四年级细节描写

细节描写训练细节描写要领：A、抓住特征绘肖像B、动词锤炼绘造型C、吻合个性绘语言D、烘托渲染绘环境例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。1、把握动作描写的方法(即写出具体的连续的动作)他扫开一块雪，露出地面，接着用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些谷粒，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，当它们走到竹筛底下的时候，赶紧将绳子一拉，便将鸟罩住了。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？2、把握外貌描写的方法（抓特点）我看见一个小姑娘，大概六七岁的样子，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，几缕刘海凌乱的贴在额头上，穿一身很破旧的打着补丁的衣裤，身上的衣服紧紧地裹在嶙峋的瘦骨上，光脚穿一双草鞋。3、把握心理描写的方法（1）、倾诉式即作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。这种方法是把读者当成“知音”，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者，使人感到亲切可信。例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！（《最后一课》）（2）独白式即人物自言自语，说出自己的思想、感情或对某些问题的看法。“独白式”，并不是人物主动把自己的心理活动告诉给别人，只是由于作者的无意“泄密”而使读者得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实，更直接地了解人物的性格。例：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下可怕的事情。（《皇帝的新装》）细节描写训练：她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，让这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写。a、添加“语言描写”例：她骂他道：“你真是一个彻头彻尾的大混蛋！”B、添加“动作描写”例：她气得浑身颤抖，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个彻头彻尾的大混蛋！”C、添加“外貌描写”例：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个彻头彻尾的大混蛋！”d、添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个彻头彻尾的大混蛋！”e添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇。由于上次她发现他偷拿别人的东西，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他不以为耻反以为荣，竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：打小报告、刻薄鬼、丑八怪、爱出风头、小内奸、狗抓耗子多管闲事、穷鬼……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个彻头彻尾的大混蛋！”