探究性学习设计的几个环节(方案)大庄中学周恩艳

探究性学习设计的几个关键环节（方案）大庄中学周恩艳在探究性学习设计中，我认为有一些关键点不可以忽略。在此我浅谈一下这几个关键环节。一、把握课程充分认识开设探究型学习课程的重要性，激发学生参与学习的浓厚兴趣和学习积极性。掌握学习的方法与技巧。探究型学习活动的实施一般可分为三个阶段：确定课题、实施方案和成果评价。在学习过程中，三个阶段相互交叉和交互推进的，每一个环节对于实现课程目标都有着独特的价值。要引导学生根据活动过程的实际需要，灵活地开展实践过程。二、建立学习小组明确团队协作的价值意义，掌握合作学习的方法、技巧。善于发现别人的优点、长处。学会如何去理解别人、尊重别人、欣赏他人，勇于展现自我，真正提高自身的交往能力。每组成员数量应控制在6到8人，要求组内成员应各具特长，确定一名称职的组长人选。同时要保证各小组之间能力均衡。三、选题培养学生发现问题、提出问题、分析问题的能力。学会善于思考、善于观察，积极主动去捕捉身边的问题，并将其加工整理成适合中学生研究的好课题。课题必须是学生的、生活的和可研究的，必须符合研究的框架要求，与学生生活直接关联的、切入口小的、较受欢迎且容易实施的。在选择或确定课题时注意一下几点。第一，从自己熟悉的生活环境中寻找课题。第二，确定与学校发展、班级建设和个人成长相关联的课题。第三，确定一些“制作与设计”类课题。第四，选择与“公益行动”相关的课题。四、制订研究计划活动方案的基本要素有：1、主题的题目和选题背景2、研究目标包括认知目标、技能目标和情感、态度、价值观目标等。3、活动任务和课题组成员分工，4、研究方法5、研究步骤和时间安排。6、本课题已具备的工作基础和条件7、活动成果形式与展示方法研究计划是课题组各成员进行研究性学习活动的“施工蓝图”。所以，在课题确定之后，制定一个详细周密的研究计划将是研究性学习活动中的又一项非常重要的环节。五、交流成果展示、经验交流和研讨评价能引导学生学会分享、学会欣赏、学会反思以获得更深层次的学习体验，激发学生进一步探究的兴趣与愿望。在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。成果的表达方式要提倡多样化，除了按一定要求撰写实验报告、调查报告以外，还可以采取开辩论会、研讨会、搞展板、出墙报等方式，同时，还应要求学生以口头报告的方式向全班发表，或通过指导老师主持的答辩。六、评价评价的重点分两个方面：第一方面是评定以下几方面的等次。1、活动态度方面。2、知识技能方面3、完成活动任务综合情况方面。4、创新意识和实践能力方面第二方面是撰写突出学生个性特色的评语。注意评语要具有正面性、鼓励性、指导性。教师评价必须以前四者的评价为主体依据，并根据自己平时指导的情况，客观地对学生进行综合评价。