小学课堂教学模式课题研究总结

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------------------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~1~小学课堂教学模式课题研究总结小学课堂教学模式课题研究总结构建“四步导学”课堂教学模式课题研究在我校实施以来，课题组积极申请立项，完善上报了子课题申请评审书，确定了课题研究实施方案，结合全县“三公开”新课堂教学活动，以课堂为主阵地，以培训为主抓手，以教研为突破口，深入地进行课题研究，取得了丰硕的研究成果。现将课题组的工作进展情况汇报如下：一、抓培训，夯实课题理念。1、3月25日——4月3日，组织安排各学校领导和相关学科教师参加我县新课堂“三公开”教学暨能手考核听评-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------------------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~2~课的研讨活动。2、4月28日，组织安排全校16名教师到阳城三小进行了白板使用的相关培训，我校骨干教师郝学东，于5月4日下午，面向本校全体教师举行了关于电子白板的功能及基本操作培训活动。3、4月29日，选派课题组领导和教师赴蟒河镇台头完小参加特级教师示范讲学活动。4、5月8日上午组织全体教师观看了“首届山西省中小学教师电子白板教学应用技能大赛”获奖优秀课展示网络直播。5、5月15日我校组织了数学学科听、评课教研活动，县教研室数学教研员杨二兵、原鹏飞老师应邀到校听课指导。6、本学期课题组共组织5次课题研究专题培训。内容包含：“导学案”和教师的“个性化教学”如何结合；如何在“四步导学”课堂上关注生成资源；如何在“四步导学”课堂教学中培养学生自学-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------------------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~3~能力；在小组合作中怎样调动所有成员积极参与；如何充分发挥小组作用，用好评价武器。通过经常性的培训、学习、取经，及时组织参加活动的教师利用校本教研时间谈感受，讲收获，交流心得，并形成文字材料及时在阳城教育博客专栏进行网络研讨，为我校开展“三公开”教学活动树立了样本，有力促进教师新的教学理念和先进经验的学习，明确了探索“生动课堂”教学改革的途径与方法，对推动课堂教学改革，提高教师队伍整体素质，起到了不可估量的作用。二、搞活动，落实模式应用。（一）强化课改模式规范化。2013年12月，12月，我校确立了新课堂课改模式阶段目标，强力推行“四步导学”模式上课，各教研组积极调整、完善教研组教研、课改方案，开展了各学科“四步导学”生动课堂教学及小组活动展示，进行了“我与课改共成长”专题课改论坛。通过组织评议，推选出我校-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------------------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~4~课改之星3人：宋蒲红、郭育平、吉云芳。2014年6月举办了第二届“生动课堂”课改论坛，建立了“课改名师”档案。此举有力推动了高效课堂教学改革的“规范化”实施。（二）推行课改工作常态化。1、积极研制高质量的导学案。逐级审核导学案，从领导到教师人人参与导学案的编写、审核、定稿，从而提升导学案的编写质量。2、领导推门听课、教研常态化。校领导坚持定时不定时深入到课堂教学中，抓教学、抓教研，听课后随即利用课余时间开展专题教研。要求学生人人备有语文积累本、数学纠错本，教师实行周批阅，并且纳入教师平时考核。3、坚持进行质量监测。本学期共进行了两次教学质量监测反思分析，查找学科教学漏洞，并进行针对性研讨。（三）综合实践活动标准化。利用综合实践活动县展契机，我们积极研究，及时修订综合实践活动方案，-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------------------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~完善适合寄宿制小学特点的综合实践活动项目，扎实开展综合实践活动。（四）校际教研讲座促进化。2013年12月20日，我校和阳城县实验小学8位教师进行了校际教研活动，经过听课、互动交流研讨，从而明确了课改实践方向，坚定了全体教师深入进行课堂教学改革的信心和决心，进一步鼓舞了我校全体教师投身课改的信念。（五）领导深入教学经常化。我校建立了课堂巡查制度，坚持每周进行督查，学校领导深入课堂听课，主动参加教研，实现了教学管理常态化，教科研活动经常化。三、建模式，保障学科覆盖。本学期以来，我校围绕构建“四步导学”课堂教学模式的研究课题，立足新课堂，运用新模式，教学“三公开”，研讨常态课，扎实开展听、评课教学教研活动，努力提高教学的实效性，充分利用课题研究扎实推进课改。“三公开”教-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------------------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~学公开课活动，语文、数学、英语、音乐学科均进行了两轮公开教学研讨；科学、品德与生活、综合实践、体育、美术、地方与校本课程等学科进行了1次公开教学研讨，每次活动均由学校领导班子牵头，各教研组及时依托课题研究进行课堂教学专题研讨。（各学科相关研究活动情况在阳城教育网、阳城教研博客、阳城在线网进行了报道。）本学期公开课的展示奇葩朵朵，姹紫嫣红，浓墨重彩，可圈可点，课堂教学改革的特点大致可以概括为三“实”、四“突出”、五“转变”。三“实”，即课堂真实，教风朴实，训练扎实。四“突出”，即突出“四基”教学（基础知识，基本能力，基本方法和基本态度）。突出学法指导，突出赏识、评价，突出个性化教学。五“转变”，即由重知识传授向重学生发展转变，由重接受学习向重探究性学习转变，由重关注学习结果向重关注学习过程转变，由以教师为中心向以学生为中心转变，由以学科为中心向学科整合-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------------------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~转变。具体情况如下：1、三月份进行了数学、英语、品德与社会、科学等学科公开课教学研讨活动。教导主任李晋龙，政教副主任郝学东积极主动作了品德与社会和数学公开课。2、四月份进行了音乐、语文、美术等学科公开课教学研讨活动。专职音乐教师张晓莉、美术教师郭莹登台展示了音乐和美术公开课，交流教师原仓库、张龙胜，支教教师王敏慈也踊跃承担了公开课。3、五月份进行了数学、音乐、地方与学校课程等学科公开课教学研讨活动。专职音乐教师张晓莉与支教教师王敏慈同课异构教学展示，新聘数学教师郭晓金也主动进行了公开教学。4、六月份进行了语文、外语、综合实践活动、体育等学科公开课教学研讨活动。交流教师延婷婷、新聘教师郭晓金精心准备、运用“四步导学”教学模式展示了语文课和综合实践活动课，深-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------------------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~8~受大家一致好评。5、开展了“家长进课堂”活动。五月安排的公开课教学，我们为加强家长与学校之间的交流沟通，关注孩子的成长过程，让学生家长走进学校、走进课堂，充分感受我校“课改”氛围，了解孩子学习、生活情况，共邀请3-6年级班的56名家长参加，在活动开展的过程中及时整理和整改家长的合理意见和建议，认真总结经验，不断提高完善，并将之常态化，形成学校教育与家庭教育共同提升、有机融合的“大教育”机制，为我校进一步创建“家校共育、课堂生动”的人民群众满意的学校奠定基础。四、研课题，完善模式构建。（一）校本教研1、加强教研活动，以教学研讨促进课题研究。本学期，我们致力于打造“生动课堂”的教学研究，重视课前学生自主学习的指导和习惯的培养，重视教学目标的恰当预设、教学资源的有效整合、教学流程的弹性设计。在教学活动-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------------------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~9~中，我们通过教师的引导点拨和学生的参与情况来衡量一堂课是否和谐、生动、高效、充满活力。在“生动课堂”这一理念的引领下，我们的校本教研活动扎实、有序，并且形式多样，如语、数、英学科的青年教师课堂基本功竞赛，各年级组的“三人行”、“一课三议”、“同题异构”活动，老教师的传经课……老师们本着谦逊诚恳的态度和开拓创新的精神，以提高课堂教学能力为目标，积极地参与备课、上课、听课、评课活动，促进自身不断成长。2、加强反思交流，以反思对话促进课题研究。学校为鼓励教师尽可能理性地去思索教学中存在的各种问题，让教师的经验在实践中总结，在反思中成长。每个月都引导教师做好反思对话。本学期，我们要求教师每月撰写“教育叙事”或“教育案例”，以自身教育教学中的事件引发思考，理性分析后叙写成文