小桔灯作文萌芽

怎样做才会更有自信呢？魔镜绝招：大声喊出你的心声我最帅！我最漂亮！我一定能……！用完整的话说说你最漂亮的地方如：胖乎乎的脸上，长着一对乌黑调皮的大眼睛，油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪忽闪的，十分可爱。怎样做才会更有自信呢？魔镜绝招：大声喊出你的心声我最帅！我最漂亮！我一定能……！用完整的话说说你最漂亮的地方如：胖乎乎的脸上，长着一对乌黑调皮的大眼睛，油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪忽闪的，十分可爱。1、读，给文章标示自然段。2、解答：我是谁，到底是个什么样的人呢？3、分角色朗读，找出有趣的句子体味语言的幽默镜子枕头试卷电脑同学们老师爸妈（想想：还可以是谁呢？）我是谁这篇作文构思新颖，写作角度独特，描写了镜子、试卷、电脑、身边的人对自己的不同看法，比较全面。文章语言天真幽默，富有童趣，读起来很有意思，值得我们学习。“我”最大的特点是什么？围绕这一特点文中记叙了自己的几件事？下雪时想到的走在林荫道上想到的刻画人物性格时要注意围绕中心选择材料，可一个特点举多个事例，突出这个典型。事例与事例之间注意过渡。1、从哪些方面介绍了自己？2、读后总结一下什么是阳光少年？爱书法爱象棋爱运动有能力乐于助人走在林荫小道上想……阳光少年------（开朗活泼、快乐向上）-点评：作者全方面的介绍了自己，展现了一个阳光少年的风采。采用总分总的结构，条理清晰，主题鲜明。爱书法爱象棋爱运动有能力乐于助人走在林荫小道上想……《我是阳光少年》镜子、枕头……老师、爸妈……《我是谁》下雪了想……走在林荫小道上想……《爱幻想的我》整体勾勒：对人物进行全方位的描写突出典型：抓住最突出的一个特点来写侧面烘托：通过别人对自己的评价突出特点自己到底有什么性格特点呢？用我们今天所学的方法来介绍介绍吧！长得漂亮（外貌）优点、缺点爱好整体勾勒：全方面介绍举例：《我是个足球迷》《----------的我》《我是个-----迷》……突出典型：抓住最突出的一个特点来写（事例不能雷同）举例：事例一：爱看足球事例二：爱踢足球事例三：爱谈足球同学说：大方，小气，嗓门大……老师说：爱做小动作，答题积极……爸妈说：听话，胆小……邻居说：懂礼貌……弟妹说：勇敢……空调说：怕热……闹钟说：很懒……冰箱说：好吃……柜子说：邋遢，勤快……本子说：字写得好（不好）……（想想：还可以是谁呢？）大家眼中的我侧面烘托：通过别人来介绍举例：课外作业：1、阅读B5《我是男子汉》及点评，抄写“词句青草地”。2、阅读B5《野孩子》及点评，完成“阅读训练”。课堂作文：参考以下题目，也可自拟。（提示：自己有什么特点，采用哪种方法？写出构思模式）侧面烘托：《大家眼中的我》《多面的我》突出典型：《＿＿的我》《我是个＿＿迷》整体勾勒：《我的优缺点》《我的自画像》爱书法爱象棋爱运动有能力乐于助人走在林荫小道上想……《我是阳光少年》＿＿说：＿＿说：＿＿说：……《我是谁》（至少写５个）下雪了想……走在林荫小道上想……《爱幻想的我》（事例不能超过３个）整体勾勒：对人物进行全方位的描写突出典型：抓住最突出的一个特点来写侧面烘托：通过别人对自己的评价突出特点《大家眼中的我》《多面的我》《---------的我》《我是个-------迷》《我的优缺点》《我的自画像》游戏导入：第一轮：蒙住一学生眼睛，让其在教室中独行，在途中设置障碍，走完后采访学生：在前进的过程中有什么感受？第二轮：指派另一名学生充当其亲人的角色扶着该生通过设置的障碍，再说感受。爱书法爱象棋有能力乐于助人小道上想……《我是阳光少年》镜子、枕头……老师、爸妈……《我是谁》下雪了想……走在林荫小道上想……《爱幻想的我》整体勾勒：对人物进行全方位的描写突出典型：抓住最突出的一个特点来写侧面烘托：通过别人对自己的评价突出特点1、读，给文章标示自然段。2、文中的妹妹是一个什么样的小孩？你从哪里看出来的？3、争当小明星：表演文中情境小结：本文通过动作、语言描写表现了妹妹的调皮、淘气1、快速阅读，回答用了哪种方法来写的。2、文中介绍了妈妈几面？哪几面？小标题的使用让文章条理更清晰4、这篇文章好在哪里？你从中得到了什么启示？有什么独特之处？3、小作者是通过什么来体现妈妈“温柔漂亮”的？外貌描写体现了性格方法总结：一、外貌：（为表现人物性格服务）二、性格：举实例1、语言描写要生动（符合人物性格、身份）2、动作描写要具体（生动、典型）3、可用小标题亲亲我爱哪些人是我们的亲人呢？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹……老黄牛糊涂虫铁公鸡捣蛋鬼小馋猫纸老虎嘴馋、贪吃十分小气调皮捣蛋做事勤勤恳恳、任劳任怨不明事理、糊里糊涂只是外表看着厉害纸老虎爱哭包总是板着面孔，眼睛虽然不大但特别有神，总流露出一种严厉的目光圆圆的脸蛋，水汪汪的大眼睛常常撇着小嘴巴，脸上挂着金豆豆含羞草小书虫一副眼镜架在鼻梁上，戴着博士帽，俨然一副小博士模样。长长的睫毛总是低垂，不敢看人，脸总是红着。通过刚才的学习，我们感受到了细节描写在展现人物性格特点时的重要作用，接下来咱们也来试一试。请同学们根据“我考试没考好，爸爸揍了我”展开想象编故事。要求：从动作、语言、神态等方面来表现一个“严厉”的爸爸。通过刚才的学习，我们感受到了细节描写在展现人物性格特点时的重要作用，接下来咱们也来试一试。请同学们根据“我考试没考好，爸爸揍了我”展开想象编故事。要求：从动作、语言、神态等方面来表现一个“严厉”的爸爸。你今天最想介绍谁？如果有外号也可以用哟，还要从生活中找出具体事例说明为什么用这个外号。小气的妈妈（突出典型）牙膏用完了不许我扔，批评我浪费买件衣服和店主讨价还价，我很烦在我学习上很大方《--------的爸爸》《--------的爷爷》《--------的弟弟妹妹》……潇洒的老爸（整体勾勒）烟鬼——经过我和妈妈多次劝说，仍然无效足球迷——世界杯的铁杆粉丝，霸占电视先进工作者——工作兢兢业业，获得奖励《我的N面------》《吾家有妹》1、外貌：帅—眼睛（大、机灵）2、性格：一件事（动作、语言）骗蛋糕一、外貌描写要形象（为表现人物性格服务）二、语言描写要生动（符合人物性格、身份）三、动作描写要具体（生动、典型）《我的N面老妈》小窍门：找出全家人各自特点，用具体事例加以证实注意：心有灵犀要求:请同学们根据卡片上的内容表演,剩余同学来猜他所表演的动作代表哪种职业?众生相生活中形形色色、各行各业的人1、文章从哪几个方面体现了“开心果”这个特点？（外貌和三个事例）2、你认为哪些地方写得最有趣？有什么特点？（事例真实典型、贴近生活；语言夸张幽默，符合人物身份）3、选读自己最感兴趣的片段。开心果外貌镜头一镜头二镜头三作者选取了典型的三件事情来介绍班里的“开心果”，突出典型，中心明确。文章语言幽默，语言动作神态具体，把人物形象描绘得栩栩如生。5、学习开头和结尾：开门见山，直接告诉读者要写谁。结尾点题而且和开头相呼应。4、积累文中的好词好句，感受它们对刻画人物的作用。（无人不知、无人不晓、鹤立鸡群、憨厚、出其不意、冷不丁、东抓西挠、摇头晃脑、捧腹大笑、前仰后合、名不虚传、哄堂大笑）人物的心理活动可以通过面部表情表现出来3、分析开头和结尾：巧设悬念引出最喜欢的老师是张老师。结尾也用反问句抒发了对老师的喜爱之情。快速默读《漂亮+幽默+认真=张老师》1、为什么作者要介绍张老师？她是学生们最喜欢的老师。2、为什么喜欢她？漂亮－－外貌描写认真幽默举例，动作描写，语言描写把人物刻画得更生动形象。文中按小标题的方式列出张老师的三个特点，不但勾勒了整体形象，还使文章结构清楚、条理分明。另外又采用了外貌，动作、语言描写使张老师的形象有血有肉。情报汇总※确定写作对象：这个人是谁，必然是你熟悉的，或者是对你产生了影响，留有深刻印象的人。※确定一个中心：表达什么样的思想感情。※事例选择典型：选材要精，能突显他这一性格。※开头的两种方式：※结尾的两种方式：1、开门见山，直接入题例：我刚搬入新家不久，周围的人我几乎都不认识，但是我的小邻居，却让我永远也忘不了。2、巧设悬念，吸引读者例：今天我要给大家介绍一个“捣蛋鬼”，为什么要叫他“捣蛋鬼”呢？且听我细细讲来。1、评价式例：这就是我的同学，一个————的男孩。2、抒情式例：老师啊，您就像一盏明灯，照亮了我生活和学习的路，使我勇往直前。所谓众生即是我们生活中形形色色、各行各业的人。司机医生厨师《____的同学》总体特点（乐于助人、胆小、诚实、幽默、豪爽、脾气坏……）总结全文同学们，你们班还有哪些让你印象深刻的同学？镜头一镜头二镜头三提示：他是什么样的人？观察他的外貌、言谈、动作，找出他与众不同的地方，突出他的特点。在我们的身边还有没有让你印象深刻的人呢?(警察,清洁工……)我最敬佩的人我最敬佩的人是谁为什么敬佩她\他点题（表决心）注意：1、把事情说完整（最感动的地方细致描写）2、对人物外貌进行描绘3、说出自己心中感受（结合自己说一说）举事例司机门卫擦皮鞋阿姨医生情报抢先看：《我们班的开心果》镜头一镜头二镜头三《我最___的人》理由一理由二理由三《_____的同学》《_____的老师》《我最敬佩的一个人》情报汇总※确定写作对象※确定一个中心※事例选择典型※开头的两种方式：1、开门见山，直接入题2、巧设悬念，吸引读者※结尾的两种方式：1、评价式2、抒情式1、一道银光一条线，划过长空似利剑。霎时跑了千万里，眨下眼睛看不见。2、有个老公公，天亮就出工。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。3、小珍珠，真可爱，只能看，不能踩；清晨长在绿草丛，太阳一出无影踪。春季的景物有什么特点呢？1、粗读文章，标出段落序号。2、齐读文章第一段，画出好词，第一段概括了春天的什么特点？在全文中起什么作用呢？3、品读第2、3、4、5、6自然段，思考以下问题：小作者按什么顺序写了墨水河畔的景物？分别有哪些景物？小作者用了哪些修辞手法展现了这些景物的特点？4、齐读文章的最后两段，它们在文中起什么作用？5文章可分为几部分？采取了什么样的结构方式？（三部分，总分总）作者按空间变化的顺序对春天中的景物进行描写，抓住了景物的主要特征，展开合适的想象，边写景边抒情，运用修辞手法，使文章生动具体，有了生命力。总：一、开头：总括特点分：二、正文：具体描写（情景交融）1、按顺序（空间、时间）2、细致观察，抓住景物特点3、运用修辞（比喻、拟人）联想手法总：三、结尾：总括全文，抒发感情现在正值什么季节呢？在你的印象中，这个季节有何特点？用我们今天所学的方法，先在开头用一句话或三到五个好词概括出这个季节的特点。秋天是金色的画笔，勾勒出一幅幅耀眼的水彩画。在范文中，我们感受到了春天的魅丽，那你们还知道哪些自然现象？春雨：温柔夏雨：猛烈秋雨：凉爽冬雨：冰冷春天是绿色的夏天是红色的秋天是黄色的冬天是白色的写作方法：一、开头：总括特点二、正文：正面描写（情景交融）1、按顺序（空间、时间）2、细致观察，抓住景物特点3、运用修辞（比喻、拟人）联想手法三、结尾：抒发感情（首尾呼应）《四季的雨》春雨：温柔，带来生机夏雨：强烈，植物，动物，人秋雨：凉爽，瓜果飘香冬雪：冰冷，孕育着希望《美丽的秋天》《迷人的秋天》《秋天的赞歌》《我爱秋天》《四季的雨》《雨的变化》《多彩的四季》《美妙的四季》法官进羊圈风平浪静大家都笑你胖子开会圆规画鸡蛋荧火虫夏天穿棉袄日近黄昏沈阳宁波齐齐哈尔合肥太原昆明武汉洛阳1、标出自然段序号，文章采用了什么结构方式？怎么分段？2、周庄给作者的第一印象是什么？在文中找出来？3、文中介绍了周庄的哪些特色？总分总小桥沈厅船菜古朴、明洁作者通过对桥、船、沈厅及美味几个方面的刻画，将一个美丽古朴的周庄描写得栩栩如生。文章选景独特，条理清楚，层次分明，营造出了“江南第一水乡”的古典韵味。4、齐读结尾，说说感受？点题，表达了作者对周庄的自豪和喜爱。自己也想去周庄坐船，品尝美味。开头：交待什么时间去了什么地方，总体印象如何正文：写游玩的过程选景：当地民俗文化（服装、饮食、建筑、语言）有详有略：抓住重点，不要面面俱到语言要优美：多用修辞结尾：点题，抒发感情说说自己去过哪些地方，那儿有什么特色？想好后，列个提纲述再向大