Unit5-Whose-dog-is-it教学设计

Unit5Whosedogisit?CStorytime教学设计一、教材目标本课时是人教版英语下册第五单元Whosedogisit?中的CStorytime教学部分。知识目标：能够看懂故事、会读、会讲本部分故事，掌握本部分重点句型：It’runningsofast.Theyareclimbing.They’retakingpictures.They’recopingthem.并能熟练运用以上句型。能力目标：运用几个动词的ing形式情感目标：培养学生热爱生活、热爱动物的情操，注重人和动物的和谐发展。二、学情分析五年级学生人数多，，虽然已经学习了近三年的英语，有了一定的英语基础，但是由于我校为农村学校，学生基础普遍较差，没有养成良好的学习习惯，因此让学生热爱英语学习、养成良好的学习习惯至关重要。所以这节课我会把重点放在培养学生自主阅读能力上，希望他们热爱阅读，懂的阅读的方法与技巧。三、教学重难点重点：看懂故事并能朗读与运用重点句型难点：使用jumpingeatingclimbingrunning等进行时态表述动物的行为四、教具准备PPT、各种动物图片五、教学活动（一）、导入1、由Whoseyourfavouriteanimal?引入话题，学生各抒己见，表达自己的看法2、猜一猜老师描述动物外貌、行为特点，让学生来猜是什么动物，激发学生兴趣。（二）、授新课1、PPT展示本课内容出示问题：WhatdoZoomandZipsee?学生带着问题进行初步阅读。利用动画视频帮助学生理解。2、理解并跟读故事出示问题，学生理解故事并跟读故事What’sthetigerdoing?Whatarethemonkeysdoing?利用学生的回答板书重点句型3、理解细节内容出示问题让学生再次带着问题阅读，加深对故事的理解。WhyaretheylookingatZoomandZip?(三）、练习1、课件出示故事片段，学生排序，使学生对故事有着连贯的理解。2、利用黑板上和PPT上的故事片段复述故事3、欣赏人和动物和谐相处的图片，告诉学生爱护保护动物。（三）、写作文仿照故事片段，写一篇自己喜欢的小动物的文章。（四）、课堂测试