后来我竟如他一样走上了文学创作的道路。------肖复兴“自改作文十查”：一查格式是否符合要求，二查文面是否整洁，三查标点运用是否正确，四查有无错别字，五查有