部编语文二年级上册教材介绍

部编语文二年级全册教材介绍仁和区东风小学杨茜整体结构与内容总体特点一二三教学建议整体结构、内容1个单元4课集中识字7个单元24课课文二年级上册口语交际语文园地快乐读书吧三个附表（识字表）（写字表）（词语表）识字加油站语文园地字词句运用日积月累我爱阅读我的发现展示台书写提示写话查字典总体特点革命传统教育中华传统文化教育法制教育国家主权与国家安全教育社会主义核心价值观民族团结教育一、注重文化传承、体现国家意志中华传统文化在语文教科书中的体现古诗文的比例占全套教材选文总数的30%。选文视野覆盖《论语》《孟子》《庄子》《列子》《晏子春秋》《韩非子》《三国志》《吕氏春秋》《战国策》《山海经》《史记》《汉书》《世说新语》《晋书》《朱子家训》等，涉及了经、史、子、集各部。1.古诗。我国优秀的文学遗产之一，也是世界文学宝库中最灿烂的明珠。2.寓言故事。从先秦诸子百家的典籍文献中精心挑选了最有代表性的故事进行改写。这些故事所传递的思想观点至今仍闪耀理性的光芒。3.传说故事。选自元末明初著名文学家陶宗仪的《南村辍耕录》，该书记录了宋元时期政治、经济、社会、文化等各个方面的史料。4.历史名人故事。原型一般认为是战国的公输般，我国古代能工巧匠的代表，他的名字就是古代劳动人民勤劳智慧的象征，有关他的发明和创造的故事，实际上是我国古代劳动人民发明创造的故事。根据《三国志·魏书·邓哀王冲传》改写，入选1904年商务印书馆编写的第一套现代语文教科书《最新国文教科书》，百年来一直出现在小学语文教科书中。5.古代神话故事。“大禹治水”的故事世代流传，其价值意义早已超越其故事本身。在治水过程中所形成的大禹治水的精神，是中华民族精神的源头和象征。6.大量的趣联妙对、名言警句、成语、俗语、古诗等内容，浓缩着爱国、明志、持节、自强等丰富的思想内涵。7.在综合性学习、口语交际、习作等内容及封面、插图和版式设计方面也增加了传统文化的元素。语文教科书传承中华传统文化的现实意义这些世代流传的经典篇章，传递着永恒的价值意义，有着不可磨灭的生命力，它们是一个民族文化精神中极为深刻、极有特征、极其精美的聚光点，蕴藏着一个民族思想行为的价值观、道德理想、人生追求以及对世界感知的方式和审美情趣等丰富的内涵，是中华民族精神品质的内核。教科书努力构建符合语文学习规律、适合学生身心发展特点的语文能力体系，将语文训练的基本要素分成若干个知识或能力训练的“点”，统筹规划训练目标的序列，并按照一定的梯度，落实在各个年级的教材内容中。二、遵循语文学习的基本规律语文要素必备的语文知识基本的语文能力适当的学习策略良好的学习习惯（一）新教材双线结构组织单元宽泛的人文主题螺旋上升的语文要素二年级上册的双线结构单元人文主题语文要素一自然的秘密积累并运用表示动作的词语。三儿童生活读课文能说出自己的感受或想法。四家乡联系上下文了解词句的意思。五思维方法初步体会课文讲述的道理。六伟人借助词句，了解课文内容。七想象展开想象，获得初步的情感体验。八相处借助提示，复述课文。自主识字，自主阅读。（二）重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系（三）关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文三、教学建议（一）关于识字教学1、字理识字2、事物归类识字3、生活识字4、查字典识字。5、联系上下文和经验识字。三、教学建议（二）关于写字教学打下良好的写字基本功，重视正确的写字习惯的培养三、教学建议（三）关于词语训练1、重视词句的积累（1）“词语表”的词语。（2）课后练习的词语。（3）课后练习的语句。（4）学生主动的积累。2.加强词句的理解赏析和运用2.加强词句的理解赏析和运用三、教学建议（三）关于词语训练2.加强词句的理解赏析和运用（1）词句的理解。（2）词句的赏析。（3）词句的运用。2.加强词句的理解赏析和运用2.加强词句的理解赏析和运用三、教学建议（四）关注复述训练指导2.加强词句的理解赏析和运用2.加强词句的理解赏析和运用三、教学建议（五）关于阅读教学1.重视朗读练习，引导学生把课文读正确，读流利。2.重视课后练习，充分用好用透课后练习。3.善用泡泡。4.关注课外阅读，要关注学生课外阅读兴趣的激发和习惯的培养。三、教学建议（六）把握教材的横向联系和纵向联系。1.加强单元内部的横向联系2.关注不同册次的梯度发展，即纵向联系三、教学建议（七）关于口语交际三、教学建议（八）关于写话谢谢大家！欢迎交流、批评！