管理手册格式1

JIANGXINORMALUNIVERSITY本科生毕业设计(论文)过程管理手册学号：学生姓名：选题编号：届别：2012届学院：初等教育学院专业：小学教育（语文或英语）指导教师姓名及职称：指导教师姓名及职称：评阅教师姓名及职称：（注：本页用楷体小四）江西师范大学教务处制说明1.任务书由指导教师与学生共同商定，并由指导教师填写，经学院毕业设计(论文)工作指导小组(教研室)审核后，发至学生手中；2.学生应认真撰写毕业设计(论文)的开题报告，做好各阶段进展情况记录及个人工作总结；3.本手册中各部分内容应填写完整，签名齐全;4.本手册装订顺序为：任务书、开题报告、过程进展情况记录(含前期准备阶段、撰写阶段、中期自查、完善阶段)、个人工作总结、形式审查表、指导教师评价表、评阅教师评价表、答辩评分及成绩评定表；5.本手册在毕业设计(论文)完成后，与毕业设计(论文)一起交指导教师，作为毕业设计(论文)答辩的主要档案资料，并由各学院保存至学生毕业后四年。江西师范大学本科生毕业设计（论文）任务书学号学生姓名专业毕业设计(论文)题目研究主要内容及基本要求主要内容：从萧红的具体作品入手，分析作品中具有代表性的女性悲剧人物和其在作品之中各自不同的人生表现，再结合萧红传奇性的一生经历，及其对萧红思想形成所起的作用方面入手，解构萧红创作的内在诱因，和她创作的基本动力，是我的基本研究思路；在具体的写作中，我主要分为了三个部分，首先分析《生死场》《呼兰河传》中各自不同的女性命运，从向命运主动作抗争和甘于受命运摆布两个方面进行解读，指出悲剧命运的表现及其不可逃避。其次分析产生女性悲剧命运的原因。也从两个方面入手，其一是从萧红作品文本中解读出来的原因，其二是结合作者个人生命遭遇解读的原因。及她的遭遇、人生观、价值观、婚姻观等，分析萧红思想形成的过程，和在不同阶段这种思想在她的作品中的体现。最后，通过对萧红及其作品不同层次的分析，最后得出结论，在萧红的文学世界中，无论女性如何的挣扎，最终也难逃悲剧命运的结局，就是我的研究内容。基本要求：广泛查看萧红各个时期的文学作品，结合当时她的生活状况，分析她在作品中表现了什么样的思想倾向，最少看一部关于萧红的传记，查看当前关于萧红及其作品的研究文献，通过各种途径找到原始资料，并结合硕士论文，提出自己新颖的观点，进行研究撰文。主要参考资料主要参考文献：[1]刘绍棠编.萧红乡土小说选[M].北京：大众文艺出版社，1997.10.[2]萧红.萧红作品集（四）[M].河南：河南大学出版社，2003.[3]亦祺选编.萧红小说[M].杭州：浙江文艺出版社，1999.12.[4]张宏主编.中国现代名人文库《萧红小说经典全集》[M].长春：时代文艺出版社，2003.6.[5]肖凤.萧红传[M].北京：百花文艺出版社，1980.12.[6]张丽军，姜现甲.何处是归程—《生死场》金枝的女性命运救赎意识解读[J].德州学院学报，2009，25（1）：P1-4.[7]孙雪娇.王婆：《生死场》中女性形象的异类[J].重庆工学院学报，2008，22（9）：P128-129.进程计划撰写论文主要分为几个部分，第一阶段：确定选题。通过与指导老师交流，提出选题设想及其可行性分析，能后到图书馆查找相关资料，确定论文题目。第二阶段：开题报告。围绕课题仔细查阅相关资料，了解本课题研究历史、现状、成就和不足。结合所学找到合适的切入点，完成开题工作，并向指导老师提交开题报告。结合指导老师意见进行进一步修改，最终确定写作思路。第三阶段：写初稿。通过一段时间的分析研究、资料收集与筛选，根据开题报告思路撰写论文，建立一个基本的结构。第四阶段：修改论文。完成初稿并交由指导老师查看。结合指导老师指出的论文新颖点和不足点，反复修改论文。第五阶段：定稿、准备论文答辩、写个人工作总结。通过反复的修改，并在指导老师的帮组下，最终完成论文的撰写，打印好稿件，准备论文答辩以及作个人总结。毕业设计(论文)工作指导小组(或教研室)审核意见毕业设计(论文)工作指导小组组长(或教研室主任)签名：年月日签名学生签名：年月日指导教师签名：年月日江西师范大学本科生毕业设计（论文）开题报告学号080401315学生姓名黄妮学院初等教育学院专业小教英语选题编号103届别2012届指导教师姓名及职称章波指导教师姓名及职称章波中文题目游戏在小学英语教学中的作用外文题目TheEffectofGamesAppliedtoPrimaryEnglishTeaching开题报告内容选题的意义：随着中国与国际地不断接轨，英语的学习显得越来越来越重要，掌握了英语就意味着把握了参与和发展的机会。小学英语作为近几年新增设的科目，小学英语教育工作者肩负着英语启蒙和为以后进一步学习打基础的重任的同时，又面临着检验匮乏，教学对象年龄小，注意力，接受，分辨能力相对较低等重多困难。那么，怎么才能克服困难，有效良好地进行小学英语教学呢？在经过几阶段的小学英语实习后，我认为应在分析学生的年龄特征、心理、注意力等特征的前提下，精心设计组织教学。而其中，游戏的运用尤其重要。因为英语在日常生活的运用少加上难度又大，教师的教法陈旧，学生普遍缺乏英语学习兴趣。现行小学英语教材就充分认识到了这一点，在整册教学内容中，几乎在每课都穿插有游戏，利用游戏的。然而游戏运用的策略与合理性是普遍小学英语教育工作者面临的难题。比如哪些类型的游戏适合运用于课堂教学、怎样将游戏与课堂教学相结合，游戏运用的尺度如何把握。我认为本课题研究可以帮助教师转变观念，提高认识，探寻更好的途径，使游戏真正成为学生学习英语的基本活动,同时，提高教师教育的技能，促进教师的专业化水平的提高。还可以很好地理论联系实际，丰富理论研究，为理论研究提供更多的支持。综上所述，英语游戏活动给当今的英语教学注入了生机和活力，针对教学目的而设计的游戏活动可以起到寓教于乐的作用，达到增强学生学习兴趣，使学生在更生动，更有趣的情景中提高语言的应用能力。因此，研究游戏在小学英语教学中的作用是十分有意义的开题报告内容当前国内研究现状：当前游戏在小学英语教学的运用被逐渐推广，是新课标非常提倡的教学方法。因此几乎在大部分城市小学都采纳了游戏教学，也取得了明显的效果，但仍有大部分乡村小学，由于教师队伍老龄化，教学资源有限，教学方法依然陈旧，导致城乡学生英语成绩悬殊很大。因此游戏英语教学在我国教育环境中还有待推广，以及如何使游戏更加有效的运用于教学中需要各位教育工作者的积极研究与探索。我的研究主要是采用如下研究方法：1.文献,：通过参考文献找到研究可实施的方向2分析3研究：通过实践跟踪（问卷调查）与实践经验（自己的教育教学经历）发现问题，提出问题，进而研究问题。4.总结我的研究内容框架如下：（一）研究有关方面的（二）我拟定在我的英语课堂上，找到如何实现英语课堂游戏化，该如何设计呢？又该如何组织和实施呢？因为课堂教学是本课题研究的主要阵地，这将是我研究的重点。（三）学英语课堂游戏教学的效果评价与调整策略。作为一种教学方法，任何一种教学，最终要反映到教学效果上来，按照教学目标，你是否达到？学生兴趣如何？我都要有一个好的效果评价。在评价的基础上，找出缺点和不足。预期目标：一）我希望通过我的研究，我能提高我今后的英语课堂教学质量。在我的课堂设计与组织下，学生能够在学习中找到快乐，不再认为英语难度很大又枯燥。切实提高英语课堂教学效益，走进新课程，适应素质教育和时代进步的要求，成为一名更加优秀的人民教师。（二）通过通过我的研究，在成功运用下，更新教师观念，提高教师的业务水平和教科研能力。（三）通过研究，实行英语课题与其他学科整合，把游戏引入到其他学科中。开题报告内容研究重点难点：如何通过英语游戏教学中设计，组织。以找到让人信服的结论——游戏在小学英语教学中有举足轻重的作用。主要参考资料：1．《小学新课程——英语优秀教学设计与案例》广东高等教育出版社2．《科研兴校科研促教》高明区教育科研与培训中心编写3．《怎样撰写研究方案与结题报告》吴剀北京教育科学研究院进度安排：开题报告结束之后，我将仔细研究各种教育教学案例，在自己的教育实践中不断探索与总结，在3周内完成第一稿给老师检查，然后进行修改，在四月初完成定稿。学生签名：黄妮2012年02月15日指导教师签名：年月日江西师范大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录学号学生姓名专业毕业设计(论文)题目时间自年月日至年月日进展情况记录第一阶段：确定选题年月日，第一次与指导老师见面，我向老师初步谈了一下我的选题设想，学生签名：年月日指导教师意见指导教师签名：年月日江西师范大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录学号学生姓名专业毕业设计(论文)题目时间自年月日至年月日进展情况记录第二阶段：开题报告年月日，围绕课题仔细阅读相关资料，了解本课题研究的历史、现状、成就和不足之处，结合自己的学习所得体会，选取适当的角度切入课题，完成开题工作，并向指导老师提交开题报告。学生签名：年月日指导教师意见指导教师签名：年月日江西师范大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录学号学生姓名专业毕业设计(论文)题目时间自年月日至年月日进展情况记录第三阶段：写初稿年月日至月日，继续认真分析自己的选题，阅读相关资料，根据选题思路和开题报告，经过一系列的反复思考与阅读，提出自己的看法，并在指导老师的帮助下拟出具体写作提纲。学生签名：年月日指导教师意见指导教师签名：年月日江西师范大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录学号学生姓名专业毕业设计(论文)题目时间自年月日至年月日进展情况记录第四阶段：修改论文根据指导老师对初稿的评阅和提出的修改意见进行修改，指导老师在整个修搞过程中，前后共有四次详细认真的指导。学生签名：年月日指导教师意见指导教师签名：年月日江西师范大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录学号学生姓名专业毕业设计(论文)题目时间自年月日至年月日进展情况记录第五阶段：定稿，准备论文答辩，写个人工作总结在指导老师反复多次的详细认真指导下……..学生签名：年月日指导教师意见指导教师签名：年月日江西师范大学本科生毕业设计（论文）个人工作总结学号学生姓名专业毕业设计(论文)题目时间自年月日至年月日工作总结自从接触到萧红的作品之后，就对她念念不忘，她那朴实的笔调和粗狂的感情，都是女性作家中少有的。。。。。。学生签名：年月日指导教师意见指导教师签名：年月日江西师范大学本科生毕业设计（论文）形式审查表学号学生姓名专业毕业设计(论文)题目形式审查内容（在是、否、无相应的空格里打“√”，“否”指未达到规范要求，“无”指没有相应要求或项目）项目是否无封面填写完整正确（含外文题目）√文稿为A4打印稿√文字编排格式规范统一有中文摘要（含中文关键词）中文关键词为3－5个有外文摘要（含外文关键词）有目录（标题文字、页码与内文相符）正文有小标题正文标点符号使用正确正文无错别字或病句参考文献有10篇以上参考文献含外文资料参考文献含最新期刊资料参考文献序号在文中有标注参考文献格式规范过程进展情况记录含中期自查过程进展情况记录含个人工作总结过程进展情况记录反映了学生的实际工作过程进展情况记录填写完整过程进展情况记录内容无逻辑错误图表设计与绘制规范附带了光盘等程序载体或电子稿已复制至学院指导教师审查意见形式审查合格（）不合格（）指导教师签名：年月日核查意见形式核查合格（）不合格（）学院毕业设计(论文)领导小组组长签名：年月日江西师范大学本科生毕业设计（论文）指导教师评价表学号学生姓名专业毕业设计(论文)题目指导教师评语指导教师评分指标考核项目满分评分选题质量20%选题价值6选题难易度4选题工作量4选题符合教学培养目标6能力水平50%综合运用知识14查阅文献资料及资料应用6研究方案设计8研究方法和手段的运用(或实验操作)10外语应用4计算机应用2创新6写作25%内容与题目相符5论文(设计说明书)结构8语言(表达准确、简炼，无病句，符合学术规范)6文字与标点符号(书写规范，标点符号使用正确，参考文献格式符合要求)4篇幅2学风5%工作态度与纪律5总分（百分制）1